Inhalt

Christian Klicpera, Barbara Gasteiger-Klicpera:
Viele Fragen – wenig Antworten: Provokative Gedanken über Legasthenie
Many Questions – Few Answers: Provocative Reflections on Dyslexia
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Anke Sodogé, Andreas Eckert:
Kooperation mit den Eltern – ein Hindernislauf? Zehn mögliche Kooperationshindernisse und die Suche nach Lösungsansätzen – Spielregeln und ihre Hintergründe verstehen und verändern
Cooperation with Parents – an Obstacle Course? Ten Potential Obstacles for Cooperation and the Search for Solutions – How to Understand andModify the Rules and Backgrounds
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Michael Wininger:
Entwicklungsförderliche Beziehungen verstehen und gestalten lernen - Ein hochschuldidaktisches Modell zum Erwerb heilpädagogischer Kernkompetenzen
Learning to Understand and Organise Developmentally Beneficial Relationships - A DidacticalModel for Acquiring Special Educational Competencies at University Level
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Marco Ennemoser, Kristin Krajewski:
Effekte der Förderung des Teil-Ganzes-Verständnisses bei Erstklässlern mit schwachen Mathematikleistungen
Effects of Training the Understanding of Part-Whole-Relationships in First Graders withMathematical Difficulties
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Ulrike Becker:
Entwicklungsräume und Entwicklungszeiten für Schüler mit Lernbeeinträchtigungen in heterogenen Lerngruppen
Development Time and Development Space for Pupils with Learning Disabilities in Heterogeneous Learning Groups
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Urs Haeberlin:
Aufbruch vom Schein zum Sein
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Ulrich Heimlich, Susanne Korbmacher:
„Kinder als Kraftquelle…“
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Aktuelle Forschungsprojekte (3/07)
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