Trend

Wenn man die internationale Literatur zur Heil- und Sonderpädagogik studiert, etwa die vergleichenden Übersichten von Bürli (2003) oder Hausotter (2000), dann fällt zunächst die Vielfalt von Begriffen und Theorien, Problemen und Problemlösungen ins Auge – eine Vielfalt, die sich nicht auf einige wenige griffige Formeln bringen lässt. Wenn man versucht, die leitenden Fragestellungen hinter dieser Vielfalt zu entdecken, kann man zwei Leitmotive rekonstruieren, die seit Jahrzehnten die fachinterne Diskussion anregen und die immer wieder aufs Neue, bisweilen auch kontrovers, erörtert werden: die soziale Integration und die individuelle Qualifikation. Integration liegt im Trend, Qualifikation scheint etwas aus der Mode gekommen.