Einführung in das Themenheft "Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern"

Die Ergebnisse internationaler Vergleichsstudien zu Schülerkompetenzen haben die Frage aufgeworfen, welche Maßnahmen getroffen werden können, damit Schüler in Deutschland mittel- und langfristig höhere Leistungen erbringen. Schon recht zeitnah wurden erste Konsequenzen aus den Ergebnissen gezogen. So wurden wünschenswerte Kompetenzen im Lehrerberuf expliziert (Standards für die Lehrerbildung; KMK, 2004) und Standards zum schulischen Kompetenzerwerb gesetzt (Bildungsstandards; z. B. KMK, 2005). Darüber hinaus wurden generelle Empfehlungen zur Entwicklung des Bildungssystems formuliert (Arbeitsstab Forum Bildung, 2002).