Angst bei Kindern und Jugendlichen

Angststörungen gehören zu den häufigsten psychischen Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Neuere Studien ergaben, dass ca. 10% aller Kinder und Jugendlichen davon betroffen sind. Durch die Einführung neuer Diagnose- und Interviewschemata hat die Erforschung der Angst bei Kindern und Jugendlichen in den letzten Jahren große Fortschritte gemacht, die bislang noch kaum systematisch dargestellt wurden.

Mit diesem Buch erhalten angehende Diplom-Psychologen, Psychotherapeuten, aber auch Pädagogen, Lehrer, Sozialpädagogen und Mediziner in psychiatrischer Fachausbildung einen hervorragenden Überblick über das psychologische Basiswissen zur Angst bei Kindern und Jugendlichen, zur Symptomatologie und zu den Möglichkeiten therapeutischer Prävention und Intervention. Für den angehenden Praktiker besonders wichtig: Die gängigen Therapie-Manuale werden anschaulich erklärt und kritisch eingeordnet.

Die Marginalienspalte mit Schlüsselbegriffen, zahlreiche Übungsfragen und ein Glossar erleichtern Studierenden das Lernen mit diesem Lehrbuch und helfen bei der gezielten Prüfungsvorbereitung.

Begriffserklärung: Angst, Furcht, Phobie und Panik

Beschreibung und Klassifikation von Angststörungen

Erhebungsmethoden und Diagnostik (Klinische Interviews, Selbstbeurteilung, Verhaltensbeobachtung, Rating von Bezugspersonen)

Epidemiologie (Häufigkeit, Zusammenhang mit Geschlecht und Alter)

Komorbidität und Alter bei Störungsbeginn

Psychosoziale Beeinträchtigung und Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten der psychosozialen Versorgung

Verlauf von Angststörungen

Entstehungsmodelle (Klassische Konditionierung, Zwei-Faktoren-Theorie der Vermeidung, Beobachtungslernen, Temperament, Kognitive Modelle, Bindungsmodell)

Risikofaktoren (Familie, Temperament, Kognition, Lebensereignisse)

Psychologische Interventionen (Systematische Desensibilisierung, Kontingenzmanagement, Tokens, Selbstinstruktion, Coping Cat-, Freunde-Programm, soziales Kompetenztraining, Familientherapien, psychodynamische Interventionen, Spieltherapie)

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"Zusammenfassend handelt es sich um ein gut gestaltetes, für Studium, Ausbildung und Praxis sehr wertvolles Buch zu einer Gruppe von Kindern, die bisher leider unzureichend versorgt sind. Cecilia Essau hat einen großen Beitrag dazu geleistet, dass dies nicht so bleiben muss."
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie

Prof. Dr. Cecilia A. Essau, Professorin für Entwicklungspsychopathologie an der University of Surrey Roehampton, London. Im Ernst Reinhardt Verlag ist auch ihr Buch Depression bei Kindern und Jugendlichen erschienen.

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