Bundschuh, Konrad

Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik

7. überarbeitete Auflage 2010. 461 Seiten. 12 Abb. 5 Tab.

UTB-S (978-3-8252-0999-5) kt
€ [D] 29,90 / € [A] 30,80 / SFr 43,90

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Wie diagnostiziert man Beeinträchtigungen bei Entwicklungsverzögerungen im Vorschulalter, Lern-, Leistungs- und Verhaltensproblemen sowie Behinderungen unterschiedlicher Art bei Kindern und Jugendlichen? Wie leitet man adäquate Fördermaßnahmen aus der Diagnose ab?

Das Standardwerk der sonder- und heilpädagogischen Diagnostik erläutert förderdiagnostische Sichtweisen und Methoden und informiert lernzielorientiert über

wissenschafts- und testtheoretische Grundlagen,
die Praxis der Förderdiagnostik in einzelnen Anwendungsfeldern,
förderungsorientierte, sonderpädagogische Gutachtenerstellung.

Bei der Überarbeitung der 7. Auflage wurde insbesondere einer kompetenz- und ressourcenorientierten Diagnostik Rechnung getragen. Das umfangreiche Kapitel zu den diagnostischen Verfahren wurde komplett aktualisiert und weiter ergänzt.

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Inhalt

Begriff, Aufgaben, Funktionen und Bereiche der sonder- und heilpädagogischen Diagnostik
Testtheoretische Voraussetzungen zur Realisierung sonder- und heilpädagogischer Diagnostik: Gütekriterien. Standardisierung. Klassifikation von Testverfahren
Möglichkeiten der Informationsgewinnung im Rahmen förderdiagnostischer Praxis: Verhaltensbeobachtung. Intelligenztests. Schulleistung. Soziales und affektiv-emotionales Verhalten. Arbeitsverhalten. Sprachverhalten. Motorik. Wahrnehmung. Exploration. Schwerstbehinderung. Autismus
Das förderungsorientierte sonderpädagogische Gutachten: Befunderstellung. Gutachtenaufbau. Gutachtengestaltung. Förderdiagnostisch orientierte Gutachtenerstellung

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Pressestimmen

"Dieses Buch gibt auf vielfältige Probleme und Fragestellungen kompetente Antworten und zeigt neue förderdiagnostische Sichtweisen und Methoden auf. (...) Es ist für alle Studierenden der Sonder- und Heilpädagogik, aber auch für alle erfahrenen Pädagogen in allen Bereichen ein Standardwerk und zählt deshalb zur Pflichtliteratur, weil es jeden einzelnen 'Behinderten' zu optimaler Förderung führen kann."
Der Sprachheilpädagoge

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Autoreninformation

Prof. Dr. phil. Konrad Bundschuh, Dipl.-Psych., war Ordinarius und Inhaber des Lehrstuhls für Verhaltensgestörtenpädagogik und Geistigbehindertenpädagogik am Institut für Sonderpädagogik, Univ. München.

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