Hochbegabte Kinder - Strategien für die Elternberatung

Eltern (hoch-)begabter Kinder sehen sich oft mit ganz spezifischen erzieherischen Anforderungen und Problemen konfrontiert. Kein Wunder, dass diese Eltern zunehmend Hilfe in Beratungsstellen suchen. Auf der Basis langjähriger Erfahrungen und konkreter Daten hat der Autor einen präzisen Leitfaden für die Elternberatung erarbeitet. Verschiedene Beratungsstrategien und ihre praktische Anwendung werden detailliert dargelegt und dabei die unterschiedlichen Phasen des Beratungsverlaufs berücksichtigt. Dieses Buch bietet jedem, der in der Beratung Hochbegabter tätig ist, vielfältige Anregungen und Vorschläge.

Determinanten konkreten Beratungshandelns: Begabung und Hochbegabung als zentrale Konstrukte unserer Beratungsarbeit, Handlungsleitende normative Grundorientierungen der Beratungsarbeit, Beratungsbedürfnisse als Ausgangspunkte, Strukturelle Rahmenfaktoren
Die typische Ablaufstruktur beratenden Handelns: Ein erfahrungsbezogenes Ablaufmodell
Anforderungsprofile der Beratung in den Primärphasen des Beratungsverlaufs: Problemlage, Erstkontakt am Telefon, Skills und Kompetenzen, Vorerhebung, Datenerhebung
Phase der persönlichen Erstbegegnung mit der Klientel: Ansprechen der Eltern, Hinwenden zum Kind, Verhalten des Kindes, Eltern-Kind-Interaktion, Grundlegende Basisfertigkeiten des Beratens in dieser Beratungsphase
Phase der Testdiagnostik und Verhaltensbeobachtung
Phase der Anamnese und Beratung: Grundmerkmale der Gesprächsführung, Anamnestisches und explorationsorientiertes Vorgehen im Beratungsgespräch
Die Veränderungsphase im Beratungsgespräch: Probleme neu wahrnehmen und neu bewerten, Fehlende Informationen vermitteln, Veränderungsziele anstreben, Basiskompetenzen der Berater für die Veränderungsphase
Phase der Schlußbesprechung: Information der Eltern über die Testergebnisse
Evaluation des Beratungsgeschehens
Anhang: Fragebogen zur Erfassung biographischer Daten und zur Kurzbeschreibung des Anliegens sowie der Ausgangssituation; Fragebogen zur Einschätzung des Kindes durch die Eltern; Fragebogen zur Einschätzung der Familiensituation; Fragebogen zur Einschätzung der Beratungseffektivität durch die Eltern

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"Das Buch ist angenehm klar gegliedert und gut verständlich, auch für Personen, die nur indirekt mit (hoch-)begabten Kindern und deren Eltern arbeiten. Dennoch richtet es sich verständlicherweise vor allem an Mitarbeiter von schulischen Beratungsstellen, Erziehungs- und Familienberatungsstellen sowie an Beratungslehrer und Schulpsychologen. Auch wenn es nicht die Absicht des Autors war/ist, beispielsweise Lehrkräfte oder Fachkräfte der Elementarpädagogik anzusprechen, sind seine Ausführungen doch so interessant und in vielen Fällen praktisch nachvollziehbar, dass auch diese Berufsgruppen von dem Buch fachlich profitieren können."
Unsere Jugend

Prof. Dr. Eberhard Elbing, Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Psychologische Beratung und Intervention, Leiter der Begabungspsychologischen Beratungsstelle an der Ludwig-Maximilians-Universität München

Prof. Dr. Eberhard Elbing