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Psychologie in Erziehung und Unterricht 1/2002

49. Jahrgang
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Heft
Kathrin Lockl, Wolfgang Schneider: Zur Entwicklung des selbstregulierten Lernens im Grundschulalter: Zusammenhänge zwischen Aufgabenschwierigkeit und Lernzeiteinteilung
The Development of Self-Regulated Learning in Elementary School Children: Association between Task Difficulty and Allocation of Study Time

Ursula Kessels, Bettina Hannover, Hanna Janetzke: Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Monoedukation im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht
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Wolfgang Lehmann, Inge Jüling: Raumvorstellungsfähigkeit und mathematische Fähigkeiten – unabhängige Konstrukte oder zwei Seiten einer Medaille?
Spatial Reasoning and Mathematical Abilities – Independent Constructs or Two Sides of the Same Medal?

Oliver Dickhäuser, Joachim Stiensmeier-Pelster: Erlernte Hilflosigkeit am Computer? Geschlechtsunterschiede in computerspezifischen Attributionen
Learned Helplessness on Computers? Gender Differences in Computer Specific Attributions

Jutta-Maria Weber, Peter Marx, Wolfgang Schneider: Profitieren Legastheniker und allgemein lese-rechtschreibschwache Kinder in unterschiedlichem Ausmaß von einem Rechtschreibtraining?
Are there Different Remedial Potentials for Dyslexics and Garden-Variety Poor Readers?

Dieter Dumke, Doris Eberl: Bereitschaft von Grundschullehrern zum gemeinsamen Unterricht von behinderten und nicht behinderten Schülern
Primary School Teachers’ Willingness to Practise Inclusive Teaching with Handicapped and Non-Handicapped Students

Stichwort: Kognitionswissenschaft (R.Kluwe)
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ISBN 0342-183X
Artikelnummer PEU20020100
Erscheinungsdatum 01.01.2002
Lieferzeit 3 - 5 Tage
Produktgruppe Zeitschriften-Heft
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