Psychologie in Erziehung und Unterricht
Zeitschrift für Forschung und Praxis


Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, 80639 München, Tel. (089) 17 80 16-0, Fax -30

Inhaltsverzeichnis 1954 – 2005

pro Jahrgang alphabetisch nach Erstautoren

Seit 1973 erscheint die Zeitschrift unter dem Namen "Psychologie in Erziehung und Unterricht",
zuvor unter dem Namen "Schule und Psychologie" (1954-1972)

1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005



 

1. Jahrgang (1954)


HAUPTARTIKEL

Biglmaier, Franz, Beitrag zu einer Psychologie des Lesens 10/297
Blättner, F., Busemann, A., Lersch, Ph., Schule und Psychologie 1/1
Blättner, Fritz, Jugend und Buch 3/65
Brandt, Gustav A., Das dynamische Erziehungsgespräch 4/97
Busemann, Adolf, Angeborene Leseschwäche (Legasthenie) 1/15
– Konzentrationsschwäche im Schulalter 6/176
– Der vorzeitig ermüdende und der zu schwer anregbare Schüler 11/321
Busold, Karl, Die Psychologie im Dienste der Berufsberatung 11/329
Dost, Oskar Paul, Der Lehrer in der Kriminalistik 4/114
Ederer, Karl Anton, Die Münchener Schuljugendberatung, Idee und Verwirklichung 1/4
Engelmayer, Otto, Lernschwierigkeiten und Leistungskrisen 6/161
Gräser, Luitgard, Schulreife und Methoden ihrer Feststellung 6/273
Graf, Karl, Die Ungleichmäßigkeit der Leistung einer Volksschule 8/238
Gurland, Marianne, Das Institut für Jugendkunde, Stuttgart 5/151
Hartmann Walter, Elternrecht und Begabtenauslese 12/377
Hillebrand, Max Josef, Probleme einer Kindes- und Jugendcharakterkunde 7/193
Horney, Walter, Schule und Lehrerpsychologe 5/143
Jaide, Walter, Über die Entwicklung des kindlichen Verständnisses für Natur und Technik 3/78 Kirchhoff, Hans, Die hamburgische "Schülerhilfe" 2/42
Kudera, Wolfgang, Psychohygiene in der Schule I. Teil 9/279
– Psychohygiene in der Schule II. Teil 10/305
Lippert, Elisabeth, Der Lehrer und der Schulpsychologe. Grundsätzliche Betrachtung eines Berufsauftrages 5/129
Lottner, Berndt, Hilft Glutaminsäure minderbegabten Kindern? 2/44
Lückert, Heinz-Rolf, Der Ausbildungsplan für Schuljugendberater 1/11
– Die Kleine Anamnese 4/102
– Die Große Anamnese 8/228
– Grundsätzliches zur Entwicklungspsychologie 10/257
– Die Exploration 10/311
– Die psychologische Gesprächsführung 12/353
Mierke, Karl, Die Auslese für die gehobenen Schulen 2/33
Mohr, Wolfgang, Beobachtungen an der Kindersprache 7/207
Muchow, Hans Heinrich, Ist eine Revision unseres Bildes von der Jugend vonnöten? 4/108
Müller, Richard, "Schwierige" Jungen aus kinderreichen Familien 2/46
– Zur psychologischen und pädagogischen Problematik des Sitzenbleibers (in der Volksschule) 10/289
Politsch, Georg, Zur Frage der Aufklärung des angenommenen Kindes und seiner Abstammung 8/225
– Kinder vor Gericht 11/339
Tochtermann, Wilhelm, Psychotherapeutische Aspekte des Lehrberufes 4/121
Villinger, W. u. Stutte, H., Jugendpsychiatrische Gesichtspunkte zur Beurteilung der Hilfsschulbedürftigkeit 7/201
Wasem, Erich, Literatur-Umschau zu "Jugend und Buch" 3/75
Wittlich, Bernhard, Alarmzeichen in der Schülerhandschrift 12/371
Zillig, Maria, Schreibfehler – psychologisch betrachtet 5/146
– Unterschiede seelischer Reifung in einer 7. Mädchenklasse 9/265
Fallbesprechungen – Kasuistik

Brem, Irmgard, Die Novelle des Vaters 3/91
Gräser, Luitgard, Hans "will" nicht sauber werden 1/23
– Heidi, unser liebes – böses Trotzkind 2/54
– Warum will Peter nicht in den Kindergarten? 3/89
– Martin entdeckt, daß er ein Bub ist 4/126
– Ist Gabriele schulreif? 5/157
– Brigitte ist schwatzhaft 6/186
– Ist Wilfried für den Besuch der Oberschule geeignet? 7/221
– Kann Rudolf in der Oberschule bleiben? 8/253
– Jutta zieht die Kinderschuhe aus 9/286
– Hubert im "Zwischenland" 10/313
– Elisabeth vor der Berufswahl 11/345
– Zwei Jugendliche wollen in die Fremdenlegion 12/381
von Grote, Ilse, Mein Kind lügt 2/57
– Über die Bedeutung des Spiels 11/348
Hierlmeier, Franz, Ein Kindheitserlebnis, das die spätere Entwicklung und Einstellung entscheidend beeinflußte 1/26
Riedel, Klaus, Kindliche Verwirrung – wachsende Hemmung 1/28
– Wandlung und Überwindung von Unzulänglichkeiten 10/317
Swoboda, Rudolf, Ein Kindheitserlebnis, das die spätere Entwicklung und Einstellung entscheidend beeinflußte 6/188

2. Jahrgang (1955)


Adelhoch, Josef, Der Aufsatz – psychologisch gesehen 9/268
Albrecht, Karl, Die Rolle der Psychologie in der Schularbeit 3/65
Arimond, Heinrich, Sinnvolles Bildungsstreben? 3/75
Brandt, Gustav A., Erziehungsberatungsstelle und Schule 5/146
Busemann, Adolf, Kinderpsychologie und Erziehungswirklichkeit 1/2
– Motorische Überaktivität 2/42
– Intellektuelle Unteraktivität (Oligophrenia sensu strenuo) 3/80
– Stagnation im psychischen Ablauf 4/103
– Das zu langsam denkende Kind 5/152
– Psychische Entgleisung 8/229
Clauss, Günter, Über die Unterrichtssprache von Lehrern der Grundschule 8/236
Cleef-Vogelsinger, Elisabeth, Familienzerrüttung und ihre tiefenpsychologischen Auswirkungen 3/87
Darga, Eduard, Elternrecht und Begabtenauslese 7/217
Gaupp, Albrecht, Das Erlebnis des Schuleintritts im Spiegel der kindlichen Träume 11/331
Gräser, Luitgard, Familie in Tieren 9/261
Grempel, Franz, Über den diagnostischen Wert des Kindertraumes 11/337
Hetzer, Hildegard, Unterrichtsform und Denkleistung bei zehnjährigen Grundschülern 4/97
Jaide, Walter, Über die Entwicklung des historischen Verständnisses 1/9
– Berufswahlvorbereitung in der Volksschule 7/209
Kapp, Franz, Schwierigkeiten bei der Schuljugend von den Menschen des Schulmilieus her 7/193
Keilhacker, Martin, Jugend und Film 6/161
Kirchhoff, Hans, Testuntersuchungen unter differentialdiagnostischem Aspekt. (Aus der Arbeit des Lehrerpsychologen) 8/246
Krüger, Kurt, Die Entwicklung eines Tests zur Diagnose von Rechenschwierigkeiten in der Grundschule 4/111
Lichtenberger, W., Gedanken über eine neuzeitliche Volksschulmethodik 2/33
Linke, Werner, Das Elementarverhalten in der Auseinandersetzung mit der Umwelt 6/170
Lippert, Elisabeth, Erfahrungen aus neun Monaten schulpsychologischer Arbeit in Hessen 2/57
Lückert, Heinz-Rolf, Die Bibliothek der psychologischen Standardwerke 1/22
Marschner, Günter, Aus der Praxis eines beratenden Psychologen 6/185
Meyer, Elisabeth, Der Aufsatz als diagnostisches Hilfsmittel 2/46
Neuhaus, Wilhelm, Über das Lösen angewandter mathematischer Aufgaben 10/290
Nolte, Wilhelm, Psychodiagnostisch unterbaute Schuldifferenzierung 12/353
Reinhard, Walter, Der Zauberspiegel. Ein Blick in die Wunschwelt der 11- und 12-Jährigen 9/279
Simoneit, Max, Grundsätzliches zur charakterologischen Begutachtung 8/225
– Zur Praxis charakterologischer Begutachtung 9/257
Stern, Erich, Welche Eigenschaften erwarten wir von dem Lehrer? 5/129
– Der Beitrag der Tiefenpsychologie zum Verständnis des Kindes
Erster Teil 11/321
Zweiter Teil 12/365
Strickmann, Renate, Der Zusammenhang von körperlicher und seelischer Entwicklung. Ein empirischer Beitrag 10/305
Thiel, M., Berufsschüler diskutieren über den Wehrbeitrag 4/121
Tröbst, Elsbeth, Aloys Fischers Beitrag zur Pädagogischen Psychologie 6/180
Weber, Erich, Spiel, Beschäftigung, Arbeit 6/174
– Die pädagogischen Situationen der Hingabe 12/359
Fallbesprechungen – Kasuistik

Gräser, Luitgard, Rudolf kam und blieb unerwünscht 1/27
– Otto – das einzige Kind 2/61
– Jürgen – der Älteste 3/95
– Eva zwischen zwei Geschwistern 4/124
– Erika ist für die Adoption vorgemerkt 5/157
– Bernhard, das Kind seiner Großeltern 6/190
– Eberhard wächst ohne Vater auf 7/220
– Rita wächst ohne Mutter auf 8/252
– Ernst lebt in Armut und Sorge 9/286
– Hildegard ist ein Heimkind 10/317
– Ortwin und Helmut sind Zwillingsbrüder 11/350
– Gisela bekommt ein Geschwisterchen 12/379

3. Jahrgang (1956)


Aufsätze

Arimond, Heinrich, Bildungsstreben – sinnvoll gemacht 9/269
Babbel, Wolfgang, Die Entwicklung des sprachlichen Gedächtnisses bei Volks-Schulkindern 2/52
Bernart, Emanuel, Schulversager in der Grundschule 11/341
Brandt, Gustav A., Entwicklung und Störung des kindlichen Eigentumsbegriffes 2/33
– Die Überforderung in der Schule und ihre Folgen 7/202
Brehme, Th., Der Einfluß der Massen-Media auf den Jugendlichen 10/301
Busemann, Adolf, Die Psychologie im Dienste einer schuleigenen Begabtenauslese 1/2
– Zum phasischen Ablauf der Jugend 9/257
– Gegenstand und Gegenstandswelt im Schuleintrittsalter 11/321
Dost, Paul, Verantwortung und Schuld des jugendlichen Rechtsbrechers 3/81
Fritzsche, Günter, Der verstädterte Mensch und die lebendige Natur 3/75
Graefe, Oskar, Zur Klassifizierung kindlicher Verhaltensstörungen 1/13
Gräser, Luitgard, Lernfähigkeit und geistige Produktion 4/116
– Aufbau der Erziehungsberatung 5/139
Harrer, Fritz, Rechtsfragen um die Erziehungsberatung 5/129
Hübner, Rolf, Die Bedeutung der eidetischen Anlage für die jugendliche Landschaftsvorstellung 2/47
Kirchhoff, Hans, Über die Linkshändigkeit 5/143
Köhnen, Gerhard, Von der Persönlichkeit des Berufserziehers 9/273
Kufner, Lore, Die Wohnwelt des Kindes 8/244
Lückert, Heinz-Rolf, Frustrationstoleranz 12/353
Mierke, Karl, Reifephasen und Reifekrisen des Leistungswillens. Ein Beitrag zur Psychologie der Jugend unserer Zeit 3/65
Müller, Richard, "Kleine Fibel für den Junglehrer" 6/161
Müller-Eckhard, Hans, Die Participation mystique 3/85
Neubauer, Vinzenz E., Lob und Strafe als Erziehungsmittel 7/193
Neuhaus, Wilhelm, Das Verständnis der Adjektiva bei den 10–15-jährigen Stadt- und Landschulkindern 8/225
Pietrowicz, Bernhard, Über Schuldisziplin und Disziplinschwierigkeiten 7/195
Reich, Ernst-Lothar, Entwicklungs- und tiefenpsychologische Gruppenprägung im Schulalter 4/106
Schlismann, Annemarie, Wege exakter Stilanalyse 8/233
Simoneit, Max, Die Aufgaben eines Lehrerkollegiums – psychologisch gesehen 5/155
– Das Lehrer-Schulrat-Verhältnis (Eine psychologische Situationsanalyse) 6/185
Stark, Siegfried, Diskussionsbemerkung zu " Über Schuldisziplin und Disziplinschwierigkeiten" 9/280 – Berichte über Zeitschriftenreferate in thesenartiger Form 3/91 u. 10/310
Stern, Erich, Die Bedeutung der Testforschung für die Pädagogik 4/97
– Debilität, Demenz, Pseudodebilität, Intelligenzhemmung und Schulleistung 12/364
Steyer, Johannes, Die Halbstarken? 11/348
Thomas, Klaus, Schule und Lehrerschicksal. Gedanken zu dem Buch von H. Müller-Eckhard: Schule und Schülerschicksal 3/88
Waskewitz, Bernhard, Zur Frage der Schülerbeurteilung 11/331
Weber, Erich, Analyse der Berufssituation des Lehrers 6/175
– Das Problem der Lernspiele 9/260
– Wandlungen in den Denkweisen der Entwicklungspsychologie und die pädagogischen Folgen 10/289
Xylander, Ernst v., Elternfragen zum Thema "Taschengeld" 2/42
– Die Baumzeichnung als Spiegel der Persönlichkeit 7/212
Fallbesprechungen – Kasuistik

Bernart, Emanuel, Zwischen Grund- und Hilfsschule 4/124
Gräser Luitgard, Ist Jochem wirklich ein Bub? 1/23
– Doris will nicht schwerhörig sein 2/59
– Ist Traudel bildungsfähig? 3/94
– Warum stottert Gustav? 4/122
– Klaus will mit anderen Kindern Doktor spielen 5/158
– Karin kann nicht sauberwerden 6/188
– Josef leidet unter Asthmaanfällen 7/223
– Ist Richard Epileptiker? 8/250
– Wilhelm ist ein "haltloser Psychopath" 9/282
– Anette ist ein "nervöses" Kind 10/317
– Peter und Paul sind Albinos 11/349
– Irmgard ist klein und schmächtig 12/380
Schmeer, Gisela, Ist Brigittes Schreibkrampf heilbar? 1/27

4. Jahrgang (1957)


Aufsätze

Atzesberger, Michael, Die Entwicklung der Rechenfertigkeit und Ansätze zu ihrer Diagnostik 1/13
Bernart, Emanuel, Anforderungen an testende Lehrer 5/142
Binas, Dietrich, Disziplin als Erziehungsproblem 11/338
Blume, Dieter, Über das Lernen durch Einsicht 2/47
Busemann, Adolf, Die Sprache des Menschen in pädagogisch-psychologischer Sicht 4/97
Gaupp, Albrecht, Zur Deutung einzelner Symptome im Busemann’schen Aufzähltest 6/170
Gramm, Dieter, Schrift- und Geläufigkeitsstufen im Grundschulalter. Ein Beitrag zu den Grundlagen der Bewertung von Schülerschriften 3/70
Grunert, Ursula, Buchdiskussionen in der Schule 8/247
Hemsing, Walter, Minderwertigkeitserlebnisse als Erziehungsschwierigkeit bei Hilfsschulkindern 7/210
Hetzer, Hildegard, Pädagogische Ausstellungen im Dienste der Aufklärung über Erziehungsfragen 8/225
Hillebrandt, Friedrich, Leistungsdifferenzierung und Gruppenarbeit an Beispielen der Volksschuloberstufe 9/257
Hofmarksrichter, Karl, Sprachkranke Kinder in unseren Schulen 2/33
Hollenbach, Johannes Michael, Die Reifestufen des sittlichen Handelns 7/193
Jaide, Walter, Schülerinnen heute – Jungarbeiterinnen morgen 3/65
Jürgens, Hans W., Zur Sozialanthropologie von Repetenten 12/378
Kausen, Rudolf, Moderne Erziehungswissenschaft und Psychologie 12/353
Kirchhoff, Hans, Das orientierende Vorgespräch 6/180
Kufner, Lore, Erziehung zum Hören als zeittherapeutische Forderung 3/84
Lückert, Heinz-Rolf, Intelligenz und Intelligenzquotient 5/130
Roloff, Ernst-August, Intelligenz und Schulleistung 10/306
Ruppert, J. P., Die Schule im Spiegel des Schelmenschicksals 10/289
Schnirman, A. L., Die psychologischen Grundlagen bei der Erforschung der Schülerpersönlichkeit 4/106
Scholten, Carl, Schule und Familie 3/76
Schröder, Erwin, Rechtsfragen zur Erziehungsberatung 11/321
Steiner, Gerhard, Leistungsunterschiede im Erstleseunterricht 9/272
Stern, Erich, Das Menschenbild in der Psychologie der Gegenwart (I) 6/161
– Das Menschenbild in der Psychologie der Gegenwart (II) 7/199
– Unverträglichkeit im Hause und in der Schule 12/367
Vogl, Maria, Lehrer oder Psychologe: wer hat recht 5/146
Wawrzyniak, Kurt, Über Leistungsunterschiede der Geschlechter im rechnerischen, sprachlichen und technischen Denken auf der Oberstufe der Volksschule 9/274
Weber, Erich, Die Erziehung zur Arbeit 8/234
Wittmann, Max, Analytisches oder synthetisches Lesenlernen in der Hilfsschule 10/298
Wittlich, Bernhard, Krisenhafte Pubertät im Schriftbild 11/331
Wohlwend, Alfred, Schulreifeprüfung 12/356
Zeise, Werner, Die latente Epilepsie des Kindesalters 1/22
Zillig, Maria, Verlaufsform der Pubertät 1/1
Fallbesprechungen – Kasuistik

