Aktuelle Forschungsprojekte: Encourage - Die Bedeutung prosozialen Verhaltens für die Entwicklung von Kindern in inklusiven Schulklassen

In der Studie encourage wird untersucht, inwiefern das Zeigen und Empfangen prosozialen Verhaltens innerhalb inklusiver Schulklassen die Entwicklung der sozialen und akademischen Kompetenzen von Kindern beeinflussen. Prosoziales Verhalten wird hierbei als Helfen, Teilen und Ermutigen/Trösten verstanden (Dunfield, 2014). Die Frage des Einflusses prosozialen Verhaltens auf die individuelle Entwicklung ist dabei grundsätzlich für alle Kinder relevant. Von besonderer Bedeutung könnte sie aber für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) sein, welche in inklusiven Klassen zwar akademisch profitieren (für eine Übersicht s. Bless, 2017), oft aber ein erhöhtes soziales Ausschlussrisiko unter ihren Peers haben (für eine Übersicht s. Krull et al., 2018).