Focus Heilpädagogik - Projekt Zukunft (e-book)

Vielfalt und Differenz kennzeichnen alle individuellen und gesellschaftlichen Lebensbereiche in der Moderne. Neue Orientierungen, Wege und Antworten sind in dieser Situation auch für die Heilpädagogik zu suchen. "Focus Heilpädagogik" thematisiert gesellschaftliche Veränderungsprozesse, bezieht Position und zeigt Entwicklungslinien einer modernen Heilpädagogik auf. Dabei werden aus der Sicht von über 30 nahmhaften Autoren aus Sonderpädagogik, Psychologie und Medizin die "Verlustdimensionen" der Moderne ebenso markiert wie ihre Chancen für die Erziehung und Lebensführung von Menschen mit Behinderungen. "Focus Heilpädagogik" ist ein optimistisches Buch, das alle in diesem Bereich Tätigen gelesen haben sollten.

I. Reflexionsgrundlagen einer zukünftigen Heilpädagogik
Ulrich Bleidick: Pädagogik der Behinderten
Heinz Bach: Begriffe im Bereich der Sonderpädagogik
Wolfgang Jantzen: "Lebensrecht Menschen" - eine begriffliche Diskriminierung?
Melitta Stichling, Ferdinand Klein: Perspektiven der schulischen Rehabilitationspädagogik in den neuen Bundesländern
Konrad Bundschuh: Schulische Erziehungsangebote für Kinder mit besonderen Lernbedürfnissen
Manfred Thalhammer: "Sinn-Grundlagen" einer zukünftigen Heilpädagogik
Karlheinz Jetter: Die historische Kontroverse Piaget - Wygotski
Peter Gottwald: Freie Psychologie als Wahrnehmen und Wahrgeben
Werner Helsper: Religion zwischen "innerem Halt" und "innerem Zwang"?
Emil E. Kobi: Erziehung zwischen Hoffnung und Erwartung
Humberto R. Maturana, Gerda Verden-Zöller: Biology of Love
II. Gesellschaftliche Umbruchsituationen: veränderte Rahmenbedingungen der heilpädagogischen Praxis
Heiner Keupp: Aufwachsen in der Postmoderne
Gerhard Klein: Soziale Benachteiligung: zur Aktualität eines
verdrängten Begriffs
Hans Weiß: Armut als gesellschaftliche Normalität: Implikationen
für die kindliche Entwicklung
Klaus A. Schneewind: Scheidung - Entwicklungsrisiko für Kinder
und Jugendliche
Urs Haeberlin: Braucht die Heilpädagogik neue ethische Grundlagen?
III. Wissenstransfer und Kooperation im inter-disziplinären Spannungsfeld
Hans G. Schlack: Kinder mit Behinderungen - Veränderungen des Spektrums, Veränderung der Aufgaben
Andreas Warnke: Die Bedeutung der Kinder- und Jugendpsychiatrie
für die Heilpädagogik
Helmut Reiser: Ambulante Sonderpädagogik und Jugendhilfe
Gerhard Neuhäuser: Plastizität des Zentralnervensystems
Barbara Ohrt: Therapieziele und -ansätze in der medizinischen Frühförderung
Hanus Papousek, Mechthild Papousek, Miriam Rothaug: Frühförderung der sozialen Integration des Kindes
Hellgard Rauh: Anregungen aus der Entwicklungspsychologie
der frühen Kindheit für die Entwicklung behinderter Kinder
Rolf Oerter: Fördert Spiel Entwicklung?
Richard Michaelis, Gerhard Niemann: Pädagogisches und medizinisches Paradigma in der Frühförderung
IV. Neue Horizonte heilpädagogischer Praxis
Gustav O. Kanter: Pädagogik der Lernhilfe/Lernförderung
Anni Kotten-Sederqvist, Friedrich Michael Dannenbauer: Der
ökologische Ansatz: Entwicklungsimpulse für die Sprachheilpädagogik?
Helga Voit: Lebenswelten gehörloser Erwachsener als autonome Kreationen
Franz Peterander: Frühförderung im gesellschaftlichen Umbruch: Entwicklungspotentiale
Helmut Wegler: Das "neue Phänomen" der Depression im Kindesalter
Georg Theunissen: Demenz bei älteren Menschen mit geistiger Behinderung
Walter Straßmeier: Zur Situation von Menschen mit schwersten
geistigen Behinderungen
Günther Opp: Modellversuch "Differenzierte Grundschule"
Paul Innerhofer, Christian Innerhofer: Qualitätssicherung nach
ISO 9000 in sozialen Einrichtungen
Lutz v.Rosenstiel: Das "gute" Team: Spannungsfeld zwischen
Autonomie, Kooperation und Führung
Epilog Georg Antor: Pluralisierung und Gemeinschaft

Die Herausgeber: Prof. Dr. Günther Opp, seit 1994 Lehrstuhl für Verhaltensgestörtenpädagogik an der Martin-Luther-Universität, Halle-Wittenberg
Privatdozent Dr. Franz Peterander, Dipl.- Psych., Ludwig-Maximilians-Universität München, Leiter der Forschungsgruppe "Systemanalyse Frühförderung"