Brem-Gräser, Luitgard, Die siebte Klasse ist verwildert 1/28
– Harry wird geächtet 2/63
– Was fragen Vierzehnjährige den Religionslehrer 3/94
– Der Lehrer wird bestohlen 4/127
– Eine "Neue" kommt in die Klasse 5/157
– Der Schulrat wird erwartet 6/190
– Der "geborene" Lehrer 7/223
– Das "Probevierteljahr" der Erstkläßler 8/256
– Die Aufnahmeprüfung für die Oberschule naht! 9/284
– Margot kommt in Fürsorgeerziehung 10/315
– Der falsch geleitete Schulweg 11/343
– Der angeklagte Lehrer 12/380
Sewerin, Werner, Klaus liest Schundhefte – Annette und ihre Zeichnungen 10/316
– Gerlinde kommt in Hosen – Herbert hat keine Turnhose 11/349
– Verwaltungsakte Der Schule 12/382
Schiefele, Hans, Über den Außenseiter 11/345

5. Jahrgang (1958)


Aufsätze

Bernart, Emanuel, Zur Frage der Stabilität der Ergebnisse beim Goodenough-Test 11/337
Biglmaier, Franz, Der Wort-Unterscheidungs-Test 7/193
Brauch, Karl, Bericht zum Abschluß der Arbeitsgemeinschaften für die Ausbildung von Schuljugendberatern 10/313
Busemann, Adolf, Euphasie und Dysphasie – Varianten der Sprachbegabung 9/257
Correll, Werner, Die Hypothese und ihre Verwendung in der pädagogischen Forschung 9/270
Ell, Ernst, Geschlechtserziehung in der Schule 11/340
Freytag, Hanns, Menstruation und Jugendverwahrlosung 5/147
Herr, Rudi, Du bist aber ein schreckliches Kind 7/212
Hillebrandt, Friedrich, Die Funktionsfehler beim Rechtschreiben 12/360
– Die Gruppenstruktur einer Schulklasse und ihre Wandlung 8/225
– Leistung und Sozialeinstellung des Kindes in der Schulklasse am Beispiel einer 5. Schulstufe 2/42
Kemmler, Lilly, Die Wirkung der Einschulung auf Kinder mit mangelnder seelisch-sozialer Schulreife 2/33
Kesselring, Michael, Über den Auffassungs- und Lernprozeß beim Einprägen von Gedichten (I, II) 1/7, 2/37
Kiefer, Theodor, Haben die Vorstellungstypen für die Pädagogik noch Bedeutung? 4/119
Kratzmeier, Heinrich, Emanzipation der Jugend 3/80
Lang, Heinz, Gegenwartsanalytische Betrachtung zur Heilpädagogik und der Hilfsschule 12/371
Lückert, Heinz-Rolf, Der Test in der Persönlichkeitsdiagnostik (I–III) 5/140, 6/168, 7/201
Mierke, Karl, Interesse und Begabung 12/353
– Schule und Konzentrationsschwäche 6/161
Möglich, Hans-Joachim, Zur hessischen Auffassung von der Theorie und Praxis schulpsychologischer Arbeit 6/184
Müller, Richard G. E., Die Schreib-Lese-Schwäche als neurotoide Legasthenie und als Regressionsphänomen 9/266
Neubauer, Vinzenz E., Grundzüge einer Kinderdorf-Pädagogik 8/248
Oblinger, Hermann, Zukunftsvorstellungen des Volksschulkindes 4/107
Schiefele, Hans, Über Sozialstrukturen auf der Oberstufe der Volksschule 3/73
Schlevoigt, G., Grundlagen und Erscheinungsformen schulpsychologischer Arbeit 1/3
Schroff, Erwin, Was ist Schulpsychologie? 1/1
Stark, Siegfried, Albhandlungen aus Zeitschriften 3/85
– Soziales Milieu und Schulleistung 8/237
Stern, Erich, Bemerkungen zum Problem des Oedipuskomplexes 11/321
– Das Problem der psychischen Reaktionsbereitschaft 5/129
Tröbst, Elsbeth, Jung und alt – Was können Gedanken von Abiturienten zu diesem Thema dem Erziehungsberater sagen? 4/97
Weber, Erich, Die Gemeinschaftserziehung in der Spielgruppe 3/65
– Pädagogisch-psychologische Gedanken zur Selbsterziehung 10/289
Weber, Franz Lothar, Kindliche und jugendliche Charaktertypen in der schöngeistigen Literatur 9/281
Xylander, Ernst v., Die kleine und die große Demokratie 10/306
Fallbesprechungen – Kasuistik

Brem-Gräser, Luitgard, Astrid "ist schwererziehbar von Anfang an" 1/26
– Monika "kann" nicht rechnen 2/57
– Warum ist Dorle so "verdruckt"? 3/93
– Ist Rudolf intelligent? 4/124
– Warum versagt Otto in der Schule? 5/155
– Warum ist Friederike so "renitent"? 6/189
– Hugo, das "Musterkind" 7/219
– Charlotte hat "Wachstumsschmerzen" 8/252
– Irma im Schloß der "Gluckenmutter" 9/283
– Georg will Dekorateur werden 10/318
– Richard steht am Scheideweg 11/346
– Stefan fühlt sich minderwertig 12/381
Sewerin, Werner, Außerschulisches Verhalten (Wolfgang und die zerbrochene Fensterscheibe – Rainer in der Quiz-Sendung – Die Schulordnung) 1/29
– Geschenke für den Lehrer (Unser Lehrer hat Geburtstag – 40-jähriges Dienstjubiläum – Assessor K. wird eingeladen) 2/60
– Pausenaufsicht 3/95
– Haftung für Garderobe 4/126
– Wer trägt die Kosten bei Schülerunfällen 5/158
– Maßnahmen der Schule und elterliche Erziehungsrechte 7/221
– Aufsichtspflicht des Lehrers 9/287
– Darf die Schule das? 11/349
– Verantwortlichkeit des Schulleiters (Fundsachen – Das Schulfest) 12/382
Vogl, Maria, Karl braucht Führung 9/285

6. Jahrgang (1959)


Aufsätze

Adam, Rudolf, Erziehungsberatung und Schule 9/269
Bernart, Emanuel, Begabung, Schulreife und Schulleistung 8/225
– Nochmals: Zur Frage der Stabilität der Ergebnisse beim Goodenough-Test 8/251
Bochow, R., Psychologische und pädagogische Aspekte des Anspruchsniveaus 9/262
Brückner, Peter, Erziehung und natürliche Ordnung 1/13
Busemann, Adolf, Selbstregulationen im Funktionsgefüge der Intelligenz 9/257
Correll, Werner, Zur Bedeutung der Begriffe "habit" und "attitude" bei Dewey und Allport für die pädagogische Psychologie 6/167
– Zur Frage des Zusammenhangs zwischen Anthropologie und Pädagogik 11/321
– Zur Methodologie der pädagogisch-psychologischen Forschung 3/75
Eggert, Eta, 1. Fortbildungskursus über psychologische Behandlungsmethoden unter dem Thema "Spieltherapie" (20.–26. 9. 1959) 12/374
– Der Psychologen-Kongreß in Heidelberg 1959 12/372
Hillebrandt, Friedrich, Kleine Statistik für den Lehrer (1., 2., 3., 4., 5. Teil) 5/143, 6/175, 7/207, 10/303, 11/341
Kirchhoff, Hans, Kontaktgestörte Kinder in Schule und Heim 7/218
Klassen, Josef, Arzt, Psychologe und Pädagoge – Erich Stern 5/155
Kristof, Walter, Der mathematische Unterricht in der Sicht der Oberstufenschüler an Gymnasien 3/84
Krowarz, Barbara / Lienert, G. A., Ein Verfahren zur objektiven Beurteilung der körperlich-geistigen Schulreife 4/106
Küppers, Waltraud, Zur Theorie des Diebstahls 2/44
Kufner, Lore, Schülercharakterisierung im neuen Schülerbogen 1/9
Kutschke, Inge, Untersuchungen zum Münchener Lesetest in bezug auf die Kriterien der Verläßlichkeit, der Objektivität und der Normen 5/129
Lienert, G. A. / Krowarz, Ein Verfahren zur objektiven Beurteilung der körperlich-geistigen Schulreife 4/106
Lückert, Heinz-Rolf, Das Studium der Psychologie innerhalb der sechssemestrigen Ausbildung der Lehrerstudenten an Pädagogischen Hochschulen 4/97
– Der Test in der Persönlichkeitspsychologie
Teil IV: Der Test im diagnostischen Prozeß 10/289
Teil V: Die Problematik der Persönlichkeitsdiagnostik 11/330, 12/353
Marschner, Günter, Unsere pädagogischen Ziele in ihrem Zusammenhang 9/274
Merguet, Luise, Bemerkungen zu: E. Bernart, "Zur Frage der Stabilität der Ergebnisse beim Goodenough-Test" 3/91
Oblinger, Hermann, Zur Psychologie und Pädagogik des Gruppen-Vorurteils 7/193
Rebmann, Werner, Die Entwicklung des Wortschatzes bei Hilfsschulkindern 8/232
Sayler, Wilhelmine, Zur Frage von Film-Seminaren an den Pädagogischen Hochschulen 8/247
Schirm, Werner, Die psychologische Betreuung straffällig gewordener Schüler 1/19
Schmidt, Heiner, Das Romanheft in der Hand der Volksschulkinder 9/280
Stark, Siegfried, Bericht über die Abhandlungen des Jahrgangs 1958 2/55
Stern, Erich, Die "normal konstituierte" Familie und das Kind 3/65
Ulich, Eberhard, Über das Freizeitverhalten von Volksschülern 6/161
– Zur Frage des unterrichtsfreien Samstags 2/33
Ungerer, Dieter, Die Acceleration als kulturelles Phänomen 10/298
Weber, Erich, Über die Unzulänglichkeit des Entwicklungsaspektes für die Betrachtung menschlicher Wandlungen 1/1
Wolf, H. E., Experimentelle Untersuchungen der sprachlichen und nicht-sprachlichen Intelligenzleistungen von Volks- und Oberschülern 4/115
Fallbesprechungen – Kasuistik

Eggert, Eta, Ingrid haßt ihren Lehrer 7/221
– Peter hat Angst vor der Schule 10/314
Grunert, Ursula, Dora mit Examensangst und Schreibhemmung 4/123
Hopp, John, Uwe kämpft um seine Tolle 12/376
Kirchhoff, Hans, Ein Brief an einen Lehrerkollegen 12/380
– Konzentrationsstörungen bei zwei Geschwistern 3/93
Mohr, Franzjosef, Seelisch gestörte Kinder in der höheren Schule 10/317
Schirm, Werner, Dieter ist überfordert 4/120
Schmidt, Bruno, Peter setzt seine Eltern matt 6/188
Schmidt, Ingeborg, Olaf im Eifersuchtsfeld seiner Eltern 6/186
Voigt, Charlotte, Eignet sich Beate für das Gymnasium? 9/284
Wiese, Helmut, Jonny versucht Nacktaufnahmen 8/253

7. Jahrgang (1960)


Abhandlungen

Bleidick, Ulrich, Der gegenwärtige Stand der Lese- und Schreibschwächeforschung 3/65
Clauß, Günter, Erziehung und psychische Entwicklung 8/234
Correll, Werner, Zur Psychologie des Lernens 8/225
Dann, Sophie, Beobachtungen an Kleinkindern bei der Anpassung an eine neue Sprache 12/375
Dietz, Berthold, Wirkungsanalyse verschiedenartiger Hausaufgaben 9/264, 10/310
Groh, Elisabeth, Empirische Untersuchungen zur Frage der Zurückstellung von Schulanfängern 11/339
– Über Gefahren für die seelische Entwicklung und den Schulerfolg bei Kindern im ersten Schuljahr 8/243
Hanke, Walter, Wie oft geht die deutsche Jugend ins Kino? 4/104
Harguth, Gerhard, Erzieherische Schularbeit in der Höheren Schule – Eine psychologische Begründung 12/365
Hiebsch, Hans, Erziehung und psychische Entwicklung 8/234
Hillebrandt, Friedrich, Bedingungen, Notwendigkeit und Möglichkeit der Gruppenerziehung des Kindes in der Schule 6/161
Jandl, Karoline, Die Schulpsychologische Untersuchung (Teil V) 6/179
Klauer, Karl Josef, Methoden zur Erforschung des Schulbesuchsverhaltens 11/330
Kuhrt, Willi, Wirkungsanalyse verschiedenartiger Hausaufgaben 9/264, 10/310
Legrün, A., Aufsatzschreiben und Schrift 5/145
Lichtenberger, Waldemar, Formelle und informelle soziale Ordnung im Verband einer Schulklasse 2/33
Lienert, G. A., Der Einfluß der Turnstunde auf die Konzentrationsfähigkeit der Schüler in der nachfolgenden Unterrichtsstunde 5/129
Lückert, Heinz-Rolf, Prinzipien und Erkenntnisse der gegenwärtigen Psychologie 10/289
– Die Problematik der Persönlichkeitsdiagnostik (Fortsetzung und Schluß) 3/82, 4/111
Mierke, Karl, Die Leistungsschule und der Rahmenplan 1/1
Müller, Richard G. E., Die Bedeutung einer Kleingruppen-Pädagogik für die soziale Integration des nichteingeordneten Schulkindes 6/171
Müller, Richard, Pädagogische Betreuung von erziehungsschwierigen, nicht eingeordneten Schulkindern in der Sonderschule (Ein Entwurf) 7/204
Paterkiewicz, D., Der Einfluß der Turnstunde auf die Konzentrationsfähigkeit der Schüler in der nachfolgenden Unterrichtsstunde 5/129
Rössner, Lutz, Kollektivstrafe und Einzelstrafe 11/321
Schenk-Danzinger, Lotte, Die Schulpsychologische Untersuchung 1/13, 2/44, 4/97, 5/136
Simoneit, Max, Das psychologisch Wesentliche zur Begründung einer Schulreform in Westdeutschland 12/353
Stark, Siegfried, Abhandlungen aus Zeitschriften des Jahrgangs 1959 7/209
Stückrath, Fritz, Über den Einfluß des Rundfunks auf die Schularbeiten 10/298
Süllwold, Fritz, Eine empirische Untersuchung über die Beziehung zwischen Klassenfrequenz und Schülerleistungen 7/193
Wallner, Teut, Die Verbiegungen in den Mittellängen der Handschrift von Kindern und Jugendlichen 9/275
Wolf, Heinz E., Stellungnahme von Schülern zu fremden Völkern – Zum Problem der "nationalen Vorurteile" 9/257
Fallbesprechungen – Kasuistik

Grunert, Ursula, Verwahrlosung und Suicidversuch eines 11jährigen 1/28
Hunger-Kaindlstorfer, Maria, Ein prägnanter Fall einer echten Legasthenie 5/154
Imbt, Dietrich, Paul in der Kleinklasse 8/254
Kos, Martha, Kinderkonflikte entstehen im Kraftfeld der Familie 8/251
Kretschmer, Anna Maria, Hilfsschulbedürftigkeit? – Nein! – Ein Sonderklassenkind? – Ja! 4/123
– Muß Fritz die Mittelschule besuchen? 6/190
Nothmann, Karl-Heinz, Entwicklungsbericht über einen Kleinklassenschüler 3/93
Pfohl, Friedrich, Muß Margit in die Sonderschule (Hilfsschule)? 12/382
– Peter ist so faul 11/346
Schenk-Danzinger, Lotte, Zwillinge gehen getrennte Wege 1/25
– Mutti war zu jung 2/55
Zemann, Herta, Kinder, die nicht sprechen wollen 7/217
Berichte

Aus der schulpsychologischen Arbeit in Hessen (Dr. Steyer) 2/62
Aus dem Arbeitskreis Hessischer Schulpsychologen (Dr. Steyer) 7/224
Schule und Erziehungsberatung (Jahrestagung der Landesarbeitsgem. f. Erziehungsberatung Nordrhein-Westf.) 11/345
Taschengeld für Jugendliche 9/284
Thema Schulpsychologie – Eine Stellungnahme (O.St.R. Ingenkamp) 2/60

8. Jahrgang (1961)


Abhandlungen

Bartel, Hans, Mathematik und Begabung 9/257
Biglmaier, Franz, und Heinrich Burkhardt, Ein schulbrauchbarer Gruppenintelligenztest 8/225
Birnbaum, Ferdinand, Umerziehung in der Schule. Ein Gespräch 6/188
Busemann, Adolf, Die psychische Ausrüstung des Menschen (Herman Nohl zum Gedächtnis) 4/97
Dannhauer, Heinz, Zum Problem Kollektivstrafe 9/282
Dietz, Heinrich, Autorität und Ordnung im Spannungsfeld der Schule 6/175
Ell, Ernst, Respekt, Autorität und Achtung – in generationsdialektischem Aspekt 11/342
Ferdinand, W., Wie beurteilen Eltern die Intelligenz ihrer Kinder? 8/239
Gaupp, Albrecht, Diagnostische und prognostische Möglichkeiten der Psychologie bei der Begabtenauslese für die Höhere Schule 11/331
Gerson, Walter, Respekt, Autorität und Achtung 6/161
– Erwiderung auf den Artikel von Ernst Ell 11/347
Henningsen, Jürgen, Fritz Blättners Beitrag zur Psychologie 7/210
Hitpaß, Josef, Vergleichende Untersuchung über den Voraussagewert von Aufnahmeprüfung und Testprüfung zur Erfassung der Eignung für die weiterführenden Schulen 3/65
Ingenkamp, Karlheinz, Über die Bedeutung von Kleinklassen bei der Legastheniker-Therapie 12/373
Jürgens, Hans W., Die Mannzeichnung als Intelligenztest 5/152
– Korrelationen zwischen Begabungsbeurteilung und Mann-Zeichen-Test 7/215
Kausen, Rudolf, Ist die Kollektivstrafe vertretbar? 4/119
Kirchhoff, Hans, und Helga Wermann, Über das Mogeln 7/193
Kleinhans, Walter, Schulreife und Vorklassen 3/72
Kratzmeier, Heinrich, Die Entwicklung von Solidarität und Verantwortung 1/16
Küppers, Waltraud, Der Zugang des Schülers zum Geschichtlichen 4/107
Kufner, Lore, Erziehung zum Raumtiefensehen als zeittherapeutische Aufgabe 12/353
Lichtenberger, Waldemar, Die Bedeutung soziometrischer Untersuchungen für die erzieherischen und unterrichtlichen Maßnahmen des Berufserziehers 9/271
Meinecke, Georg, Über geistige Unansprechbarkeit 11/321
Müller, Richard G. E., Das "Einleben" und die "Einordnung" in die Schule und Schulklasse als Anpassungsprozeß 10/299
Müller-Eckhard, Hans, Sind Tafel und Griffel überholt? 1/9
Otter, Christine, Akzeleration 12/368
Pfistner, Hans Jürgen, Pseudo-Debilität 1/1
Rahn, Gottfried, Über den Umgang noch nicht schulpflichtiger Kinder mit Schreibgeräten 5/143
Remplein, Heinz, Zur Psychologie der heutigen Jugendgeneration 5/129
Ruppert, Johann Peter, Psychohygiene in der Schule 2/33
Stark, Siegfried, Abhandlungen aus Zeitschriften des Jahrgangs 1960 10/312
Thiesemann, Friedel, Geschlecht und mathematische Begabung 12/360
Ulich, Eberhard, Einige psychohygienische Fragen der gegenwärtigen Schulsituation 2/42
Zumpe, Leonore, Selbstmordhandlungen junger Menschen 10/289
Berichte

