Brügge, Walburga / Mohs, Katharina

So lernen Kinder sprechen

Die normale und die gestörte Sprachentwicklung

Mit Fotos von Astrid Zill
(»Kinder sind Kinder«; 9)

6., überarbeitete Auflage 2007. 106 Seiten. Innenteil zweifarbig

(ISBN 978-3-497-01947-2) kt
€ [D] 9,90 / € [A] 10,20 / SFr 17,50

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"Ein doßer Hit im Hasser himmt!" -- So oder ähnlich zeigen viele Kinder im Verlauf ihrer Sprachentwicklung Auffälligkeiten im Satzbau oder in der Lautbildung. Wie lange darf ein Kind Fehler beim Sprechen machen? Was können Eltern für die Sprachentwicklung ihres Kindes tun? Dieses Buch gibt Eltern und ErzieherInnen einen Überblick über den Verlauf der normalen Sprachentwicklung und erläutert die dazu notwendigen Voraussetzungen. Mögliche Störungen werden aufgezeigt und erklärt. Zahlreiche Spielvorschläge regen zu einem kreativen Umgang mit Sprache an.

Stift Weitere Bücher vom erfolgreichen Autorenduo:
Wenn ein Kind anfängt zu stottern
Therapie funktioneller Stimmstörungen
Therapie der Sprachentwicklungsverzögerung
Therapie der Sprachentwicklungsverzögerung - Arbeitsheft

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Inhalt

Die Sprachentwicklung

Rahmenbedingungen für die Sprachentwicklung
Das Hörvermögen. Organische Voraussetzungen. Die Motorik. Die Wahrnehmung. Das Sprachverständnis. Die Sprechfreude. Das sprachliche Vorbild. Die Umweltbedingungen. Das Spiel

Verlauf der Sprachentwicklung
Das erste Lebensjahr -- Erstes Halbjahr. Das erste Lebensjahr -- Zweites Halbjahr. Das zweite Lebensjahr -- Erstes Halbjahr. Das zweite Lebensjahr -- Zweites Halbjahr. Das dritte Lebensjahr -- Erstes Halbjahr. Das dritte Lebensjahr -- Zweites Halbjahr. Das vierte Lebensjahr. Das fünfte Lebensjahr. Ausblick Die gestörte Sprachentwicklung

Die Dyslalie. Der Dysgrammatismus. Die Sprachentwicklungsverzögerung. Störungen des Redeflusses/Stottern (Unflüssigkeiten, Stottern, Positives und negatives Verhalten der Umwelt). Der Weg zur Beratung/Therapie Teil III: Förderung der Sprachentwicklung

Sprachvorbild sein. Alltägliche Handlungen sprachlich begleiten. Die Sprechfreude des Kindes fördern und erhalten. Zuhören. Kontakt zu gleichaltrigen Kindern. Korrigierende Rückmeldung. Hinweise für den Umgang mit dem sprachauffälligen Kind. Sprachförderung durch Lieder, Fingerspiele und Reime (Lieder, Fingerspiele/Reime). Feinmotorik. Förderung der mundmotorischen Geschicklichkeit. Auditive Wahrnehmung (Auditive Merkfähigkeit, Auditive Differenzierung, Phonologische Bewusstheit). Visuelle Wahrnehmung. Wortschatz. Bilderbücher. Fernsehen. Spiel (Freies Spiel, Regelspiele). Sprachliche Anregung im Kindergarten

Erklärung von Fachbegriffen. Literatur

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Pressestimmen

"Das Buch 'So lernen Kinder sprechen' ist so geschrieben, dass es leicht verständlich zu lesen und damit gerade auch für Eltern geeignet ist. Durch viele sprachliche Beispiele, Schemata und Tabellen wird übersichtlich und einprägsam das Wissenswerteste der Sprachentwicklung in Kürze vermittelt"
Forum Logopädie

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Autoreninformation

Walburga Brügge und Katharina Mohs sind Logopädinnen in Hamm/Westf.

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