Wilfried Smidt:
Wie steht es um die pädagogische Qualität in integrativen Kindergruppen?

2008, 467-475

Die Bedeutung einer guten pädagogischen Qualität in Kindergartengruppen wird seit einigen Jahren verstärkt untersucht. Zur Qualität von Gruppen, in denen Kinder mit und ohne Behinderungen gemeinsam betreut, gebildet und erzogen werden, liegen im deutschsprachigen Raum bisher jedoch nur wenige Ergebnisse vor, die in Form eines Überblicks erläutert werden. Insgesamt wird deutlich, dass die pädagogische Qualität in Integrationsgruppen im Allgemeinen gut und - im Vergleich zu Regelgruppen - eher besser ist.

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