Hetzer, Hildegard, Kinderspiel und Kinderspielzeug in der internationalen Diskussion (Die Konferenzen der O.M.E.P. und des I.C.C.P.) 1/22
Krause, Ludwig, II. Fortbildungskursus über psychologische Behandlungsmethoden unter dem Thema "Gruppentherapie" (vom 18.–24. 9. 1960) 1/26
Royl, Wolfgang, Das Rundschreiben der Sektion Schulpsychologie im BDP. Zusammenfassung 1960 3/85
Schüttler-Janikulla, Klaus, Bericht über eine Erfolgskontrolle der Schulpsychologischen Beratungsstelle Berlin-Kreutzberg 3/78
Steyer, H., Aus der schulpsychologischen Arbeit in Hessen 2/60
Fallbesprechungen

Ingenkamp, Karlheinz, Neurotisches Leistungsversagen durch Überforderung und Fehlerziehung 12/381
Jandl, Karoline, Ist mein Kind sonderschulbedürftig? 8/247
Kretschmer, Anna Maria, Viel zu brav 3/90
Müller, Martin, Mitleid verhindert die angepaßte Schullaufbahn 9/286
– Muß Joachim umgeschult werden? 11/349
Schenk-Danzinger, Lotte, Frühverwahrlost 1/29
Schüttler-Janikulla, Klaus, Muß Hans in die Hilfsschule? 2/61
– Michael ist nicht schulreif! 3/88
– Zwei Mädchen in der Reifekrise 4/123
Seelig, Günther F., Die Bedeutung der Familiensituation für schulisches Fehlverhalten 5/156

9. Jahrgang (1962)


Abhandlungen

Bartel, Hans, Pädagogische und psychologische Gesichtspunkte zur Verwendung rechnerischer Denkaufgaben in der Schule und bei Prüfungen für den zweiten Bildungsweg 12/370
Biehl, Nis-Peter, Psychologische Analyse der "Programed Instruction" 11/339
Brix, Wilhelm, Meine unerfreulichste Schulerinnerung 7/193
Dietz, Heinrich, Psychologie und Phantasie in der Erziehung 1/1
Ell, Ernst, Das Gespräch in der erziehungsberatenden und schulpsychologischen Praxis 2/37
Ferdinand, W., Der Lehrer mag mein Kind nicht leiden! 12/361
Hillebrandt, Friedrich, Der Rechenfall 29,78 • 102 5/141
Höhn, Elfriede, Die Verwendbarkeit des Binetariums, des Stanford-Intelligenz-Tests und des Hamburg-Wechsler-Intelligenz-Tests für Kinder bei der Hilfsschul-Auslese 10/315
Junge, Walter, Die Politik im Selbstverständnis der heutigen Schuljugend 8/233
Kampmüller, Otto, Die Elternversammlung 9/257
Kausen, Rudolf, Nochmals Kollektivstrafe 3/74
Kemmler, Lilly, Vergleich von Gruppenschulreifeverfahren 3/65
Kiekheben, Friedrich, Vergleich von Gruppenschulreifeverfahren 3/65
Kießling, Manfred, Schwierigkeiten und Methoden im Unterricht mit Förderschülern 7/202
Kraak, Bernhard, Über den Unterricht in Pädagogik 2/33
Kratzmeier, Heinrich, Erfahrungen mit dem Kern'schen Reifetest für das 2. bis 4. Schuljahr 4/107 Kretschmer, Anna Maria, Erfahrungen mit dem Zeichentest "Meine Familie in Tieren" 10/309
Löbzien, Ingeborg, Die Graphologie als psychodiagnostisches Mittel in der Schule 1/18
Lückert, Heinz-Rolf, Das Konzept vom Menschen in der gegenwärtigen Psychologie (I, II) 8/225, 9/271
– Das Studium der Psychologie 5/152
Meyer, Ernst, Schule und Kinderklinik 2/49
Mierke, Karl, Die Bildsamkeit des Schulkindes 10/297
Pfistner, Hans-Jürgen, Beschulung – Testleistung 4/114
Rössner, Lutz, Das Problem der Kollektivstrafe 12/378
Ruppert, Johann Peter, Erziehung zum selbstverantwortlichen Handeln 5/131
Schilling, Gertrud, Schulreifeuntersuchung und Reifeklasse 6/170
Tröger, Walter, Organisches Lernen 4/97
Wegener, Hermann, Erziehungsschwierigkeiten bei Schulkindern 11/329
Wegner, Elisabeth, Sind wir wirklich nur Egoisten? 6/161
Berichte

Eggert, Eta, Hilfen für das geistig behinderte Kind (Studientagung in Düsseldorf) 10/324
Haufe, Joachim, Die Tätigkeit der Mannheimer Schuljugendberater 12/388
Lindenblatt, Alfred, Bericht über die Leistungskontrolle in der Förderklasse aus dem Schuljahr 1959/60 3/80
Royl, Wolfgang, Die Rundschreiben der Sektion Schulpsychologie im Berufsverband Deutscher Psychologen 3/76
Schüttler-Janikulla, Klaus, Bericht über die Leistungskontrolle in der Förderklasse aus dem Schuljahr 1959/60 3/80
Stark, Siegfried, Abhandlungen aus Zeitschriften des Jahrgangs 1961 8/241
Steyer, H., Aus der schulpsychologischen Arbeit in Hessen 3/91
Diplomprüfungsordnung für Studierende der Psychologie mit Durchführungsbestimmungen der Universitäten München, Würzburg und Erlangen 11/359
Mitarbeit an der Hochschule für Internationale Pädagogische Forschung 7/222
Lebendiges Wissen

Skorpil, Robert, Zur Individualpsychologie – Grundzüge, Bedeutung für den Erzieher, Grenzen 1/30
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Brem-Gräser, Luitgard, Vier Geschwister in der Erziehungsberatung 11/348
Dilschneider, Elisabeth, Expansionshemmung als Ursache für schulisches Versagen 5/154
– Ein Fall von Hospitalismus 10/321
Engelmann, Elsbeth, Neurotische Eigentumsdelikte auf Grund ausgeprägter Mangelerlebnisse 4/123
Müller, Hans G., Anpassungs- und Gemeinschaftsschwierigkeit 4/121
Müller, Martin, Ein "hoffnungsloser" Fall? 2/57
Rahn, Gottfried, Später Erfolg 5/156
Riecke, Ursula, Die Folgen einer verfrühten Einschulung 3/92
Schüttler-Janikulla, Klaus, Hannelore erwartet ein Kind 6/186
– Heinz hat Angst 8/249
– Herbert sägt Holz 8/252
– Renate droht mit Selbstmord! 7/216
Seiss, Rudolf, Regression in Kleinkindverhalten bei einem 10jährigen Volksschüler 9/282
Siersleben, Wolfdietrich, Begabungsfehleinschätzung als Ursache schulischen Versagens 12/386
– Konzentrationsschwäche – Fehlende Arbeitshaltung 1/28
Wehrmeyer, Herbert, Zur Reversibilität der Schulschwäche 7/213
Wolf-Doettinchem, Heino, Der gehemmte Friedrich 2/53

10. Jahrgang (1963)


Abhandlungen

Bleidick, Ulrich, Zur Psychologie des Hilfsschulkindes (I, II) 6/161, 7/203
Busemann, Adolf, Erlebnisweise und Erlebnisausdruck in der Reifen Kindheit 2/33
– Prolegomena zur Orthogenese des Menschen 7/193
Correll, Werner, Das Lehrer-Schüler-Verhältnis 2/51
Dietz, Heinrich, Sittliche Infektionen und erzieherische Maßnahmen 1/1
Fuchs, Rainer, Widersprüche der kulturellen Überlieferung im Spiegel der Selbstdarstellung jugendlicher Schüler 4/97
Giehr, Elisabeth, Schulpsychologischer Dienst und Erziehungsberatungsstelle 5/138
Hillebrandt, Friedrich, Die soziale Erziehung des Kindes und Jugendlichen (I, II) 2/41, 3/75
Hitpass, Josef, Bericht über eine 6jährige Bewährungskontrolle von Aufnahmeprüfung und Testprüfung 7/211
Holla, Ernst, Deutung eines technischen Vorganges durch Knaben einer 8. Volksschulklasse 11/321
Imhof, Beat, Die Prägung der Lehrerpersönlichkeit im Berufsalltag (I, II) 9/257, 10/300
Joerger, Konrad, Koedukation im Licht eines Schul-Sozial-Tests 12/369
Kausen, Rudolf, Zur Arbeit von Lutz Rössner: Das Problem der Kollektivstrafe 5/144
Kemmler, Lilly, Voraussagekraft von Gruppenschulreifeverfahren 4/109
Kobi, Emil E., Pädagogische Aspekte des Legasthenie-Problems 10/289
Kohl, Günter, Die Schulreifeuntersuchungen 1960 in Dortmund 6/176
Kratzmeier, Heinrich, Schulkind und Freizeit 10/310
Lückert, Heinz-Rolf, Umgangsimperative in der Erziehungsberatung und -hilfe 7/218
Mietzel, Gerd, Berufsschuljugend vor dem Bildschirm 12/373
Möller, Bernhard, (und Mitarbeiter), Der Einsatz der Pädagogischen Psychologie bei der Konstruktion eines Stundenbildes im psychomotorischen Lernbereich 12/360
Ohlhof, Günther, Begabung und Schulerfolg 1/13
Pfistner, Hans-Jürgen, Zum Problem der Wert- und Zielvorstellungen in der Heilpädagogik und Psychotherapie 11/332
Rank, Thea, Schulleistung und Persönlichkeit 12/353
Sendelbach, Winfried, Die experimentell-pädagogische Forschung W. A. Lays 5/129
Siersleben, Wolfdietrich, Schulpsychologische Tätigkeit im Spiegel der Zahlen 11/340
Spies, Walter, Messung des mathematischen Leistungsstandes Vierzehnjähriger an weiterführenden Schulen 3/65
Tamm, Helmut, Behandlung lese-rechtschreibschwacher Kinder in Gruppen 8/243
Thiesemann, Friedel H. H., Über die Entwicklung und gestaltliche Organisation der Symmetrieanschauung 9/262
Toličič, Ivan, Die wechselseitige Beziehung zwischen Spielverhalten und geistiger Entwicklung von Kindern 8/225
Weber, Erich, Kritische Überlegungen zum pädagogischen Prinzip der Entwicklungsgemäßheit 7/196
Wegner, Elisabeth, Über die geistige Kosmetik 4/114
Wunderlich, Christof, Die Gefährdung der kindlichen Entwicklung durch somatische Faktoren 8/234
Berichte

Royl, Wolfgang, Das Rundschreiben der Sektion Schulpsychologie im BDP 5/148
Lebendiges Wissen

Stekel, Wilhelm, Die Geheimnisse der Seele 1/23
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Bardorff, Wilhelm, Vera, Eine gute Oberschülerin, die bei der Aufnahmeprüfung durchgefallen war 1/25
Binas, Dieter, G. kann sich nicht konzentrieren 12/381
Brem-Gräser, Luitgard, Beate fühlt sich minderwertig 11/350
– Der fleißige Max ist Schulversager 4/125
– Georg, ein Muttersöhnchen, ist antriebslahm 7/223
– Monika ist "Linkshänderin" 5/153
Engelmann, Elsbeth, Unbemerkter und ungewollter Bruch im Verhalten der Bezugspersonen und seine leistungshemmende Wirkung 5/154
Möglich, Hans J., Schulreife und heilpädagogische Früherfassung 3/85
Schmidt, Udo, Wolfgang brauchte nur eine Brille 9/279
Schneider, Heinz, Ein beachtenswerter Einzelfall in der Entwicklung eines Spastikerkindes 10/315
Schüttler-Janikulla, Klaus, Die Familienfürsorge bittet um Rat 6/186
– "Herr Vater" und "Frau Mutter" 9/281
– Zur Problematik eines Lehrergutachtens 1/29
Seiß, Rudolf, Affektive Behinderung der schulbezogenen Leistungsbereitschaft 3/91
Weicker, Hans S., Ein "Zappelphilipp" soll aufs Gymnasium 6/184

11. Jahrgang (1964)


Abhandlungen

Aschersleben, Karl, Schulreife und Schulreifeuntersuchungen: Definitionen, Diagnosen und Prognosen 7/207
Bönner, Karl H., Die Intelligenz im Baumtest 7/216
Correll, Werner, Die Bedeutung der Motivation für das programmierte Lernen und das Lernen mit Lernmaschinen 2/33
– Das "operative Konditionieren" und seine Bedeutung für das Lernen 3/74
– Das pädagogisch-psycholog. Problem des Programmierens 4/107, 5/135
Däumling, Adolf Martin, Die umstrittene Rolle der Tiefenpsychologie im Erziehungsbereich 1/1
Dienelt, Karl, Religion und Vernunft 10/289
Dietrich, Georg, Pädagogische Stilform und Sozialpersönlichkeit des Kindes 11/333
Dietz, Heinrich, Das Wachstumsbewußtsein des jugendlichen als fruchtbares Element der seelisch-geistigen Entfaltung 8/225
Ell, Ernst, Wenn ein Kind in die Beratung kommt 1/11
Götte, Martin, Welche Rolle spielt der Erzieher dem Kinde zu? 12/353
Hammelrath, Alf, Kritische Untersuchungen zum "Göppinger Leistungstest" 1/20
Hopp, Anna-Dorothea, Über die Interkorrelationen von Gymnasialzensuren 7/193
Kaufmann, Inge, Ergebnisse einer Untersuchung zur Elternrolle 9/271
Klatt, Walter, Die Schulzeit in der Erinnerung großer Persönlichkeiten 9/257
Kohl, Günter, Eine vergleichende Begabungs- und Leistungsmessung in 4. Klassen der Dortmunder Volksschulen unter dem Gesichtspunkt der Auslese für die weiterführenden Schulen 6/180
Lienert, G. A., Über die Interkorrelationen von Gymnasialzensuren 7/193
Lückert, Heinz-Rolf, Programmiertes Lernen – Hinweise zur Orientierung in der deutschsprachigen Literatur 2/38
Mierke, Karl, Vom Leistungseros und Leistungsethos der heranwachsenden Generation 6/161
Müller, Martin, Die Situation der Schulpsychologie in Berlin im Spiegel der bestehenden und geplanten Verwaltungsvorschriften 12/366
Niemeyer, Wilhelm, Legasthenie und Anpassung 3/89
Paff, Günter, Untersuchungen über die Gültigkeit des Göppinger Schulreifetests 12/361
Resag, Kurt, Zum Problem der Bildung des Zahlbegriffes beim Kinde 4/97
Rössner, Lutz, Zentrale psychol. Aspekte des 9. Volksschuljahres 5/129
Rohrbach, Jürgen, Das Diktat als Rechtschreibprüfung 6/186
Schröder, Hartwig, Zum Problem der Objektivität in der Testpsychologie 6/172
– Zum Problem der Zuverlässigkeit und Gültigkeit in der Testpsychologie 8/244
Schüttler-Janikulla, Klaus, Leistungssteigerung und soziale Integration von Problemkindern der Schule 10/304
Siersleben, Wolfdietrich, Therapie und schulpsychologische Maßnahmen 9/263
Tebbe, Wilhelm, Die verlorene Funktionsbereitschaft 3/82
Thun, Theophil, Jugend in der religiösen Krise der Zeit 3/65
Twellmann, Walter, Über den prognostischen (Un)wert der Diktate 9/281
– Drei Schulreifetests – kritisch gesehen 4/122
Weber, Alexander, Freizeit und Fernsehen 8/236
Weingardt, E., Entwicklung, Korrelation und Voraussagewert von Zeugnisnoten bei Gymnasiasten 3/94
Weiß, Rudolf, Die Berechnung einer "Schulleistungszahl" 4/114
– Über den Zusammenhang zwischen Schulleistung und Intelligenz 11/321
Zillig, Maria, Der "Kriminelle" als Leitbild einer Sechzehnjährigen 2/41
Berichte

Berichte von Pädagogischen Hochschulen 7/220
Bibliographische Orientierung 1/30
Zweites Nürtinger Symposion über Lehrmaschinen vom 18.–22. 3. 64 v. Heinz-Rolf Lückert 5/156
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Brem-Gräser, Luitgard, Ist Ursula schulreif? 3/95
– Braucht Alfons mehr "Drill"? 4/125
– Ist Anita hysterisch? 4/127
– Ist Maria bildungsfähig? 6/189
– Ist Lothar hilfsschulbedürftig? 6/190
– Warum versagt der "unerwünschte" Edmund in der Schule? 7/221
– Gebhart neigt zur Verwahrlosung 7/223
– Die "genial-begabte" Renate vereinsamt 8/254
– Friedrich – der "unterlegene" Zwilling 10/311
Kaufmann, Inge, Muß das so bleiben? 12/382
Schaefer, Klaus, Wie lernen wir unsere Schüler besser kennen? 11/345
Schüttler-Janikulla, Klaus, Jürgen im Spannungsfeld seiner Eltern 2/56
– Beate wird schwierig (gemacht)! 9/284
– Günther muß ins Heim 10/314
– Herbert streunt! 12/377
Weicker, Hans S., U III-Versager hat Sprechschwierigkeiten in der Realschule 2/51

