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Karl-Heinz Braun, Konstanze Wetzel

Schule und Soziale Arbeit

Ein Beitrag aus dem Handbuch Soziale Arbeit, 4./5. Auflage
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Summary „Schule und Soziale Arbeit“

Ausgangspunkt der neueren Debatten um das Verhältnis von Schul- und Sozialpädagogik bildete die schrittweise Überwindung des starren Halbtagsschulsystems durch die Ausweitung der Ganztagsbetreuung –- besonders zur Förderung der Berufstätigkeit der Frauen –- und der Ganztagsschulangebote, wobei der Gewaltdebatte eine wichtige Katalysatorfunktion zukam. Den weitreichendsten Versuch, alle diese Trends zu einem komplexen Projekt nachhaltiger Bildungsreform zu verdichten, bildet die Ganztagsbildung, die ihre Überzeugungskraft auch dem erweiterten Bildungsauftrag der Schule verdankt: Sie kann sich nicht mehr auf die Qualifizierung, die Selektion, die Legitimation des politischen Systems und die Kulturüberlieferung beschränken, sondern muss auch einen eigenständigen Beitrag zur reflexiven sozialen Integration der Heranwachsenden leisten. Das gelingt ihr in dem Maße, wie sie die zentralen Dimensionen der Sinnbildung ins Zentrum stellt, nämlich die pragmatische, die epochal-historische, die berufliche, die existentielle, die ästhetische und die ethische Bildung. Dies geschieht durch die sozialpädagogische Profilbildung der Schule, die durch die Schulsozialarbeit angeregt, unterstützt und ergänzt wird. Wesentliche bildungsplanerische Perspektive der zuverlässigen Kooperation von Schule und Sozialer Arbeit ist der Aufbau kommunaler Bildungslandschaften.

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ISBN 978-3-497-60908-6
EAN 9783497609086
DOI 10.2378/ot4a.art125
Bibliographie Karl-Heinz Braun / Konstanze Wetzel
Schule und Soziale Arbeit
Ein Beitrag aus dem Handbuch Soziale Arbeit, 4./5. Auflage
(Ein Artikel aus dem Handbuch Soziale Arbeit, 4./5. Aufl.)
2011. 8 Seiten.
(978-3-497-60908-6) PDF
€ [D] 8,00
Seiten 8
Format PDF
Artikelnummer 51070
Autor Karl-Heinz Braun, Konstanze Wetzel
Erscheinungsdatum 02.02.2011
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