Legasthenie – LRS

Legasthenie ist ein Dauerbrenner in der Lehrerausbildung. Mit dem Thema Lese- und Rechtschreibschwäche muss sich jeder angehende Lehrer auseinandersetzen.

Wie häufig treten Lese-Rechtschreibschwierigkeiten auf und wie erkennt man sie?

Wie entwickeln sie sich?

Was weiß man heute über ihre Ursachen?

Wie kann man die Kinder fördern?
Anschaulich antwortet das Lehrbuch auf diese Fragen. Dabei werden Erklärungsansätze der Informationsverarbeitung, der akustischen Wahrnehmung, Neurologie, Biologie sowie soziale Ursachen diskutiert. Auch der Kontext zu anderen Störungen und Verhaltensauffälligkeiten, z.B. Hyperaktivität, spielt eine Rolle. Die Autoren beschreiben Methoden der Diagnostik und stellen gängige Tests im kritischen Vergleich vor. Interventionsstrategien werden ausführlich beschrieben: Theoretisch fundiert und mit Blick auf die künftige Praxis wird gezeigt, wie man legasthenische Kinder in und außerhalb der Schule fördern kann.
Mit Marginalienspalte, Übungsaufgaben und einem Glossar zur Prüfungsvorbereitung bestens geeignet!

Der geübte Leser und der geübte Schreiber
Die Entwicklung des Lesens und Rechtschreibens
Modellannahmen zum Lesen und Rechtschreiben
Förderung durch die Eltern beim Erlernen des Lesens und Schreibens. Frühe Förderung der Vorläuferfertigkeiten im Elternhaus. Erwerb der Grundfertigkeiten des Lesens und Schreibens in der ersten und zweiten Klasse. Förderung in den höheren Grundschulklassen. Förderung des Leseverständnisses und der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit in der Sekundarstufe

Lesen und Schreiben bei schwachen Schülern
Definition, Häufigkeit und Prognose von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
Entwicklung des Lesens und Schreibens bei schwachen Schülern
Unterscheidung von Kindern mit verschiedenen Formen von Lese- und Schreibschwierigkeiten

Ursachen, Diagnostik, Intervention
Ursachen der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
Zusammenhang mit Verhaltensauffälligkeiten. Zur Entwicklung im Schulalter und in der Adoleszenz. Langfristige Folgen
Diagnostik: Früherkennung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten im Vorschulalter. Diagnostik der schulischen Leistungen im Lesen und Schreiben. Diagnose von weiteren für das Lesen- und Schreibenlernen bedeutsamen Fähigkeiten. Diagnose des Verhaltens sowie der emotionalen und psychosozialen Anpassung
Intervention und Therapie bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten

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"Klicpera und Kollegen ist es gelungen ein umfassendes und aktuelles Lehrbuch zu schreiben, das ein überbordendes Themengebiet verständlich und hervorragend gegliedert aufarbeitet. Mithilfe dieses Buches ist es möglich, sich zu orientieren, um dann gegebenenfalls das erworbene Wissen anhand der angegebenen Primärliteratur weiter zu vertiefen. Es eignet sich als Nachschlagewerk nicht nur für Praktiker und Theoretiker, sondern sei auch interessierten Studenten und Studentinnen wärmstens ans Herz gelegt."
Sonderpädagogische Förderung

Barbara Gasteiger-Klicpera, Dipl.-Psych. Dr. phil., vertritt seit Herbst 2001 die Professur für Psychologie und Empirische Pädagogik an der Universität der Bundeswehr in München

Christian Klicpera, Dr. med., Facharzt für Psychiatrie und Neurologie, Professor für Angewandte und Klinische Psychologie am Institut für Psychologie der Universität Wien. Im Ernst Reinhardt Verlag ist auch sein Buch Im Ernst Reinhardt Verlag ist auch sein Buch Die Welt des frühkindlichen Autismus erschienen.

Alfred Schabmann, Dipl.-Psych. Dr. phil., Professor am Institut für Psychologie der Universität Wien

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