12. Jahrgang (1965)


Abhandlungen

Aschersleben, Karl, Zur Entwicklung der Lesefertigkeit 1/11
Bartmann, Theodor, Erste Erfahrungen mit der Konzentrationsschulung durch programmierten Unterricht 8/225
Brix, Wilhelm, Kindheitserinnerungen Landgebürtiger in sozialpsychologischer Sicht 7/193
Dietrich, Georg, Über den Zusammenhang von Entwicklungsbeschleunigung und Persönlichkeitsniveau 10/289
Fippinger, Franz, Allgemeine Kriterien seelischer Entwicklung aus anthropologischer Sicht 3/81
– Intelligenz und Schulleistung 10/300
Flosdorf, Peter, Die Reifungsnot des erziehungs- und schulschwierigen Kindes 12/363
Haecker, Horst, Prüfungsleistungen von Volksschulkindern im schriftlichen Zahlenrechnen 3/65
Hillebrandt, Friedrich, Die soziale Erziehung des Kindes und Jugendlichen (III, IV) 7/210, 8/248
Hohlmann, Wilhelm, Erfahrungen in einer Schreib-Lese-Klasse 10/316
Hopp, Anna Dorothea, Eine Verteilungsanalyse von Gymnasialzensuren 5/139
Jacobsen, Walter, Von der Bedeutung psychologischer Erkenntnisse für Politik und politische Bildung 2/49
Kaufmann, Inge, Formen und Lösen – Einige Aspekte zur Bedeutung des Spiels 9/276
Kobi, Emil E., Zur religiösen Erziehung des Kindes 7/218
Kroker, Reinhard, Untersuchungen über den prognostischen Wert des Münchner Schulreife-Tests 10/310
– Zurückstellung – und dann? 12/374
Lichtenberger, Waldemar, Autorität in der schulischen Ausbildung 11/346
Lienert, G. A., Eine Verteilungsanalyse von Gymnasialzensuren 5/139
Meinecke, Georg, Vom Rang des Bewußtseins 4/111
Möller, Christine, Zur Methodik des Rechenunterrichts auf der Elementarstufe 9/270
– Planung, Organisation und Kontrolle im affektiven Lernbereich 1/1
Müller, Martin, Entwicklung eines Merkblattes für den Aufbau und die Durchführung von Förderkursen für vorwiegend lese-rechtschreibschwache Kinder 11/321
– Schulpsychologische Organisationsformen und Arbeitsgebiete in Deutschland 2/55
Müller, Rudolf, Rechtschreibung und Fehleranalyse 6/161
Nattkämper, Ernst, Blindenpsychologische Probleme in pädagogischer Sicht 5/150
Niemeyer, Wilhelm, Zur Frage der L-Gruppen in der Grundschule 8/245
Notz, Irmgard, Übereinstimmung zwischen Lehrerurteilen und einer Begabungsmessung von Schülern in 4. Klassen der Berliner Grundschule 10/305
Prijs, Eva Zipora, Einstellung der Münchner jüdischen Jugend zu Israel 2/33
Rahn, Gottfried, Mathematische und graphische Stilanalyse 4/97
Ries, Gerhild, Landkinder schreiben über ihren Feierabend 12/353
Röser, Anette, Unser Verhältnis zur Realität im Spiegel der Gegenwartsliteratur 3/87
Roloff, Ernst-August, Prolegomena zu einer Psychologie der politischen Erziehung 3/77
Sayler, Wilhelmine, Die Interessenstruktur von Studierenden an Pädagogischen Hochschulen 7/203
Seiß, Rudolf, Ätiologie der Konzentrationsstörung 5/129
Straub, Anton, Die Lese-Rechtschreibschwäche als psychologisches und pädagogisches Problem 6/173
Weiss, Rudolf, Über die Zuverlässigkeit der Ziffernbenotung bei Aufsätzen 9/257
Wittmann, Max, Die Konstanz des Intelligenz-Quotienten bei Hilfsschulkindern 11/330
Aussprache und Berichte

Kaufmann, Inge, Bemerkungen zu den Beiträgen "Muß das so bleiben?" und "Betti – kein Einzelfall" 6/190
Pohl, Rudolf, Zweifel und Fragen (Eine Antwort auf zwei Aufsätze von Inge Kaufmann) 3/90
Müller, Martin und Nolte, Wilhelm, Erfahrungen in einer Schreib-Lese-Klasse – eine Entgegnung 12/377
Weicker, Hans S., Das Gerede von der Legasthenie – eine Entgegnung 12/377
Bildungschancen für Frauen und Mädchen (Untersuchung der Unesco) 3/93
Einladung zum 3. Nürtinger Symposion über Lehrmaschinen 2/63
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Binas, Dietrich, Inge hört schwer 1/26
Brem-Gräser, Luitgard, Ist Friederike für die Höhere Schule geeignet? 1/27
– Soll Lieselotte in die Oberschule oder in die Hilfsschule? 1/28
– Warum zieht sich Daniel in Tagträume zurück? 2/62
– Der "dicke" Helmut wird gehänselt 3/94
– Eduard befindet sich in einer schweren Pubertätskrise 5/159
– "Omakindl" Ottmar streunt tagelang 6/186
– Ist Walter schulreif? 6/189
– Der intelligente Georg ist unproduktiv 7/222
Engelmann, Elsbeth, Freiwillige Erziehungshilfe (FEH) als Katalysator in einer Entwicklungskrise 9/284
Kaufmann, Inge, Betti – Kein Einzelfall 1/22
Pietrowicz, Bernhard, Ein Fall von Infantilismus und das Problem der Internatserziehung 4/124
Schüttler-Janikulla, Klaus, Karin ist ein schwieriges Kind 12/380

13. Jahrgang (1966)


Abhandlungen

Bäumler, Friedrich, Gedanken zur Psychologie des neunten Schuljahres der Volksschule (5. Schuljahr der Hauptschule) 3/78
Bönsch, Manfred, Zum Problem der Interessenweckung 10/308
Bonnekamp, Rosemarie, Das Filmerleben von Kindern und Jugendlichen 5/151
Burger, Robert, Vier Jahre psychologische Übertrittsbegutachtung für ein Naturwissenschaftliches Gymnasium 8/235
Dehncke, Fritz-Werner, Der Einsatz von Übungs- und Wiederholungsprogrammen im 8. und 9. Schuljahr der Hauptschule 8/244
Engelmann, Elsbeth, Über die Auswirkungen von Milieueinflüssen auf die Entwicklung des schwachbegabten Mädchens 1/15
Heller, Kurt, Der gegenwärtige Stand der Ermittlung und Erschließung von Begabungsreserven unter besonderer Berücksichtigung des psychologischen Beitrages 11/321
Hillebrandt, Friedrich, Die soziale Erziehung des Kindes und Jugendlichen (V. Bereiche der sozialen Erstformung) 4/116
Holzner, Franz, Erstlesefibeln in Bayern – Analyse und Kritik 9/275
Josef, Konrad, Das Verhalten von Hilfsschulkindern der Spielregel gegenüber 7/207
Katzenberger, Lothar F., Vom Besonderen zum Allgemeinen? – Eine empirische Untersuchung über den Einfluß der induktiven Lehrweise auf den Lernerfolg bei 13-jährigen Volksschülern 12/353
Kiebel, Ursula, Neue Strömungen auf dem Gebiete der Leibeserziehung in der Schule (Gespräch mit Prof. Konrad Paschen) 8/250
Kleiner, Alfons und Ida, Über die Entwicklung des Göppinger Oberschulreifetests 4/111
Kratzmeier, Heinrich, "Sie haben lange Bärte" (Volksschüler äußern sich über die Menschen der Sowjetunion) 6/161
Kühn, Arthur, Überlegungen zu einer Revision der Persönlichkeitserziehung im Lichte sozialpsychologischer Erkenntnisse 1/1
Laberke, J. A., Pubertätsschwierigkeiten unserer Oberschüler in ärztlich-psychologischer Sicht 6/181
Liebetrau, Gerhard, Schulische Arbeit mit erziehungsschwierigen Kindern und Jugendlichen – speziell im Wirkungsbereich der Heimschule 11/338
Lückert, Heinz-Rolf, Behandlung und Vorbeugung von Leseschwierigkeiten 7/193
Madeheim, Helmuth, Über die Bedeutung des Wettbewerbs in der Erziehungsarbeit der Höheren Schule 4/125
Müller, Richard G. E., Die Verhaltensgestörten in der Hilfsschule (Sonderschule für Lernbehinderte) 4/97
Notz, Irmgard, Zur Verwendbarkeit des Rheinhauser Gruppentests 4/105
Paff, Günter, Über die Entwicklung des Göppinger Oberschulreifetests 4/111
Pfistner, Hans-Jürgen, Schulreife und Intelligenz 8/225
Rösler, Hans-Dieter, Umwelt und Schulversagen 3/67
Schilling, Trude, Über das Lesenlernen – Überlegungen und Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis 10/300
Schubenz, Siegfried, Soll am Beginn des Rechtschreibe- (und Lese-) Unterrichts die Synthese oder die Analyse der Texteinheiten betont werden? 2/39
Schüttler-Janikulla, Klaus, Untersuchungen über die Verwendung von Schulreifetrainingsmaterial bei schulunreifen Kindern 2/45
Siersleben, Wolfdietrich, Ergebnisse des Programmierten Lernens 9/266
Spieth, Rudolf, Die Auswirkungen des Unterrichtsstils auf die Handschrift der Schüler 6/170
Toman, Walter, Familienkonstellationen 2/33
Traxel, Werner, Zum Problem des Nachweises eidetischer Phänomene 9/257
Weber, Alexander, Intelligenz und Schulleistung 12/370
Weber, Erich, Jugend heute – Chancen und Gefahren 5/129
Weiss, Rudolf, Über die Zuverlässigkeit der Ziffernbenotung bei Rechenarbeiten 5/144
Zielinski, Werner, Beziehungen zwischen Schulleistung, Intelligenz und Familienkonstellation 10/289
– Erfahrungen mit einem Schulleistungstest für das 4. Schuljahr 1/9
Berichte und Diskussion

Correll, Werner, Kommentar zum Vortrag von Prof. Dr. B. F. Skinner (Harvard Universität) in Gießen am 1. 2. 1966 2/59
Kobi, Emil E., Bemerkung zum Aufsatz von H. R. Lückert: "Behandlung und Vorbeugung von Leseschwierigkeiten" 8/254
Lückert, Heinz-Rolf, "Wie kleine Kinder lesen lernen" – (Aus der Einführung des Buches von G. Doman und H. R. Lückert) 6/191
Notz, Irmgard, Zu dem Artikel von H. Adam "Gründe des Schulversagens in den ersten beiden Schuljahren und die Problematik des Übergangs zur Besonderen Schule" 10/319
Sayler, Wilhelmine, Glaube und Unglaube in psychotherapeutischer Sicht (Bericht über einen Vortrag von Prof. Dr. Viktor Frankl) 2/56
Wegener, Hermann, Professor Dr. Karl Mierke 70 Jahre alt 3/65
Lebendiges Wissen

Jachner, Doris, Die Phantasieschwester. – Erlebnis eines Kindes von 3½ Jahren 12/377
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Adam, H., Gründe des Schulversagens in den ersten beiden Schuljahren und die Problematik des Überganges zur Besonderen Schule 7/217
Dollinger, Niels, "Warum ein Begabter sitzen bleibt" 6/184
Ferdinand, Willi, Erwartungsbefürchtung eines Zehnjährigen als auslösendes Moment für eine Flucht in die Krankheit 3/92
Höltershinken, Dieter, Gerd ist entmutigt 6/188
Notz, Irmgard, Brigitte, ein "Spätentwickler"? 2/61
Schüttler-Janikulla, Klaus, Barbara verdirbt die ganze Klasse 9/283
– Ludwig ist in der Normalschule nicht tragbar 11/346
– Manfred befindet sich in einer Entwicklungskrise 1/27

14. Jahrgang (1967)


Abhandlungen

Blanken, Hildburg, Freizeit und Freizeiterziehung aus der Sicht von Lehrkräften des 9. Schuljahres 2/33
Böhm, Otto, Zur Frage experimenteller Erfolgsnachweise heutiger Lese- und Rechtschreibmethoden 8/252
Bonnekamp, Rosemarie, Schule und Lehrer als Erlebniswelt 10jähriger Kinder 1/22
v. Bracken, Helmut, Probleme der "verdeckten" Begabungsreserven 5/131
Burger, Robert, Begabtenfindung und Benotungspraxis 11/329
Engelkamp, Johannes, Spezielle Probleme bei der Auswertung der Testleistungen im Weilburger Schulreifetest 10/322
Fippinger, Franz, Empirische Untersuchung zur Leistung von Schülern aus voll und wenig gegliederten Schulen 4/97
Fischer, Hardi, Analyse von Schülernacherzählungen 3/65
Fölsch, Gustav, Was erwarten fünfzehnjährige Gymnasiasten von ihren Eltern? 3/87
Hansen, Wilhelm, Psychologische Probleme der Bildungsstufen 5/139
Helmers, Hermann, Die Entwicklung von Komik und Humor 6/186
Herzog, Regula, Analyse von Schülernacherzählungen 3/65
Hetzer, Hildegard, Der Einfluß des Gegenstandes der Darstellung auf die Stilform von Kindern 5/145
Hillebrand, M. J., Erziehung (Lernen) und Entwicklung 5/153
Hitpass, Josef, Verlaufsanalyse des schulischen Schicksals eines Sextaner-Jahrgangs von der Aufnahme- bis zur Reifeprüfung 12/371
Hofer, Manfred, Empirische Untersuchungen über die Wirksamkeit eines Lehrprogramms 9/277
Hohlmann, Wilhelm, Heilpädagogik und Rechenschwierigkeiten 9/273
Katzenberger, Lothar F., Schulanfänger und Lesenlernen 11/345
Kirst, Werner, Kleine Kinder lesen 10/313
Kögel, Willy, Selbstzeugnisse junger Menschen als Gegenstand psychologischer Interpretation 6/196
Kratzmeier, Heinrich, Kleinkindlesen 7/215
Lückert, Heinz-Rolf, Der Aufbau der Intelligenz durch frühkindliche Bildungserfahrungen (Wiedergabe eines Interviews mit Prof. Dr. J. McV. Hunt, Univ. Illinois, USA) 2/61
– Begabungsforschung und basale Bildungsförderung 1/9, 2/48, 3/77, 6/178
– Lesenlernen im Vorschulalter als Aktion der basalen Bildungsförderung 10/297
Mierke, Karl, Arbeitslehre oder Leistungsschule als Vorbereitung auf die Berufserziehung 1/1
Mietzel, Gerd, Aufgaben und Probleme der Pädagogischen Psychologie 6/169
Müller, Richard R. G., Psychologische Analyse projektiver Aufsätze von Schülern im späten Kindesalter (3. bis 6. Schuljahr) 12/379
Notz, Irmgard, Schule und Lehrer im Kinderurteil 2/57
– Wenn Schulanfänger lesen können 7/223
Oschkinis, Waldemar, Der Einfluß des Gegenstandes der Darstellung auf die Stilform von Kindern 5/145
Pohl, Rudolf, Sprachleistungen und Sprachmittel bei Hilfsschülern 4/104
Retter, Hein, Das wissenschaftliche Werk von Oswald Kroh (1887–1955) 12/361
Rössner, Lutz, Freizeit und Freizeiterziehung aus der Sicht von Lehrkräften des 9. Schuljahres 2/33
Ruppert, J. P., Prinzipien einer Pädagogischen Psychologie 5/161
Sander, Alfred, Begabung, Intelligenz, Leistung 7/201
Schubenz, Siegfried, Stellungnahme zu Otto Böhm: Zur Frage experimenteller Erfolgsnachweise heutiger Lese- und Rechtschreibmethoden 8/259
Schüttler-Janikulla, Klaus, Zur Frage der Legasthenikertherapie (Bemerkungen zum Thema Kleinklassen) 8/263
Schwarz, Elisabeth, Schulreife, Intelligenz und Schulleistung im ersten Schuljahr 8/233
Stock, Peter, Vergleichende Leistungsprüfung bei LRS-Kindern 8/260
Thiesemann, Friedel H. H., Skizze eines Arbeitsmittels für die Unterrichtsdifferenzierung 8/246 Zielinski, Werner, Beziehungen zwischen Ängstlichkeit, schulischer Aktivität, Intelligenz und Schulleistung bei 9–11jährigen Volksschülern 9/265
Berichte

Die Alfred-Adler-Gesellschaft 12/392
Prof. Dr. phil. Dr. med. h. c. Adolf Busemann zum 80. Geburtstag 5/129
Diekmeyer, Ulrich, Das Illinois Mathematics Program 10/328
Notwendigkeit einer Intensivierung und Reform der vorschulischen Erziehung 11/359
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Höltershinken, Dieter, "Aufklärung" im ersten Schuljahr? 12/390
Lemke, Charlotte, Ulrich weiß alles besser 9/287
Schüttler-Janikulla, Klaus, Clemens treibt die Klasse in die Emigration 9/292
– Elke wird in der Schule überfordert 7/226
– Hans muß zu Hause bleiben! 4/122
– Udo hat Angst vor dem Turnen 12/388

