Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN)

Herausgeber: Hartmann, Erich / Herz, Birgit / Kuhl, Jan

Heft 3, 2019.

€ [D] 28,00 / € [A] 28,00

Inhalt


Inhaltsverzeichnis
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Prof. Dr. Jürgen Steiner:
Rezension: Grohnfeldt, Manfred (2018): Sprachheilpädagogik. Biografie eines Faches. Protagonisten, Stationen, Perspektiven
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Prof. Dr. Armin Krenz:
Rezension: Klein, Ferdinand (2018): Inklusive Erziehung in Krippe, Kita und Grundschule. Heilpädagogische Grundlagen und praktische Tipps im Geiste Janusz Korczaks
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Prof. Dr. Hans Wocken:
Das Provokative Essay: Das Phantom der Nonkategorisierung
The Phantom of Non-Categorization
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Magister Katharina Felbermayr:
Fachbeitrag: „It’s all about the process.“
“It’s all about the process.”
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, Dr. Annika Braun, Priv.-Doz. Dr. Sabine Weiß, Prof. Dr. Reinhard Markowetz, Prof. Dr. Ewald Kiel
Fachbeitrag: Warum entscheiden sich Studierende für ein Lehramt im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung?
Why do Students Want to Become Special Education Teachers for Students with Intellectual Disabilities?
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Dipl.-Psych. Florian Mühler, Dr. Katharina Vogt:
Fachbeitrag: Arbeitsengagement und emotionale Erschöpfung bei Mitarbeitenden der Behindertenhilfe: Der Einfluss von arbeitsbezogenen Ressourcen und Stressoren
Work Engagement and Emotional Exhaustion Among Staff in Services for Adults with Intellectual Disabilities: The Impact of Work-Related Resources and Stressors
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Magister Antje Handelmann, Magister Dominik Schütte, Prof. Dr. Marc Thielen:
Fachbeitrag: Der professionelle Blick auf jugendliches Verhalten in berufsvorbereitenden Bildungsgängen zwischen pädagogischen Programmatiken und institutionellen Erwartungen
The Professional View on Youth Behaviour in Pre-Vocational Training between Pedagogical Programmes and Institutional Expectations
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Prof. Dr. Christoph Michael Müller:
Trend: Kinder und Jugendliche mit einer Behinderung und ihre Klassenkamerad/innen
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Sabine Rixen:
Aktuelle Forschungsprojekte: Außerschulische Situation und Freizeit von einzelinkludiert beschulten Jugendlichen mit Hörschädigung in der Sekundarstufe an allgemeinen Schulen
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Chantal Hinni:
Rezension: Schildmann, Ulrike; Schramme, Sabrina; Libuda-Köster, Astrid (2018): Die Kategorie Behinderung in der Intersektionalitätsforschung. Theoretische Grundlagen und empirische Befunde
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