Inhalt

Elisabeth Moser Opitz, Deborah Ruggiero, Patricia Wüest:
Verbale Zählkompetenzen und Mehrsprachigkeit: Eine Studie mit Kindergartenkindern
Verbal Counting and Bilingualism. A Study with Kindergartners
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Yvonne Anders, Mareike Kunter, Martin Brunner, Stefan Krauss, Jürgen Baumert:
Diagnostische Fähigkeiten von Mathematiklehrkräften und ihre Auswirkungen auf die Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler
Mathematics Teachers’ Diagnostic Skills and Their Impact on Students’ Achievements
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Rüdiger Mutz, Hans-Dieter Daniel:
Hochschulwahl von Psychologie-Studierenden in Deutschland: ein Logit-Modell für Mengen ranggeordneter Objekte
The Choice of University by Freshman Psychology Students in Germany: A Logit Model for Sets of Ranked Items
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Dominik Lapka, Petra Wagner, Barbara Schober, Petra Gradinger, Ralph Reimann, Christiane Spiel:
Methodenlehre: Alptraum oder Herausforderung für Psychologiestudierende? Eine Typologie auf Basis des sozialkognitiven Motivationsmodells von Dweck
Methodology: Nightmare or Challenge for Psychology Undergraduate Students? A Typology Based on Dweck’s Social-Cognitive Motivation Model
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Susanne Jurkowski, Martin Hänze:
Soziale Kompetenzen und kooperative Gruppenarbeit Eine korrelative Untersuchung des Zusammenhangs sozialer Kompetenzen mit dem Wissenserwerb in einem Hochschulseminar
Social Competencies and Cooperative Group Work A Correlational Study of the Relation Between Social Competencies and Learning in Undergraduate Teaching
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