So lernen Kinder sprechen
Die normale und die gestörte Sprachentwicklung
Mit Fotos von Astrid Zill(»Kinder sind Kinder«; 9)
6., überarbeitete Auflage 2007. 106 Seiten. Innenteil zweifarbig
(ISBN 978-3-497-01947-2) kt
€ [D] 12,90 / € [A] 13,30 / SFr 18,90
Kurztext
Weitere Bücher vom erfolgreichen Autorenduo:
Wenn ein Kind anfängt zu stottern
Therapie funktioneller Stimmstörungen
Therapie der Sprachentwicklungsverzögerung
Therapie der Sprachentwicklungsverzögerung - Arbeitsheft
Inhalt
Rahmenbedingungen für die Sprachentwicklung
Das Hörvermögen. Organische Voraussetzungen. Die Motorik. Die Wahrnehmung. Das Sprachverständnis. Die Sprechfreude. Das sprachliche Vorbild. Die Umweltbedingungen. Das Spiel
Verlauf der Sprachentwicklung
Das erste Lebensjahr -- Erstes Halbjahr. Das erste Lebensjahr -- Zweites Halbjahr. Das zweite Lebensjahr -- Erstes Halbjahr. Das zweite Lebensjahr -- Zweites Halbjahr. Das dritte Lebensjahr -- Erstes Halbjahr. Das dritte Lebensjahr -- Zweites Halbjahr. Das vierte Lebensjahr. Das fünfte Lebensjahr. Ausblick
Die gestörte Sprachentwicklung
Die Dyslalie. Der Dysgrammatismus. Die Sprachentwicklungsverzögerung. Störungen des Redeflusses/Stottern (Unflüssigkeiten, Stottern, Positives und negatives Verhalten der Umwelt). Der Weg zur Beratung/Therapie Teil III: Förderung der Sprachentwicklung
Sprachvorbild sein. Alltägliche Handlungen sprachlich begleiten. Die Sprechfreude des Kindes fördern und erhalten. Zuhören. Kontakt zu gleichaltrigen Kindern. Korrigierende Rückmeldung. Hinweise für den Umgang mit dem sprachauffälligen Kind. Sprachförderung durch Lieder, Fingerspiele und Reime (Lieder, Fingerspiele/Reime). Feinmotorik. Förderung der mundmotorischen Geschicklichkeit. Auditive Wahrnehmung (Auditive Merkfähigkeit, Auditive Differenzierung, Phonologische Bewusstheit). Visuelle Wahrnehmung. Wortschatz. Bilderbücher. Fernsehen. Spiel (Freies Spiel, Regelspiele). Sprachliche Anregung im Kindergarten
Erklärung von Fachbegriffen. Literatur
Pressestimmen
Forum Logopädie