Inhalt

Barbara Thies:
Dyadisches Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern
Dyadic Trust Between Teachers and Students
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Christiane Pruisken, Detlef H. Rost:
Hochintelligent und besonders interessiert?
Gifted and Specially Interested?
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Andreas Hartinger, Maria Fölling-Albers, Dzenana Mörtl-Hafizovic´:
Die Bedeutung der Ambiguitätstoleranz für das Lernen in situierten Lernbedingungen
Tolerance of Ambiguity and its Significance for Learning in Situated Learning Conditions
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Nadine Spörer, Joachim C. Brunstein:
Strategien der Tiefenverarbeitung und Selbstregulation als Prädiktoren von Studienzufriedenheit und Klausurleistung
The Influence of Deep-Processing Learning and Self Regulation on Academic Satisfaction and Exam Performance
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Hermann Astleitner, Gerhard Kriegseisen:
Welche Auswirkungen haben verschiedene Arten von Berufsorientierungsunterricht? Eine quasi-experimentelle Feldstudie
What are the Effects of Different Kinds of Vocation-Orienting Instruction?
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