15. Jahrgang (1968)


Abhandlungen

Ackerknecht, Lucy K., Die Rolle der Eltern in der Erziehungsberatung 10/289
Aschersleben, Karl, Moralisches Selbstbild und Werterleben von Jugendlichen 8/245
Bartel, Hans, Beseitigung des Sitzenbleiber- und Schulversagerelends durch Halbjahrgangsklassen 1/8
Böttcher, Hans R., Schuleinstellung der Eltern und Schulerfolg der Kinder 7/193
Brüne, Wolfgang, Über die Eigensetzlichkeit eidetischer Phänome 11/321
Dassel, Hans, Das Flegelalter als Problem der Leibeserziehung in der Schule 5/149
Diekmeyer, Ulrich, Bericht über den Lese-Test der Bild-Zeitung ,Lesen ist ein Kinderspiel` 4/106
Dietz, Heinrich, Sexual-, Sozial- und Leistungsphantasmen in der Pubertät 5/129
Dix, Walter, Behandlung der Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) durch den Lehrer 3/52
Ferdinand, W., Entlassung aus der 6. Klasse – oder Sonderschulabschluß? 11/332
– Hausaufgaben in der Diskussion 4/97
Fischer, Josef, Über den Lernerfolg bei Verwendung affektiv getönter Anschauungsmittel im Rechenunterricht der Sonderschule für Lernbehinderte 3/87
Fittkau, Bernd, Aufnahmeprüfung zum Gymnasium 3/65
Gieselmann, Hella, Vorstellungsstereotype von Großstadtkindern über die Landbevölkerung 10/307
Haecker, Horst, Klassenarbeiten in der Sicht von Volksschülern 12/368
Hanssen, Elisabeth, Über Aggressionstendenzen bei Volks- und Hilfsschulkindern 4/120
Hege, Marianne, Zur praktischen Durchführung des Sonderschulgesetzes 2/43
Hohlmann, Wilhelm, Schlechte Leistungen durch Auslese 3/84
Josef, Konrad, Probleme der Früherfassung von Grenzfällen lernbehinderter Kinder 6/166
Jouhy, Ernest, Motivationen im frühkindlichen Lernprozeß 1/1
Jung, Johanna, Verfrühung 9/268
Kaipf, Johanna, Schülerbeurteilung – Dienstaufgabe des Klassenlehrers 7/211
Klüter, M., Hausaufgaben in der Diskussion 4/97
Kormann, Adam, Erfahrungen mit dem Seashore-Test zur Prüfung der musikalischen Begabung 7/207
Lichtenberger, Waldemar, Astrid Lindgrens Jugendbücher in psychologischer Schau 9/263
Lückert, Heinz-Rolf, Bemerkung zum "Frühlesen" 7/220
– Lesenlehren – eine Aufgabe der Mütter? 1/7
– Sprachentwicklung und Lesenlernen 6/161
– Die wissenschaftlichen Grundlagen der basalen Begabungs- und Bildungsförderung. I. Einführung 7/202
II. Die Stabilität und Veränderung der kognitiven Leistungen 8/235, 9/278
III. Die Ergebnisse der Kreativitätsforschung 12/353
Mierke, Karl, Vitalität und vitale Valenzen im Kindes- und Jugendalter 8/225
Möller, Christine, Hierarchisierung von Feinlernzielen I, II 10/304, 11/346
Nickel, Horst, Untersuchungen über den Einfluß verschiedener Formen der Stoffdarbietung und Rückmeldung auf die Rechtschreibleistungen von Volksschülern 11/336
Notz, Irmgard, Anfangsleser. Untersuchung in einem Berliner Bezirk 6/174
Ockel, Heinz Helmut, Zur Prophylaxe psychogener Störungen im Tätigkeitsbereich des Lehrers 9/257
Pfistner, Hans-Jürgen, Vom Bildungsgehalt der Psychologie 2/33
– Pädagogische Meinung – Psychologische Information 5/139
Pohl, Rudolf, Über Aggressionstendenzen bei Volks- und Hilfsschulkindern 4/120
Polzin, Günther, Ergebnisse experimenteller Untersuchungen zur Entwicklung der Differenzierungsfähigkeit im Vorschulalter und ihre Bedeutung für den Erstleseunterricht und die Schulfähigkeit 6/180
Ries, Gerhild, Vorstellungsstereotype von Großstadtkindern über die Landbevölkerung 10/307 Robison, H. F. u. Spodek, B., Das Denken im Kindergarten 10/316
Rüdiger, Dietrich, Erstlesefibeln in Bayern 1/26
Sacher, Werner, Fleiß und Betragen 1/19
Schmalohr, Emil, Zur akustischen Durchgliederungsfähigkeit als Voraussetzung des Lesenlernens bei 4– bis 6jährigen Kindern 10/295
Schönke, Meinolf, Ein Versuch zur Methode des Rechtschreibunterrichtes 2/58
Tausch, Annemarie, Aufnahmeprüfung zum Gymnasium 3/65
Uhr, R., Entlassung aus der 6. Klasse – oder Sonderschulabschluß? 11/332
Weicker, Hans S., Schulpsychologie und Geschlechtserziehung 6/188
Weiss, Rudolf, Über die intellektuelle Leistungsfähigkeit des Volksschullehrernachwuchses in Oberösterreich 3/69
Wendeler, Jürgen, Schulinteressen bei Gymnasiasten der 10. Klasse 4/114
Berichte und Mitteilungen

Grundlagen und Aspekte vorschulischer Begabungsförderung. Eine Literaturauswahl von Heinz-Rolf Lückert 3/95
Nachruf für Oliver Brachfeld 1/32
Pressekonferenz des Schulreferates der Stadt München anläßlich einer Besichtigung der Modellkindergärten "Vorschulische Begabungs- und Bildungsförderung" 7/222
"Wie lernt man das Lernen?" Versuchsreihe des Bayerischen Schulfunks 5/159
Zum Brief von Prof. Dr. Ph. Lersch 12/381
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Martin, Monika, Beruf oder Abitur? 2/60
Schüttler-Janikulla, Klaus, Eva-Maria hat kein Selbstvertrauen 3/91
Wiedorn, Christa, Ein Contergankind in der Grundschule 1/30

16. Jahrgang (1969)


Abhandlungen

Aschersleben, Karl, Berufsinteressen von Lehrerstudenten 9/267
Bäumler, Friedrich, Die Auseinandersetzung um den Entwicklungsbegriff u. das Wesen der Entwicklungsvorgänge in der Psychologie 4/97
Bartmann, Theodor, Zum Erwerb der Mengenkonstanz bei Kindern im Alter von 5–8 Jahren 3/85
Bernart, Emanuel, Zur Frage der Effektivität des Unterrichtes einer Sonderschule für Lernbehinderte 8/235
Bornemann, Ernst, Wie kann man Interesse wecken? 11/321
Bottenberg, E. H., Zum Ausdruck von kulturellen Werthaltungen in Schulnoten 5/129
Brandstätten Hermann, Die Benotung der Ergebnisse von Schulleistungstests 11/328
Brem-Gräser, Luitgard, Bericht über die Ergebnisse der Frühförderung in vier Münchener Kindergärten 11/334
Burger, Robert, Vergleichende Untersuchung der Erfolgsbedingungen in zwei Parallelklassen eines Gymnasiums 1/10
Cursiefen, Wilhelm, Experimentelle Untersuchung des Denkanstoßes als Frage und Aufforderung im Erleben der Schüler 7/193
Edelmann, Walter, Erziehungsvorstellungen von Müttern und Ausdrucksverstehen bei Kindern 4/102
– Schulreife und Schulreifetests 10/289
Ennenbach, Wilfried, Die Bedeutung der Gedächtnistheorie für die Unterrichtsorganisation 10/295
– Lernpsychologische Probleme des programmierten Unterrichts 12/362
Ferdinand, W., Linkshändigkeit – Leseleistung – Legasthenie 12/371
Finger, Gertraud, Kindliche Stellungnahmen zum Gebet 7/207
Fölsch, Gustav, Gymnasium und Pädagogische Psychologie 8/225
Gebauer, Theodor, Beobachtungen in englischen Nursery-, Infants- und Junior-Schools. Anregungen für die künftige Gestaltung unserer Vorschul- u. Grundschuldidaktik 4/117
Gutezeit, Günter, Kindliche Stellungnahmen zum Gebet 7/207
Jantzen, Wolfgang, Kritische Überlegungen zum Programmierten Lernen an Sonderschulen 2/48
Klapprott, Dagmar, Zur Wirksamkeit vorschulischer Trainingsformen auf die Schulreifetest-Leistung 6/180
Kluge, Karl-J., Lehrer- und Schülerverhalten im 9. Schuljahr der Schule für Lernbehinderte (Sonderschule). Ergebnisse einer Feldstudie 9/273
Lückert, Heinz-Rolf, Errichtung der Vorschule – Reform der Grundschule. Antworten auf Diskussionsfragen 3/93, 4/124, 5/159, 6/191
– Neue Orientierung in der Vorschulerziehung. Das Lernkonzept der Begabung 1/25
– Vorschulische Begabungsförderung. Literatur und Material 11/350
Müller, Rudolf, Kann die Grundschule milieuabhängige Leistungsunterschiede ausgleichen? 9/257
Nelles, Maria, Typische Merkmale der Außenseiterposition bei Kindern am Ende der Grundschulzeit 7/217
Rauner, Ingrid, Das Frühlesen als soziale Tatsache 9/281
Reiß, Jürgen, Der Einsatz soziometrischer Erhebungen zum Versuch einer Verbesserung des sozialen Ranges und der Schulleistungen von Außenseitern einer Klasse 3/65
Retter, Hein, Das Taschengeld der Elf– bis Vierzehnjährigen 8/243
Roeper, Annemarie, Der Zugang zu den Denkprozessen des Kindes 2/33
Sacher, Werner, Zur Heimatverbundenheit von Schülern der Volksschuloberstufe 4/110
Schmalohr, Emil, Psychologische Untersuchung zum Duisburger Frühleseversuch 5/145
Schmid-Schönbein, Gisela, Head Start – Zielsetzung des Vorschulprogramms der amerikanischen Regierung und Praxis im Raum Boston 6/187
Schreiber, Herbert, Schulpsychologische Dienste in Amerika 12/353
Schröder, Hartwig, Inzidentelles Lernen und Lernauftrag-Effekt in der Schule 5/137
Schüttler-Janikulla, Vorschulisches Lesenlernen und intellektuelle Leistungssteigerung 6/169
Schwinger, Eberhard, Wie kann man Interesse wecken? 11/321
Sigel, Irving, Der Zugang zu den Denkprozessen des Kindes 2/33
Simons, Heribert, Intelligenz und Schulleistung 10/307
Uhr, R., Linkshändigkeit – Leseleistung – Legasthenie 12/371
Weiss, Rudolf, Vor- und Nachteile der Leistungsbeurteilung durch Ziffernnoten 7/198
Wendeler, Jürgen, Mathematische Begabung von Realschülern und Gymnasiasten 6/161
Wietkamp, Gisela, Erfahrungsbericht zum ersten Mathematikunterricht 11/346
Wittoch, Margarita, Rechnen für das Jahr 2000 1/1
Berichte

Forderungen von Vertretern des Deutschen Bildungsrates 2/64
Heuß, Gertraud, Bericht über den Legasthenie-Kurs vom 10. 7. bis 12. 7. 1969 am Heilpädagogischen Institut d. Universität Freiburg/Schweiz 10/318
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Kretschmer, Anna Maria, Fallbesprechung aus dem päd.-psychol. Dienst des Wiener Stadtschulrates 12/383
Notz, Irmgard, Gisela will in die Hilfsschule 12/380

17. Jahrgang (1970)


Abhandlungen

Ansbacher, Heinz L. und Rowena R., Die Wiederentdeckung Alfred Adlers in den Vereinigten Staaten 12/355
Baier, Herwig, Motive für die Wahl des Sonderschullehrerberufs 9/281
Bartel, Hans, Zunächst individuelle und daraus sich entwickelnde generelle Schulzeitverkürzung durch Überspringen von Semesterklassen und Vermeiden unnützer Repetentenhalbjahre 9/265
Beier / Göppe / Hecker, Ein Beitrag zum Problem des Tagesrhythmus im Zusammenhang mit dem Sportunterricht im 1. Schuljahr 10/318
Bönsch, Manfred, Motivation in schulpädagogischer Sicht 10/294
Bonnekamp, Rosemarie, Vorschulerziehung als Schrittmacher einer Kindergartenreform 6/171
Bottenberg, E. H. / Wehner, E. G., Schulleistungen in Abhängigkeit von Intelligenz und kognitiven Einzelfunktionen 1/19
Edelmann, Walter, Das Fach Psychologie an Pädagogischen Hochschulen 9/270
Ferdinand, Willi, 10 Jahre Schulpsychologische Beratungsstelle der Landeshauptstadt Düsseldorf 5/151
Ferdinand, W. / Uhr, R., Zum Problem des Sprachniveaus IQ-äquivalenter Schulanfänger aus unterschiedlichen sozio-kulturellen Gruppen 7/212
Gaupp, A., Zur Sexualerziehung in der Grundschule 7/193
Glogauer, Werner, Die quantitative und qualitative Rechtschreibfehler Analyse bei 7/8jährigen Schülern 8/225
Grubitzsch, S. / Vogt, H., Das Polaritätsprofil zur Erfassung stereotyper Urteilsstrukturen: Lehrer und Wunschlehrer aus der Sicht 11/12– und 15/16jähriger Volksschüler 4/97, 5/144
Helms, Bernd, Test und Vergleichsarbeiten im Spiegel der Lehrerschaft 6/184
Henning, Margarete, Zum Einfluß von sozialer Herkunft und Vorschulerziehung auf die Schulreifetest-Leistung 1/8
Höltershinken, Dieter, "Aufzeigen" und "Aufgerufenwerden" 5/156
Hohlmann, Wilhelm, Neue Definitionen der Schulnoten 4/125
Issing, Ludwig J., Frühes Lesenlernen in der ,klärenden Umgebung` 6/181
Katzenberger, Lothar F., Über die Bewährung von zwei Schulleistungstests, die bei Schuleintritt durchgeführt wurden 9/257
Kaufmann, Inge, Ehemalige Schüler – künftige Lehrer 1/23
Kluge, K. J., Verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche in der BRD 10/311
Kyöstio, O. K., Die Rolle des Lehrers 3/65
Liacopoulos, Ilias, Leistungserfolg des Kindes und soziale Anerkennung in der Schule in Abhängigkeit von den intrafamilären Beziehungen 2/37
Liebetrau, G. / Trapmann, H. / Rotthaus, W., Nervöse, unruhige Kinder 10/289
Liebmann, Susanne, Individualpsychologische Arbeit mit gestörten Kindern – Zum 100. Geburtstag von Alfred Adler 12/384
Lückert, Heinz-Rolf, Antwort auf Fragen 5/160
– Reform der vorschulischen Erziehung 8/253
– Der zahlige Invarianzbegriff 7/223
Lüders, Gudrun / Rabenstein, Adelheid / Rössner, Lutz, Geschlechtserziehung und Sprache 4/113
Matthes, K., Behinderte Jugendliche in der Berufsschulzeit 9/274
Metzger, Holle, Beobachtungen an der Hauptschule 8/250
Metzger, Wolfgang, Geleitwort zum Sonderheft Alfred Adler 12/353
– Über die Verifikation tiefenpsychologischer Thesen 12/367
Moritz, Hans, Ist die Erziehung bloß ein Umweltfaktor? 5/140
Notz, Irmgard, Zum Problem des Scheiterns nach Oberschulübergang 4/121
Ries, Gerhild, Lesehäufigkeit und Verbreitung der Schundlektüre bei Landkindern 11/321
Rost, D. H. / Willscher, K. / Marstedt, G. / Bock, H. / Fast, B., Zum Problem von Arbeitstempo und Arbeitsleistung – ein empirischer Beitrag 10/306
Roth, Erwin, Psychologie und die Erziehung der Zukunft 1/1
Roth, Wolfgang, Naturwissenschaftlich-technische Elementarerziehung in der Grund- und Vorschulzeit: Notwendigkeit und psychologische Voraussetzungen 11/345
Rüdiger, Dietrich, Ansatz und erste Befunde einer experimentellen Längsschnittstudie zum Lesenlernen im Vorschulalter 3/72
Schmidt, Rainer, Alfred Adler, eine Herausforderung zum Sozialismus? (Gedanken zu einem Buch von Manès Sperber) 12/379
Schmoock, Peter, Neues Modell der Vorschulerziehung für die UNESCO 2/33
Setzen, Karl, Kinder vor dem Fernsehschirm – Gefahr oder Aufgabe? 5/129
Straumann, Inge / Hartmann, Nikolaus / Kratzmeier, Heinrich, Englisch-Spielgruppen in Heidelberg 8/235
Weis, Valentin, Mechanisierung beim Lösen mathematischer Aufgaben und Möglichkeiten zu ihrer Vermeidung 2/57
Weiss, Rudolf, Der Beitrag empirischer Forschungen zu einer Geschlechtserziehung in den Schulen 6/161
Wieczerkowski, Wilhelm / Kessler, Gerd, Über den Einfluß der Leistungserwartung auf die Bewertung von Schüleraufsätzen 8/240
Wiegand, Ronald, Über den Ödipus-Komplex im Werk Sigmund Freuds 11/333
Alfred Adler – Lebensdaten 12/389
Die Schriften von Alfred Adler 12/389
Auswahl individualpsychologischer Schriften 12/393
Individualpsychologische Neurosenlehre in Stichworten 12/388
Berichte und Mitteilungen

Datumsmäßig fixierte Einschulungsalter verfassungswidrig 6/191
Elementarbildung 2/64
Fernsehen für Vorschulkinder 2/64
Buchbesprechungen

Brumme, Muttersprache im Kindergarten 4/128
Hess / Meyer Bear, Early Education 6/189
Weinmann, Bibliographie Vorschulerziehung 8/256
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Hohlmann, Wilhelm, Lieber gute Hilfsarbeit als öde Schule? 1/31

