Inhalt

Doris Lewalter, Sonja Bieg:
Editorial zum Themenheft: Lernmotivation
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Doris Lewalter, Ariane S. Willems:
Die Bedeutung des motivationsrelevanten Erlebens und des individuellen Fachinteresses für das situationale Interesse im Mathematikunterricht
The Relevance of Emotional Experiences and Subject-Related Interest for Situational Interest in Mathematics
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Martin Hänze, Roland Berger, Katja Bianchy:
Fördern Schulnoten die Motivation? Eine quasi-experimentelle Studie zum Einfluss der Benotungserwartung auf selbst berichtete und verhaltensnah erhobene Motivationsqualitäten
How does the Prospect of Grading Influence Self Reported and Behaviour-Based Motivational Qualities? A Quasi-Experimental Study
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Waldemar Mittag, Sonja Bieg, Florian Hiller, Kerstin Metz, Harmut Melenk:
Förderung selbstbestimmter Lernmotivation im Deutschunterricht
The Promotion of Self-Determined Motivation in German Language Education
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Barbara Otto, Saskia Kistner, Franziska Perels, Bernhard Schmitz, Gerhard Büttner:
Effekte direkter und indirekter Interventionen auf die Lernmotivation von Schülern
Effects of Direct and Indirect Interventions on Students’ Motivation to Learn
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Elke Wild, Judith Gerber:
Lernlust statt Lernfrust - Evaluation eines Elterntrainings zur Verringerung von Hausaufgabenkonflikten bei Schülern mit Lernschwierigkeiten
"Lernlust statt Lernfrust" - Evaluating a Parental Training to Reduce Conflicts Concerning Homework of Students with Learning Difficulties
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