Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN)

Herausgeber: Hartmann, Erich / Herz, Birgit / Kuhl, Jan

VHNplus Auflage Heft VHNplus, 2019.

€ [D] 28,00 / € [A] 28,00

Inhalt

Angela Gosch, Anita Donaubauer:
Fachbeitrag: Einstellungsänderungen bei Drittklässlern gegenüber Menschen mit Behinderungen durch das Projekt Perspektivwechsel
Changes of Attitudes in 3rd Grade Students towards Peers with Disability after the Implementation of the Intervention „Perspektivwechsel”
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Marion Sigot:
Fachbeitrag: Erfahrungen und Perspektiven von Frauen mit Lernschwierigkeiten im Kontext von Beschäftigung und beruflicher Teilhabe
Experiences and Perspectives of Women with Learning Difficulties in the Context of Employment and Vocational Participation
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Martin Giese:
Fachbeitrag: Autonome Selbstbewegung als Grundlage leiborientierter Bildungsprozesse?
Autonomous Self-Movement as the Basis of Body-Oriented Education Processes?
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Marion Wieczorek:
Zur Situation der Schulverpflegung bei Kindern mit Dysphagien unter besonderer Berücksichtigung konsistenzadaptierter Kost
The Status of School Catering for Children with the Need of a Dysphagia Diet
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Florian Schindler:
Die Entwicklung des Lern- und Sozialverhaltens bei Schülerinnen und Schülern mit Schulassistenz: eine längsschnittliche Studie
Development of Students’ Learning and Social Behavior with Respect to Teaching Assistance: A Longitudinal Study
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Stefania Calabrese, Benedikt Hassler, Eva Büschi, Natalie Lustenberger, Manuela Schicka:
Merkmale spezialisierter Institutionen für Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen und herausfordernden Verhaltensweisen
Attributes of Specialised Residential Institutions for People with Intellectual Disabilities and Challenging Behaviours
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Rainer Benkmann:
Differenz von Lehrerhabitus und Schülerhabitus der Bildungsfremdheit und Bildungsnotwendigkeit
Difference of Teacher Habitus and Student Habitus of Educational Alienation and Educational Necessity
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Sarah Schulze, Jan Kuhl, Thomas Breucker:
Entwicklung und Pilotierung einer arbeitsgedächtnissensiblen Mathematikförderung
Development and Piloting of a Working Memory Sensitive Math Intervention
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Prof. Dr. Ute Ritterfeld, Alexander Röhm, Damon Raeis-Dana, Prof. Dr. Matthias R. Hastall:
Inklusion durch Fernsehserien?
Inclusion via TV Series?
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Andrea Kleeberg-Niepage, Moana Ladewig, Marie-Theres Marx, Anton Perzy1:
Im Spannungsfeld zwischen normativem Anspruch und schulischem Alltag: Inklusion aus der Perspektive inklusiv arbeitender Grundschullehrkräfte
Between Normative Demands and Everyday School Life: Inclusion from the Perspective of Inclusive Primary School Teachers
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Birgit Herz, Matthias Meyer, Jochen Liesebach:
Fachbeitrag: Integrationshelferinnen und Integrationshelfer in der schulischen Erziehungshilfe
Paraprofessionals in Schools for SEBD
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Erich Hartmann, Julia Winkes, Felix Studer:
Fachbeitrag: Zur diagnostischen Eignung von deutschen Rechtschreibnormen in der Deutschschweiz
On the Appropriateness of Applying German Norms of Spelling Skills in German-Speaking Switzerland: An Exemplary Study with the Hamburger-Schreib-Probe in the Canton of Fribourg
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