18. Jahrgang (1971)


Abhandlungen

Angermaier, Michael, Rechenleistungen von Legasthenikern 4/115
Aschersleben, Karl, Untersuchungen zur Reliabilität von Schulnoten 5/147
Atzesberger, Michael, Sprachschöpferisches Verhalten bei Grundschülern 4/97
Bäumer, Ingeborg, Über das Schicksal eines jetzt 14 Jahre und 7 Monate alten Schülers mit Legasthenie im Zwielicht von Wissenschaft und Schulalltag 9/284
Barkey, Peter, Self-fulfilling-prophecy als Phänomen sozialer Interaktion der Erziehungsprozesse 9/264
Berg, Detlef, Mehrfach-Wahl-Aufgaben mit einem Distraktor "ich habe ein anderes Ergebnis" 7/219
Bonnekamp, Rosemarie, Antiautoritäre Erziehung: Zur Problematik eines Programmes 1/8
Dietrich, Georg, und Walter, Hellmuth, Die Beeinflussung von Anpassungs- und Konzentrationsverhalten durch erzieherische Führungsformen 3/85
Ennenbach, Wilfrid, Zum Problem der Verwirklichung sozialintegrativer Verhaltensformen bei Lehrern 1/1
Feldmann, Klaus, und Feldmann-Duda, Sibylle, Die Strafe 10/296
Ferdinand, Willi, Das Vorurteil des Lehrers über die Leistungsfähigkeit bestimmter Schüler im Spiegel von Aufsatzzensuren 3/92
Ferdinand, W., und Uhr, R., Leistungsniveaugruppen schon bei Schulanfängern? 6/181
Friede, Christian K., Merkens, Hans, Olbertz, Christl, Untersuchungen zum Problem des audiovisuellen und auditiven Lernens 8/243
Haecker, Horst, Subjektive Faktoren im Leistungsurteil der Lehrer 3/74
Hartmann, Nik., Möglichkeiten und Probleme der Sexualerziehung bei Kindern im Grundschulalter 6/165
Hasemann, Klaus, Differenzielle Aspekte des Reifezeugnisses 2/54
Helbing, Brigitte, und Kürten, Elisabeth Charlotte, Psychologie an der Pädagogischen Hochschule – ein Problem 7/193
Höltershinken, Dieter, Hilker, Karin, Janßen, Käte, Kork, Herwarth, Schulz, Angela, Fallstudien öffentlicher Kinderspielplätze 7/200
Jochimsen, Hanno, Drogenkonsum Hamburger Schüler 10/312
Kaiser, Alfons, Demokratie in der Schule 12/371
Katzenberger, Lothar, Grundschüler und Märchensprache 5/129
Kaufmann, Inge, "Achtung, der Lehrer kommt!" 9/257
Keese, Angela, Das Bild des Lehrers bei Volks- und Sonderschülern 9/257
Kleinschmid, Gottfried, Dimensionen der Vorschulerziehung 2/33
– Ergebnisse im Bereich der "kompensatorischen Erziehung" 7/215
– Kinder und Jugend – Die Konferenz im Weißen Haus in Washington 9/274
Kluge, Karl-J., Einleitung von Verhaltensänderungen depressiver Schüler durch ein spieltherapeutisches Verfahren 9/280
Kratzmeier, Heinrich, Antiautoritäre Erziehung – Chaos oder Chance? 4/108
Lévi-Strauss, Claude, Der Abbau rassischer Vorurteile schafft neue Probleme 12/382
Lückert, Heinz-Rolf, Pädagogische Orientierung und Reflexion
I. Einzelkind einer Muter od./u. Gruppenkind einer Erzieherin 3/95
II. Zur Kritik der Mutter-Kind-Beziehung 4/126
III. Grenzen der Freiheit in der Erziehung 5/158
IV. Die Erforschung der Einflußvariablen 6/191
V. Sozialpädagogische Innovationen 8/254
VI. Erinnerung an vorschulische Begabungsförderung 9/287
VII. Vorschulkinder widerlegen die Theorie Piagets 10/319
VIII. Anregungen in angereicherter Umwelt 12/377
IX. Das Umgangs- und Unterweisungsverhalten von Müttern 12/380
Niermann, Johannes, Protokoll aus einem antiautoritären Ferienlager 12/374
Pohl, Rudolf, Kümmel, Heinz, Untersuchungen von Sprachinhalten bei Hauptschülern und Schülern der Schule für Lernbehinderte 8/225
Rech, Peter, Psychologische Untersuchungen über den Umgang des Klein- und Vorschulkindes mit Konstruktionsspielen 11/339
Retter, Hein, Zur Entwicklung und gegenwärtigen Situation der pädagogischen Psychologie 5/137
Rind, Walter, Testergebnis und Tageszeit 5/154
Schmid-Schönbein, Gisela, Fremdsprachliche Frühforderung – Begründung und Möglichkeiten 6/176
Schmoock, Peter, Neue Wege zum Kinderbuch 10/305
Sendelbach, Winfried, Zur Problematik vorverlegter Schulreifeuntersuchungen 3/65
– Neue Ergebnisse über Veränderungen von Schulreifetestleistungen in den vier Monaten vor der Einschulung 12/353
Sturzebecher, Klaus, Intelligenzunterschiede im 9. Schulbesuchsjahr bei Übergängergruppen zu weiterführenden Schularten 12/366
Suermann, Irmela, Zur Entwicklung von Schulleistung und Intelligenz 2/44
Toman, Walter, Zur Klassifikation der Konflikte 10/289
Tomaszewski, Tadeusz, Psychologie als Wissenschaft von der menschlichen Tätigkeit 11/321
von Viebahn, Ilsabe, Struktureigentümlichkeiten der Lehrerpersönlichkeit aus tiefenpsychologischer Sicht 6/169
Widmer, Konrad, Musische Betätigung in der Schule 11/326
Wilke, Irmgard, und Denig, Friedrich, Vorschulerziehung und Steigerung der Intelligenzleistung 2/37
Prof. Dr. Karl Mierke † 6/161

19. Jahrgang (1972)


Abhandlungen

Belschner, W., und Hoffmann, D., Über den Zusammenhang von Lehrerverhalten und dem soziometrischen Status von Schülern 5/277
Bödiker, Marie-Luise, Prüfung der Effekte einer Trainingsleiste zur Worterkennung bei Vorschulkindern 2/80
Bönsch, Manfred, Das Lehren und Lernen praktischer Fähigkeiten 6/321
Bottenberg, E. H., Akute Probleme bei Schülern in ihrem Sozial- und Persönlichkeitsbezug 2/115
Brunner, Reinhard, Nichtverbales Lehrerverhalten im Unterricht 5/286
Daumenlang, Konrad, Schreiblehrgang und Leseleistung in der ersten Jahrgangsstufe 6/379
Dollase, Rainer, Zur Unzuverlässigkeit soziometrischer Wahlen in Schulklassen 1/39
Dumke, Dieter, Training von Rechtschreibregeln im zweiten Schuljahr 1/46
Gräßer, Herbert, Ist Schulpsychologie ein eigenständiges Wissenschaftsgebiet? 3/173
Grossin, William, Das Unkraut mit Namen Rassismus 3/188
Heisterkamp, Günter, Zur Psychologie der Zwillingssituation 6/346
Immisch, Peter, Ein Versuch zur Verminderung von Angst bei Kindern während des Schulunterrichts 5/300
Jaurich, Claus, und Gutezeit, Günter, Zur Übereinstimmung von Berufsinteressen und Schulleistungen bei fünfzehnjährigen Realschülern 6/331
Jopp, Rudolf, und Weiß, Rudolf, Stand und Probleme der Vorschulerziehung in Österreich 2/105
Kaufmann, Inge, Exponiert im affektiven Erleben der Mitschüler 6/361
– Viertkläßler unter sich 1/55
Keese, Angela, Untersuchungen zur Vorschulerziehung 5/268
Kleinschmidt, Gottfried, Die mobile Vorklasse 3/164
Kornmann, Reimer, Zur faktoriellen Validität des "Kettwiger Schulreifetests" bei nicht schulreifen Kindern 3/170
Kozdon, Baldur, Für eine humane Interpretation des Leistungsprinzips in der Schule 6/366
– Zum künftigen Zusammenwirken von Lehrern und Pädagogischen Assistenten 4/241
Langer, Inghard, und Tausch, Reinhard, Faktoren der sprachlichen Gestaltung von Wissensinformationen und ihre Auswirkungen auf die Verständnisleistungen von Schülern 2/72
Lückert, Heinz-Rolf, Pädagogische Orientierung und Reflexion
X. Die Prinzipien sozial-kulturell förderlicher Umwelt 1/62
XI. Die pädagogische Anwendung der Mooreschen Prinzipien 2/122
XII. Lernset und Fehler-Faktor-Theorie 2/127
– Zur Symptomatik der Lernbehinderungen 6/326
Machemer, Peter, Entwicklung eines Übungsprogramms für Eltern zur Behandlung von Legasthenikern nach verhaltenstherapeutischem Modell 6/336
– Zum Problem der Legasthenie an der Oberschule 2/88
Merkens, Hans, Zum Problem der Konstruktion von lernzielorientierten Tests 4/246
Mikula, Gerold, Neuere Kontrolluntersuchungen und Ergebnisse zur soziometrischen Erhebungsmethode 2/98
Montada, Leo, und Schulze, Hans, Struktureller Transfer beim Lernen der Zahlenkonstanz durch Ausnutzen von Analogien 5/257
Moog, Wolfgang, Der Entscheidungsvorgang bei der Zweigwahl an Gymnasien 4/214
Moorhouse, Edith, Wandel in der englischen Grundschule 3/190
Nickel, Horst, Neuere Ergebnisse zur visuellen Differenzierungsfähigkeit im Vorschulalter, ihre entwicklungstheoretische und praktisch-pädagogische Bedeutung 1/1
Petzold, H., Komplexes Kreativitätstraining mit Vorschulkindern 3/146
Reykowski, Janusz, Die Introspektion in der zeitgenössischen Psychologie 3/129
Richartz, Mark, und Tewes, Uwe, Gesellschafts- und erziehungspolitische Vorstellungen bei Pädagogen und einige ihrer Auswirkungen auf das Schülerverhalten 3/136
Schachtner, Hans-Ulrich, Ein semantisches Sprachförderungsprogramm 1/11
Schmitz-Scherzer, R. / Suermann, I. / Bierhoff-Alfermann, D. / Braasch, K., Einige Aspekte zum Problem des Übertritts in die höhere Schule 3/158
Schreiber, Herbert, Schullaufbahnberatung in Amerika 5/310
Schwarzer, Ralf, Vier Pilot Studies zum Lernerfolg und anderen Variablen bei Programmierter Instruktion 4/207
Singer, Kurt, Lernbehinderung durch Unterdrückung der Spontaneität 4/234
Sturzebecher, Klaus, Parerga zu einer pädagogischen Diagnostik 3/179
Teegen, Frauke, und Kranz, Dorothee, Erfahrungen und Effekte eines Selbsterfahrungstrainings mit Lehrern 6/370
Vestner, Hans, und Weber, Alexander, Rechtschreibleistung und Unterrichtsmethode – Eine empirische Untersuchung an Kindern des 2. Schuljahres 4/227
Toman, Walter, Geschwisterkonstellation und Leistungsmotivation 2/65
Tomaszewski, Tadeusz, Elemente einer Theorie der Kenntnisse 1/32
Wellhöfer, Peter R., Die Schulklasse als sozialpsychologisches Phänomen 4/193
Praxis der Erziehungsberatung und Schulpsychologie

Georges, Roland, Fallstudie "Martin" 4/249
Buchbesprechung 4/255

20. Jahrgang (1973)


Originalarbeiten, Übersichtsartikel, Kurzbeiträge

Aschersleben, Karl: Transformation und Normierung in Pädagogik und Psychologie 118
Atzesberger, M.: Zur Neuorientierung schulpraktischer Studien 337
Bartram, Mathias: siehe Masendorf, Friedrich 89
Breuning, W.: Analyse und Ergebnisse über den Erstumgang mit technischen Spiel- und Lernbauelementen in der Vorschulzeit 345
Brunner, Reinhardt: Microteaching an den Hochschulen der Bundesrepublik Deutschland 269
Engelhardt, G. v., Lück, H. E.: Aspekte der Arbeitszufriedenheit von Lehrern verschiedener schulischer Bereiche 113
Fenner, Hans-Jörg: siehe Nickel, Horst 1
Ferdinand, W., Uhr, R.: Sind Arbeiterkinder dümmer – oder letztlich "die Dummen"? 31
Fingerhut, W., Langfeldt, H.-P.: Erfahrungen mit dem Allgemeinen Schulleistungstest für 4. Klassen (ASt4) 249
Flammer, August: Individualistischer Unterricht im Projekt PLAN 136
Glogauer, W.: Vergleichende Untersuchung zum Lernerfolg beim Lehrerunterricht und Einsatz des Schulfernsehens 327
Göbel, G.: siehe Schulz von Thun, F. 223
Grüneisen, V.: siehe Hoff, E.-H. 163
Hoff, E.-H., Minsel, W.-R., Minsel, B., Grüneisen, V.: Beziehungen zwischen Erzieherverhalten und Persönlichkeitsmerkmalen von Eltern und ihren Kindern 163
Keßler, Ch., Korn, H., Precht, U., Vogel, A.: Untersuchung zur Einstellung von Lehrern zu Schulpsychologen 103
Kettner, Ursula: siehe Tausch, Anne-Marie 77
Kleber, Ed. W.: Der Einfluß äußerer Faktoren auf die Konzentration und Belastbarkeit bei Vorschülern 235
Korn, Hildegard: siehe Keßler, Christine 103
Langer, I., Rieckhof, A., Steinbach, I., Tausch, A.-M.: Mutter-Kind-Interaktionen in außerhäuslichen Situationen 361
Langer, I., Schulz von Thun, F., Tausch, R.: Förderung leistungsschwacher Schüler durch kurzzeitige Kleingruppendiskussion im Anschluß an das Lesen eines Lehrtextes 156
Langfeldt, H.-P.: siehe Fingerhut, W. 249
Lichtenberger, Waldemar: Erziehung und Unterrichtung der Lernbehinderten innerhalb oder außerhalb der Gesamtschule 130
Löschenkohl, Erich: Gibt es einen allgemein faßbaren Zusammenhang zwischen Schulleistung und Intelligenz? 145
Lück, Helmut E.: siehe v. Engelhardt, Georg 113
Lückert, Heinz-Rolf: Zur Psychologie der Schulschwierigkeiten (Übersichtsartikel) 49
Machemer, Peter: Zur Brauchbarkeit des Bildertests BT 2-3 von K. Ingenkamp zur Auslese von Legasthenikern 320
Masendorf, F., Tücke, M., Bartram, M.: Zur Genauigkeit der Einschätzung des Lehrers über seine Unterrichtsstrategie im Urteil seiner Schüler 89
Minsel, B.: siehe Hoff, E.-H. 163
Minsel, W.-R.: siehe Hoff, E.-H. 163
Nickel, Horst: Zur Bedeutung der Entwicklungspsychologie für Erziehung und Unterricht 209
Nickel, H., Schlüter, P., Fenner, H.-J.: Angstwerte, Intelligenztest- und Schulleistungen sowie der Einfluß der Lehrerpersönlichkeit bei Schülern verschiedener Schularten 1
Pfeiffer, Horst: Zur psychischen und sozialen Situation von leistungsauffälligen Grundschülern im Bereich der Gesamtschule 198
Precht, Ursula: siehe Keßler, Christine 103
Prell, Siegfried: Die Auswirkung von Prüfungsangst auf verschiedene Formen der Lernzielkontrolle 14
Preuschhof, Eckhard: Psychologische Untersuchungen zur Früheinschulung Fünfjähriger 298
Rapp, G., Schroder, G.: Bewegungsvorstellung und Bewegungslernen bei Kindern 279
Rieckhof, A.: siehe Langer, I. 361
Röhm, Hartwig: Zur Problematik der Beurteilung von Schülern 94
Scheller, Reinhold: Zur Verwendung des Hamburg-Wechsler-Intelligenztests für Erwachsene (HAWIE) und des Hamburg-Wechsler-Intelligenztests für Kinder (HAWIK) als Paralleltests bei Ober- und Sonderschülern 190
Schlüter, Peter: siehe Nickel, Horst 1
Schroder, G.: siehe Rapp, G. 279
Schulz von Thun, Friedemann: siehe Langer, Inghard 156
Schulz von Thun, F., Göbel, G., Tausch, R.: Verbesserung der Verständlichkeit von Schulbuchtexten und Auswirkungen auf das Verständnis und Behalten verschiedener Schülergruppen 223
Sander, Alfred: Eine Untersuchung zur Frage der diagnostischen Validität des "Diagnostischen Rechentests für 3. Klassen DRE 3" 181
Sendelbach, Winfried: Untersuchungen zur Aufklärung von Fehlprognosen in der Erfolgs-Vorhersage durch Schulreifetests 308
Setzen, K.: Fernsehprogramme für Vorschulkinder 176
Steinbach, Ingrid: siehe Tausch, Anne-Marie 77
Steinbach, I.: siehe Langer, I. 361
Sturzebecher, Klaus: Freizeitgruppen-Aufenthalt und Fernsehkonsum lehrerdependenter Kinder 289
Tausch, A.-M., Kettner, U., Steinbach, I., Tönnies, S. E.: Effekte kindzentrierter Einzel- und Gruppengespräche mit unterprivilegierten Kindergarten- und Grundschulkindern 77
Tausch, A.-M.: siehe Langer, I. 361
Tausch, Richard: siehe Langer, Inghard 156
Tausch, R.: siehe Schulz von Thun, F. 223
Tönnies, Sven E.: siehe Tausch, Anne-Marie 77
Tücke, Manfred: siehe Masendorf, Friedrich 89
Uhr, R.: siehe Ferdinand, W. 31
Vogel, Angelika: siehe Keßler, Christine 103
Wertenbroch, Wolfgang: Trainingsmöglichkeiten von Lehrerverhalten in der zweiten Ausbildungsphase 244
Literaturübersichten und Sammelreferate

Falkner, R.: Begriffsbildungsstile im Vorschul- und Schulkindalter unter besonderer Berücksichtigung analytischer Zuordnungen 377
Schmidt, Ulrich: Neuere Ergebnisse der experimental-psychologischen Forschung im Vorschulalter (3. bis 6. Lebensjahr) 258
Struck, Ursula: Effektivitätsuntersuchungen von Vorschulprogrammen in Amerika und ihre Probleme 36
Buchbesprechungen 75, 142, 208, 265, 325, 392
Literaturberichte 143, 266, 392

21. Jahrgang (1974)


Originalarbeiten

Andert, J.: siehe Rost, Detlef H. 293 (5)
Antoch, Robert F.: Hält der KSE, was er verspricht 345 (6)
Betz, Dieter: Schwankungen als Fehler in der Notengebung bei mündlichen Prüfungen 1 (1)
Bödiker, Marie-Luise: siehe Tausch, Reinhard 303 (1)
Charlton, Michael / Liebelt, Elsa / Sültz, Jutta / Tausch, Anne-Marie: Auswirkungen von Verhaltensmodellen aus einem Fernsehwestern auf Gruppenarbeitsverhalten und Aggressionsbereitschaft von Grundschülern 164 (3)
Dechert, Hans-Wilhelm: siehe Krieger, Rainer 22 (1)
Edelmann, Walter: Eine Evaluationsuntersuchung zur Frage der Schreibmaterialien in der Grundschule 35 (1)
Fittkau, Bernd / Langer, Helga: Auswirkungen schriftlicher Ermutigungen unter Klassenarbeiten auf Angst und Leistungen der Schüler 15 (1)
Graudenz, Ines: Selbstwahrnehmung und Wahrnehmung mütterlichen Verhaltens 5- bis 6jähriger Vorschulkinder 203 (4)
Grombach, H. H. / Schmitz-Scherzer, R.: Contentanalytische Studienversuche zur Science-Fiction-Literatur 150 (3)
Heinrich, Peter: siehe Schurian, Walter 100 (2)
Kleber, Eduard W. /Schwarzer, Christine: Untersuchungen zum Leistungsverhalten von Vorschülern bei konzentrierter Tätigkeit auf einem angemessenen Konzentrationsniveau 212 (4)
Krieger, Rainer / Dechert, Hans-Wilhelm: "Textprogramme" – Alternative zur Methode der kleinen Schritte 22 (1)
Langer, Helga: siehe Fittkau, Bernd 15 (1)
Lederle-Schenk, Uta: Konstanz der Interessen während der Berufsausbildung 270 (5)
Liebelt, Elsa: siehe Charlton, Michael 164 (3)
Masendorf, Friedrich / Roeder, Burkhard: Typologisierung lernschwacher Schüler mit Hilfe der Konfigurationsfrequenzanalyse (KFA) 327 (6)
Masendorf, Friedrich: siehe Tscherner, Klaus 135 (3)
Merkens, Hans / Schmidt, Wolfgang: Konstruktionsprinzipien für lernzielorientierte Tests – Dargestellt an einem Test zur Ermittlung des geforderten Vorwissens in Bruchrechnenprogrammen 176 (3)
Neber, Heinz: Struktur und Intensität spontaner Lernaktivitäten von Under- und Overachievern 335 (6)
Neumann, Klaus: siehe Schulz v. Thun, Friedemann 355 (6)
Nickel, Horst / Schwalenberg, Renate / Ungelenk, Bernd: Ein erziehungspsychologisches Verhaltenstraining mit Lehrerstudenten 67 (2)
Popp, Manfred: Eine empirische Untersuchung über die Stabilität der Aggressionsrichtung 91 (2)
Popp, Manfred: Merkmale und Zusammenhänge von Erziehungsverhalten und Gesamtverhalten von Lehrerstudenten in der Selbsteinschätzung 281 (5)
Rahm, Dorothea: Untersuchungen über den Zusammenhang von repressiver Erziehungseinstellung und Kreativität 259 (5)
Roeder, Burkhard: siehe Masendorf, Friedrich 327 (6)
Rost, Detlef H. / Theunißen, R. / Andert, J.: Rechenleistungen unter Zeitdruck 293 (5)
Sander, Alfred: Zur diagnostischen Validität des DRE 3 als Gruppentest 286 (5)
Sauer, Joachim: Die Einstellung von Arbeitern zur Bildungsinstitution "Höhere Schule" 221 (4)
Sültz, Jutta: siehe Charlton, Michael 164 (3)
Scherer, Joachim / Schliep, Monika: Persönlichkeitsmerkmale und Leistungsverhalten bei gleichintelligenten Haupt- und Sonderschülern 81 (2)
Schliep, Monika: siehe Scherer, Joachim 81 (2)
Schmidt, Wolfgang: siehe Merkens, Hans 176 (3)
Schmitz-Scherzer, R.: siehe Grombach, H. H. 150 (3)
Schulz von Thun, Friedemann / Steinbach, Ingrid / Tausch, Anne-Marie / Neumann, Klaus: Das Werbefernsehen als Erzieher von Millionen Zuschauern 355 (6)
Schurian, Walter / Heinrich, Peter: Alphabetische Reihung als Rangordnung 100 (2)
Schwab, Reinhold: siehe Tausch, Reinhard 303 (5)
Schwalenberg, Renate: siehe Nickel, Horst 67 (2)
Schwarzer, Christine: siehe Kleber, Eduard W. 212 (4)
Steinbach, Ingrid: siehe Schulz v. Thun, Friedemann 355 (6)
Tausch, Anne-Marie: siehe Charlton, Michael 164 (3)
Tausch, Anne-Marie: siehe Schulz v. Thun, Friedemann 355 (6)
Tausch, Reinhard / Bödiker, Marie-Luise / Schwab, Reinhold: Förderung rechtschreibschwacher Schüler durch Anwendung einfacher technischer Trainingsmethoden 303 (5)
Theunißen, R.: siehe Rost, Detlef H. 293 (5)
Tscherner, Klaus / Masendorf, Friedrich: Analyse von Schülerbeurteilungen und Zeugnisnoten bei einzelnen Lehrern 135 (3)
Ungelenk, Bernd: siehe Nickel, Horst 67 (2)
Übersichtsartikel

Neubauer, Walter F.: Implizite Führungstheorie und Lehrerverhalten 233 (4)
Heller, Kurt: Zur Problematik der Leistungsbeurteilung in der Schule 105 (2)
Sammelreferate

Heemskerk, Jan J.: Aspekte und Ergebnisse zum Lernen im Erwachsenenalter 365 (6)
Zeitschriftenreferate

Schmidt, Ulrich: Neuere Ergebnisse der experimental-psychologischen Forschung im Schulkindalter 184 (3)
Brügge, Nils: Zur Entwicklungspsychologie des Jugendalters 310 (5)
Forschung und Praxis – aktuell

Büsser, R. / Flosdorf, P. / Limbourg, Maria: Die Modifikation aggressiver Verhaltensweisen bei zwei Kindergartenkindern 249 (4)
Charlton, Michael: siehe Wieczerkowski, Wilhelm 125 (2)
Feder, Heide: siehe Schmid-Schönbein, Gisela 254 (4)
Flosdorf, P.: siehe Büsser, R. 249 (4)
Fröhlich, Leonora: siehe Schmid-Schönbein, Gisela 254 (4)
Horn, Ralf: Sozialschicht und Intelligenzleistung 58 (1)
Kaufmann, Inge: Empirische Untersuchungen an Schulkindern: "Ich und meine Familie beim Fernsehen" 195 (3)
Kleinschmid, Gottfried: Vorschulkongreß in Leinfelden (Kongreßbericht) 63 (1)
Krieger, Rainer: Blooms Taxonomie als Instrument zur Auswahl von Unterrichtsmethoden 317 (5) Küffner, Helmuth: Zur Klassifikation lehrzielorientierter Tests 382 (6)
Limbourg, Maria: siehe Büsser, R. 249 (4)
Löschenkohl, Erich: Der Einfluß des Kindergartens auf die Schulreife 54 (1)
Mandl, Heinz / Zimmermann, Achim: Untersuchungen des BT 2–3 129 (2)
Popp, Manfred: Analyse elterlichen Erziehungsverhaltens 246 (4)
Projektgruppe Elementares Sprechhandeln: Förderung der sprachlichen Handlungsfähigkeit bei Kindern 193 (3)
Reinhardt, Monika: siehe Vollmer, Heinrich 198 (3)
Sauter, Friedrich: Erste Befunde über die prognostische Validität des Kettwiger Schulreifetests bei vorverlegten Schulreifeuntersuchungen 49 (1)
Schenk, Manfred / Ungelenk, Bernd: Entwicklung und erste Erprobung eines empirischen Ansatzes zur Erfassung des Erzieherverhaltens in verschiedenen Erziehungseinrichtungen 44 (1)
Schlottmann, Uwe: Sozialisation in Bildungssituationen 386 (6)
Schmid-Schönbein, Gisela / v. Tomkewitsch, Renate / Fröhlich, Leonora / Feder, Heide: Spielorientierter Englischkurs für Vorschule und Primarbereich 254 (4)
Teegen, Frauke: Möglichkeiten der Selbsthilfe bei der Veränderung von eigenen Problemen 321 (5)
v. Tomkewitsch, Renate: siehe Schmid-Schönbein, Gisela 254 (4)
Ungelenk, Bernd: siehe Schenk, Manfred 44 (1)
Vollmer, Heinrich / Reinhardt Monika: Zur Situation des Legasthenikers an Hessischen Schulen 198 (3) Wieczerkowski, Wilhelm / Charlton, Michael: Konstruktion eines Fragebogens zur Beurteilung der Praktikumsleistung von Lehrerstudenten durch Mentoren 125 (2)
Zimmermann, Achim: siehe Mandl, Heinz 129 (2)
Buchbesprechungen Seite 64, 134, 201, 256, 324, 388

22. Jahrgang (1975)


Originalarbeiten

Bäuerle, Siegfried: siehe Kury, Helmut 323 (6)
Beck, Peter / Wittmann, Werner W.: Faktorenanalytischer Vergleich der beiden Sozialtests SET und SMT 4–9 274 (5)
Bittmann, Friedrich: siehe Nickel, Horst 259 (5)
Bommert, Hanko / Busen, Alois / Gogolla, Hartmut / Klein, Dorothee / Lütkemeier, Peter / Plessen, Ulf: Untersuchung zur Förderung lernbehinderter Sonderschüler durch klientenzentrierte Verhaltensmodifikation 129 (3)
Borchert, Johann / Masendorf, Fritz: Zum Bedingungsverhältnis von Sozialstatus, Erziehungsstil der Mutter und des Lehrers und affektiven Schülervariablen 137 (3)
Brandstätter, Hermann / Hornig, Wolfgang: Lehrstilwirkungen im Kleingruppenunterricht mit Studenten 284 (5)
Busen, Alois: siehe Bommert, Hanko 129 (3)
Charlton, Michael / Wieczerkowski, Wilhelm: Lassen sich Praktikumsleistungen objektiv beurteilen? 9 (1)
Doßmann, Angelika: siehe Tausch, Anne-Marie 161 (3)
Gogolla, Hartmut: siehe Bommert, Hanko 129 (3)
Heemskerk, Jan J.: "Statistikphobie" – Struktur negativer Einstellungen zur Methodenausbildung bei Studenten der Sozial- und Erziehungswissenschaften 65 (2)
Heinert, Klaus / Nickel, Horst: Produktionsleistungen von 10–14jährigen Schülern und Studenten nach kurzzeitiger Darbietung einer Bildvorlage 148 (3)
Heinert, Klaus: siehe Nickel, Horst 259 (5)
Höder, Jürgen / Joost, Hartmut / Klyne, Peter: Zusammenhänge zwischen Hauptdimensionen des Lehrerverhaltens und Merkmale des Erlebens von Schülern im Unterricht 88 (2)
Holfort, Friedhelm: Zur Effektivität schulischer Leistungsnachweise in Form schriftlicher Arbeiten 333 (6)
Hornig, Wolfgang: siehe Brandstätter, Hermann 284 (5)
Jäger, Reinhold: Transformation von Zensuren 209 (4)
Joost, Hartmut: siehe Höder, Jürgen 88 (2)
Klein, Dorothee: siehe Bommert, Hanko 129 (3)
Klyne, Peter: siehe Höder, Jürgen 88 (2)
Koch, Jens-Jörg: Was verspricht der KSE? Was kann er halten? 97 (2)
Krapp, Andreas: Untersuchungen zur multiplen Prognose des Schulerfolgs bei Schulanfängern 78 (2)
Kury, Helmut / Bäuerle, Siegfried: Zur faktoriellen Struktur des AFS 323 (6)
Löschenkohl, Erich / Wöß, Franz: Die Sozialisationsvariable Schülerheimaufenthalt als Prädiktor für den Schulerfolg am Gymnasium 216 (4)
Lütkemeier, Peter: siehe Bommert, Hanko 129 (3)
Lukesch, Helmut: siehe Wimmer, Heinz 199 (4)
Masendorf, Fritz: siehe Borchert, Johann 137 (3)
Nasseri-Chahpar, Ferechteh: siehe Wimmer, Heinz 199 (4)
Nickel, Horst / Heinerth, Klaus / Bittmann, Friedrich: Gibt es wirklich Eidetiker? 259 (5)
Pfeiffer, Gerhard / Zielinski, Werner: über den Zusammenhang zwischen Rechtschreibung und Intelligenzleistung 1 (1)
Plessen, Ulf: siehe Bommert, Hanko 129 (3)
Sendelbach, Winfried: Schulleistung und Leistungsverhalten als Kriterien der Vorhersagegültigkeit von Einschulungstests 23 (1)
Spanhel, Dieter / Tausch, Reinhard / Tönnies, Sven: Hauptdimensionen des Lehrerverhaltens und ihr Zusammenhang mit konstruktivem Schülerverhalten in 41 Unterrichtsstunden 343 (6)
Schiefelbein-Heitmann, Mira: siehe Tausch, Anne-Marie 161 (3)
Schwab, Reinhold: siehe Tausch, Anne-Maria 161 (3)
Schwarzer, Rolf: Schulangst, Sozialstatus und Schulleistung 16 (1)
Tausch, Anne-Marie / Schiefelbein-Heitmann, Mira / Schwab, Reinhold / Doßmann, Angelika: Psychische Änderungen und Gesprächsverhalten in personenzentrierter Encountergruppen mit Gefängnisinsassen, Richtern, Psychotherapieklienten und Psychologen 161 (3)
Tausch, Reinhard: siehe Spanhel, Dieter 343 (6)
Tönnies, Sven: siehe Spanhel, Dieter 343 (6)
Wieczerkowski, Wilhelm: siehe Charlton, Michael 9 (1)
Wimmer, Heinz / Nasseri-Chalpar, Ferechthe / Lukesch, Helmut: Die Bedeutung soziokultureller, sprachlicher und kognitiver Merkmale für die Schulleistung von Schulanfängern 199 (4)
Wittmann, Werner W.: siehe Beck, Peter 274 (5)
Zielinski, Werner: siehe Pfeiffer, Gerhard 1 (1)
Übersichtsartikel

Bödiker, Marie-Luise: Gruppenarbeit in der Schule – Einige empirische Befunde der letzten Jahre 172 (3)
Lückert, Heinz-Rolf: Das Leistungsprinzip 32 (1)
Sammelreferat

Langhorst, Erich: Das Dilemma der Legasthenie- und LRS-Definitionen und seine Konsequenzen für Forschung und Lehre 224 (4)
Popp, Manfred: Das Freizeitproblem in der pädagogischen Sicht 105 (2)
Wagner, Jürgen: Schülereinstellungen als Prädiktor des Schulerfolgs – Eine Übersicht 295 (5)
Wagner, J.: Schülereinstellungen zur Schule – Ein Überblick über ihre Bedingungen 351 (6)
Forschung und Praxis – aktuell

Antoch, Robert F.: Resumée zum KSE 255 (4)
Basler, Heinz-Dieter: siehe Schüring-Grauert, Adelgund 379 (6)
Baurmann, Jürgen: Aufsatzbenotung und Reihenfolge-Effekt 181 (3)
Eberle, Gerhard: Transformationen von Zensuren – Eine Kritik 373 (6)
Ferdinand, W.: Über die Zeugnisnoten von Kindern berufstätiger Mütter 190 (3)
Graf, Heinz: Zusammenhang zwischen Ängstlichkeit und Fußballspiel 186 (3)
Hoppe, Siegfried: siehe Liepmann, Detlev 120 (2)
Jäger, Reinhold: Transformationen von Zensuren – Eine kritische Stellungnahme zur Kritik einer Kritik 377 (6)
Jochimsen, Iris: siehe Royl, Wolfgang 113 (2)
Kerkhoff, Winfried: Das Wissen der Kinder über die Berufsbezeichnung ihres Vaters 368 (6)
Langfeldt, Hans-Peter / Rosemann, Bernhard / Langfeldt-Nagel, Maria / Steffens, Karl-Heinz: Entwicklung von Skalen zur "Orientierung an institutionellen Normen" 250 (4)
Langfeldt-Nagel, Maria: siehe Langfeldt, Hans-Peter 250 (4)
Lederle-Schenk, Uta / Marschner, Günter / Orgaß, Martina: Normen des Frankfurter Schulreifetests (FST) bei Verwendung vor und nach der Einschulung 116 (2)
Liepmann, Detlev / Hoppe, Siegfried: Erste Ergebnisse eines Einstellungsfragebogens zum schulischen Bereich (EFS) bei Berufsschülern 120 (2)
Marschner, Günter: siehe Lederle-Schenk, Uta 116 (2)
Masendorf, Fritz / Tücke, Manfred: Zur Stabilität und faktoriellen Gültigkeit des AST 2 und des AST 3 314 (5)
Nickel, Horst / Ungelenk, Bernd / Schenk, Manfred / Dolezal, Ulrike: Das Verhalten von Erzieherinnen in traditionellen Kindergärter und nichtautoritären vorschulischen Einrichtungen 51 (1)
Nickel, Horst: siehe Ungelenk, Bernd 243 (4)
Orgaß, Martina: siehe Lederle-Schenk, Uta 116 (2)
Rosemann, Bernhard: siehe Langfeldt, Hans-Peter 250 (4)
Royl, Wolfgang / Schwarzer, Ralf / Jochimsen, Iris: In der KLI ein "Kombinierter Lern- und Intelligenztest"? 113 (2)
Sendelbach, Winfried: Zur prognostischen Validität des BT 1–2 in Einschulungsuntersuchungen 239 (4)
Schüring-Grauert, Adelgund / Basler, Heinz-Dieter: Wie beurteilen Lehrer und Eltern die Wirksamkeit der schulpsychologischen Arbeit? 379 (6)
Schwarzer, Ralf: siehe Royl, Wolfgang 113 (2)
Steffens, Karl-Heinz: siehe Langfeldt, Hans-Peter 250 (4)
Tiedemann, Joachim: Die Präzision der Einschulungsdiagnose 318 (5)
Tücke, Manfred: siehe Masendorf, Fritz 314 (5)
Ungelenk, Bernd / Nickel, Horst: Einstellungen und Meinungen von Erzieherinnen aus unterschiedlichen vorschulischen Einrichtungen zu ihrer beruflichen Tätigkeit 243 (4)
Vormfelde, Dietrich: Ein einfacher soziometrischer Versuchsplan 57 (1)
Mitteilung der Deutschen Forschungsgemeinschaft 62 (1)
Buchbesprechungen Seite 63, 125, 195, 256, 322, 386

23. Jahrgang (1976)


Originalarbeiten

Albus, Judith: siehe Tausch, Anne-Marie 1 (1)
Amelang, Manfred: Erfassung einiger Kriterien des Studienerfolges in mehreren Fachrichtungen mit Hilfe von Leistungs- und Persönlichkeitstests 259 (5)
Bel-Born, Barbara van / Bödiker, Marie-Louise / May, Peter / Teichmann, Ursula / Tausch, Reinhard: Erleichterung des Lernens von Schülern durch Kleingruppenarbeit in Erdkunde, Biologie und Physik, im Vergleich zu Einzelarbeit 131 (3)
Bierhoff-Alfermann, Dorothee: Die Beziehung von Noten und Schülermerkmalen bei Schülern der 9. und 10. Klasse 205 (4)
Bödiker, Marie Louise: siehe Bel-Born, Barbara van 131 (3)
Dieterich, Rainer: siehe Zastrau, Gisa 144 (3)
Fortenbach, Hannelore: siehe Groffmann, Karl Josef 273 (5)
Frey, Herbert: Durch die Mengenlehre wird die Mathematiknote der schwachen Schüler schlechter 355 (6)
Freyn, Walter: Über die Abhängigkeit der Schülerleistung bzw. -beurteilung von der Geschwisterkonstellation von Schüler und Lehrer 215 (4)
Gabelin, Thomas / Pannen, Gisela: Außerschulisches Rechtschreibtraining mit freiwilligen Helferinnen 283 (5)
Graudenz, Ines / Kraak, Bernhard / Hauser, Doris: Skala einer Erfassung der Erziehungseinstellungen von Müttern 5–6jähriger Vorschulkinder 70 (2)
Greif, Siegfried: Redebeteiligung in Lehrveranstaltungen – Ein Beitrag zur Psychologie der Schweiger 11 (1)
Groffmann, Karl Josef / Schmidtke, Armin / Fortenbach, Hannelore / Knirsch, Dieter: Persönlichkeit und Intelligenz von Studenten des Zweiten im Vergleich mit Studenten des Ersten Bildungsweges 273 (5)
Hauser, Doris: siehe Graudenz, Ines 70 (2)
Heemskerk, Jan J. / Heller, Kurt: Analyse eines Lehrer-Fragebogens zur Schullaufbahnberatung 337 (6)
Heller, Kurt: siehe Heemskerk, Jan J. 337 (6)
Klippstein, Eberhard: Konstanz soziometrischer Wahlen in Vorklassen 197 (4)
Knirsch, Dieter: siehe Groffmann, Karl Josef 273 (5)
Kraak, Bernhard: siehe Graudenz, Ines 70 (2)
Langer, Inghard / Schoof-Tams, Karin: Auswirkungen von Lehrerfrontalunterricht, Schülereinzelarbeit und Kleingruppenarbeit nach Lehrtexten unterschiedlicher Verständlichkeit auf die Wissens- und Behaltensleistungen von Hauptschülern verschiedener Leistungsgruppen 21 (1)
May, Peter: siehe Bel-Born, Barbara van 131 (3)
Meffert, Heinz-Jörg / Steinbach, Ingrid / Tausch, Anne-Marie: Änderungen bei Kindergärtnerinnen und deren Kindergruppen durch einen Erzieher-Kurs in psychologisch hilfreichem Verhalten 328 (6)
Pannen, Gisela: siehe Gabelin, Thomas 283 (5)
Piehl, Jochen: Geschlechtsspezifische Beeinflussungsmöglichkeiten des Ansehens von Berufen 63 (2)
Ries, Gerhild: Vorschulkinder in der Grundschule – Bericht über eine Begleituntersuchung 137 (3)
Ring, Claudia: siehe Steinbach, Ingrid 351 (6)
Schmidtke, Armin: siehe Groffmann, Karl Josef 273 (5)
Schoof-Tams, Karin: siehe Langer, Inghard 21 (1)
Steinbach, Ingrid / Ring, Claudia: Kleingruppenarbeit im 2. Schuljahr 351 (6)
Steinbach, Ingrid: siehe Meffert, Heinz-Jörg 328 (6)
Tausch, Anne-Marie / Wittern, Olaf / Albus, Judith: Erzieher-Kind-Interaktionen in einer Vorschul-Lernsituation im Kindergarten 1 (1)
Tausch, Anne-Marie: siehe Meffert, Heinz-Jörg 328 (6)
Tausch, Reinhard: siehe Bel-Born, Barbara van 131 (3)
Teichmann, Ursula: siehe Bel-Born, Barbara van 131 (3)
Toman, Walter: "Experimente" mit Felddaten 80 (2)
Wittern, Olaf: siehe Tausch, Anne-Marie 1 (1)
Zastrau, Gisa / Dieterich, Rainer: Förderung von Musikleistungen an Modell- im Vergleich zu Normalschulen 144 (3)
Übersichtsartikel

Nickel, Horst: Die Lehrer-Schüler-Beziehung aus der Sicht neuerer Forschungsergebnisse – Ein transaktionales Modell 153 (3)
Süssmuth, Rita: Kind und Bezugsperson – Neue Ergebnisse frühkindlicher Sozialisationsforschung 29 (1)
Schmidt, Ulrich: Interpersonale Konflikte 364 (6)
Sammelreferat

Krapp, Andreas: Bedingungsfaktoren der Schulleistung 91 (2)
Zeitschriftenreferat

Lückert, Heinz-Rolf: Beiträge zur Sprachentwicklung des Kindes 224 (4)
Lückert, Heinz-Rolf: Beiträge zur kognitiven Entwicklung des Kindes 289 (5)
Forschung und Praxis – aktuell

Bartel, Hans: Neue Grundschulmathematik ohne komplizierten Begriffs-, Formel- und Notationsapparat 116 (2)
Demberger, Hans / Dieterich, Rainer: Wahrnehmung und Beurteilung von eigener und fremder Leistung bei Schulkindern 121 (2)
Dieterich, Rainer: siehe Demberger, Hans 121 (2)
Göhring, Helmut / Horn, Oswald / Kuckuck, Joachim / Limbourg, Maria: Die Behandlung von Trennungsängsten im Kindergarten durch "in vivo" Desensibilisierung – Ein Fallbericht 312 (5) Gumbsheimer, Regina: Intelligenzleistungen von 11jährigen Unterschichtskindern bei Einzel- und Gruppentestungen 316 (5)
Gutezeit, Günter / Hampel, Jürgen: Untersuchungen zur motorischen Leistung legasthener Kinder 44 (1)
Hampel, Jürgen: siehe Gutezeit, Günter 44 (1)
Horn, Oswald: siehe Göhring, Helmut 312 (5)
Jilek, Gertraud: siehe Schulter, Günter 246 (4)
Keßler, Bernd / Labatt, Siegfried: Beeinflussung der Unruhe im Klassenzimmer durch operante Verhaltensmodifikation disruptiven Schüler- und Lehrerverhaltens 52 (1)
Knapp, Andreas / Schindler, Ulrich: Die Auswirkung von Schüler-Status und Gruppenstruktur auf den Lernerfolg 177 (3)
Kretschmann, Rudolf: siehe Masendorf, Fritz 377 (6)
Kontakte / Informationsaustausch 383 (6)
Kuckuck, Joachim: siehe Göhring, Helmut 312 (5)
Labatt, Siegfried: siehe Keßler, Bernd 52 (1)
Liepmann, Detlev: Zur Faktorisierung und Normierung des Lern- und Gedächtnis-Tests (LGT-3) bei Berufsschülern 182 (3)
Limbourg, Maria: siehe Göhring, Helmut 312 (5)
Löhr, Gerhard / Rudert, Richard: Eine Untersuchung zur Effizienz der Vorschule 342 (4)
Löschenkohl, Erich / Metzner, Elke: Kognitive Sozialisation des Spielverhaltens 173 (3)
Masendorf, Fritz / Roeder, Burkhard / Kretschmann, Rudolf: Zur differentialen Erfassung von Schulleistungsänderungen mit Hilfe der Konfigurationsfrequenzanalyse 377 (6)
Metzner, Elke: siehe Löschenkohl, Erich 173 (3)
Rameckers, Rolf / Wertenbroch, Wolfgang: Konditionierung von "Lob" zum positiven Verstärker 110 (2)
Reischmann, Jost / Scheurle, Monika: Auswirkungen von Vorschulprogrammen auf den Göppinger Schuleignungstest 250 (4)
Roeder, Burkhard: siehe Masendorf, Fritz 377 (6)
Rohr, Franz: siehe Walter, Hellmuth 183 (3)
Rudert, Richard: siehe Löhr, Gerhard 242 (4)
Scheurle, Monika: siehe Reischmann, Jost 250 (4)
Schindler, Ulrich: siehe Knapp, Andreas 177(3)
Schulter, Günter/ Jilek, Gertraud: Reproduktionsstrategien und fremdsprachlicher Wortschatz 246 (4)
Stosch, Thomas von: Erziehungseinstellung und Erziehungsschwierigkeiten von Müttern anfallskranker und gesunder Kinder 238 (4)
Tiedemann, Joachim: Die Verbreitung kognitiver Behinderungen 309 (5)
Walter, Hellmuth / Rohr, Franz: Die Einstellung von Lehrerstudenten zu Erziehungsfragen. Eine Analyse autoritativer Tendenzen mittels der Leku-Skala 186 (3)
Wertenbroch, Wolfgang: siehe Rameckers, Rolf 110 (2)
Forschung und Praxis – aktuell / Kurzbericht

Ungelenk, Bernd: Bericht Symposion Erziehungsstilforschung 381 (6)
Forschung und Praxis – aktuell / Kontakte und Informationsaustausch 383 (6)
Fragebogenaktion 192
Buchbesprechungen 60, 126, 194, 255, 319, 385

24. Jahrgang (1977)


Originalarbeiten

Amelang, Manfred / Hoppensack, Thomas: Persönlichkeitsstruktur und Hochschulbesuch 193 (4) Barres, Egon: Zur Effektivität erziehungspsychologischer Trainingsseminare 154 (3)
Bickel, Peter / Christen, Werner: Die Struktur des Berufsfeldes des Lehrers 342 (6)
Bösel, Rainer: Der Einfluß von Informationsqualitäten in einer Aufgabenstellung auf die Problemlösegüte 144 (3)
Christen, Werner: siehe Bickel, Peter 342 (6)
Diehl, Joerg M. / Kohr, Heinz U.: Entwicklung eines Fragebogens zur Beurteilung von Hochschulveranstaltungen im Fach Psychologie 61 (2)
Elbing, Eberhard / Ellgring, Johann H.: Verminderung der Prüfungsangst durch Modellernen im Klassenzimmer 1 (1)
Ellgring, Johann H.: siehe Elbing, Eberhard 1 (1)
Geuß, H. / Schlevoigt, G.: Zur Faktorenstruktur von Lese- und Rechtschreibprozessen 276 (5)
Glogauer, Werner: Rechtschreibleistung und Intelligenz 287 (5)
Grampp, Gerd / Grampp, Helga: Divergentes Denken bei Schülern verschiedener Schularten 319 (6) Grampp, Helga: siehe Grampp, Gerd 319 (6)
Heller, Dieter: über den Zusammenhang zwischen Lesen und Rechtschreiben 205 (4)
Heß, Elisabeth: siehe Lerch, Hans-Jürgen 255 (5)
Hoppensack, Thomas: siehe Amelang, Manfred 193 (4)
Knoll, Franz / Scheidt, Friedrich: Vernünftig miteinander reden – als Mittel zur Konfliktregelung 213 (4)
Kohr, Heinz U.: siehe Diehl, Joerg M. 61 (2)
Kretschmann, Rudolf: Auswirkungen eines Lehrertrainings auf das Verhalten von Lehrern und Schülern 76 (2)
Kretschmann, Rudolf: Zusammenhänge zwischen Persönlichkeitseigenschaften von Lehrern und ihrem von Schülern wahrgenommenen Unterrichtsverhalten 335 (6)
Lee, Mickey M. / Schurian, Walter: Anonyme versus nicht-anonyme Beurteilung von Lehramtskanditaten 28 (1)
Lerch, Hans-Jürgen / Heß, Elisabeth: Analyse und Strukturierung von Flächeninvarianzoperationen bei Vorschulkindern 255 (5)
Lißmann, Urban / Mainberger, Ursula: Experimentelle Untersuchung der Effektivität eines Kreativitätstrainingsprogramms 326 (6)
Mainberger, Ursula: siehe Lißmann, Urban 326 (6)
Meckel, Helmut: Kritische Darstellung empirisch gewonnener HAWIK-Daten im Vergleich zur Standardisierung 20 (1)
Pfeiffer, Horst: Zeugnisnoten und ihre Bewertung durch Schüler des 4. Schuljahres 267 (5)
Rieckhof, Anneliese / Steinbach, Ingried / Tausch, Anne-Marie: Mutter-Kind-Interaktion in häuslichen Situationen vor und nach einem personenzentrierten Erzieher-Kurs 220 (4)
Scheerer-Neumann, Gerheid: Funktionsanalyse des Lesens 125 (3)
Scheidt, Friedrich: siehe Knoll, Franz 213 (4)
Schlevoigt, G.: siehe Geuß, H. 276 (5)
Schurian, Walter: siehe Lee, Mickey M. 28 (1)
Sendelbach, Winfried: Prognosefrist und Prognosegültigkeit 136 (3)
Silbereisen, Rainer K.: Prädiktoren der Rollenübernahme bei Kindern 86 (2)
Steinbach, Ingrid: siehe Rieckhof, Anneliese 220 (4)
Tausch, Anne-Marie: siehe Rieckhof, Anneliese 220 (4)
Trauerstein, Heinz / Weber, Alexander: Über den Einfluß der Lehrgangsform des Erstschreibunterrichts auf die Rechtschreibleistung bei Schülern des 2. Schuljahres 11 (1)
Weber, Alexander: siehe Trauerstein, Heinz 11 (1)
Übersichtsartikel

Brunner, Ewald Johannes: Verhaltensmodifikation in der Schulklasse und das Kommunikationssystem "Lehrer-Schüler" 37 (1)
Dumke, Dieter: Die Auswirkungen von Lehrererwartungen auf Intelligenz und Schulleistung 93 (2) Viehbahn, Peter: "Bestanden – nicht bestanden" als Bewertungskategorien in Prüfungen 231 (4) Weinert, Franz E.: Legasthenieforschung – defizitäre Erforschung defizienter Lernprozesse? 164 (3) Wesley, Frank: Geschlechterrollen in Erziehung und Unterricht 293 (5)
Forschung und Praxis – aktuell

Bäuerle, Siegfried: siehe Kury, Helmut 244 (4)
Belschner, Wilfried / Späth, Helmuth: Versuch einer Kategorisierung von erzieherischen Situationsdefinitionen mittels Cluster-Analyse 49 (1)
Bittmann, Friedrich: Empirische Untersuchungen zum geschlechtsrollenspezifischen Verwalten in deutschen Lesebüchern – Analyse von Lesebuchgeschichten in Lesebüchern für das 7. Schuljahr 365 (6)
Borchert, Johann: Der Einfluß stellvertretender Verstärkung auf das unterrichtsbezogene Frageverhalten bei lernbehinderten Sonderschülern 306 (5)
Brunner, Reinhard: Optimierung der schulpraktischen Ausbildung durch Integration von Tagespraktikum und Microteaching 109 (2)
Eberle, Gerhard: Zur Frage der Prävalenz mentaler Retardierung – Eine Kritik 114 (2)
Fischer, Rudolf / Kleber, Eduard W.: Erfassung des Instruktionsverständnisses (Auftrags- und Ausführungsaspekt) von Schulanfängern 300 (5)
Ferdinand, Willi / Langheinrich, Dieter: Über qualitative Unterschiede der Rechtschreibfehler ganzheitlich bzw. synthetisch unterrichteter Kinder 370 (6)
Frey, Herbert: Neue Mathematik und das Lösen von alltäglichen Rechenfällen 179 (3)
Hoppe, Siegfried: siehe Liepmann, Detlev 375 (6)
Jopt, Uwe-Jörg: Wie erklären sich Hauptschüler ihre Zeugnisnoten 174 (3)
Kleber, Eduard W.: siehe Fischer, Rudolf 300 (5)
Kury, Helmut / Bäuerle, Siegfried: Persönlichkeitsstruktur beliebter und unbeliebter Schüler 244 (4) Langheinrich, Dieter: siehe Ferdinand, Willi 370 (6)
Liepmann, Detlev / Hoppe, Siegfried: Zur Konstrukt-Validität des Einstellungsfragebogens zum schulischen Bereich (EFS) 375 (6)
Schlee, Jörg: Legasthenie – eine milieubedingte Schwäche? 241 (4)
Schwarze, Hugo: Geschlechterunterschiede beim Behalten von Verben durch Set-Bildung 44 (1)
Späth, Helmuth: siehe Belschner, Wilfried 49 (1)
Tiedemann, Joachim: Zur Diskussion um Prävalenzen kognitiver Behinderungen – Eine Replik – 118 (2)
Voges, Wolfgang: Änderung der Erziehungseinstellung durch Elterntraining 310 (5)
Kurzberichte

Hartmann, K. D.: Selbstverwirklichung und soziale Verantwortung in der Demokratie – Persönlichkeits- und Motivationsforschung im Dienste der politischen Bildung am 13.–15. September 1976 in Ludwigshafen (Bericht über die Expertenkonferenz) 54 (1)
Kontakte und Informationsaustausch 57 (1), 188 (3)
Tagungen 120 (2)
Mitteilungen 254 (4), 317 (5), 382 (6)
Bundesverband Legasthenie e.V.: Kriterien für einen bundeseinheitlichen Erlaß zur Förderung von Legasthenikern 183 (3)
Buchbesprechungen 58 (1), 121 (2), 189 (3), 248 (4,) 314 (5), 380 (6)

25. Jahrgang (1978)


Empirische Originalarbeiten

Bäuerle, Siegfried: siehe Kury, Helmut 82 (2)
Bittmann, Friedrich: Geschlechtsrollenspezifisches Verhalten in den Geschichten deutscher Lesebücher – Inhaltsanalyse von Lesebuchgeschichten in Lesebüchern für das 4. und 7. Schuljahr 261 (5)
Bommert, Hanko: siehe Plessen, Ulf 16 (1)
Christmann, Hartmut: Prüfungsangst bei Jungen und Mädchen und familiäre Erziehungsstile. Ein multipler Erklärungsansatz 345 (6)
Dunke, Dieter: Der Einfluß des Rosenthal-Effekts auf die Intelligenzleistung bei intensiver Erwartungsweckung 32 (1)
Eggert, Ulrich: siehe Greitemeyer, Manfred 296 (5)
Fürntratt, Ernst: Aufgabenschwierigkeit, Übungsfortschritt und Arbeitsmotivation 221 (4)
Graudenz, Ines: Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung von Vorschulkindern 205(4)
Greitemeyer, Manfred / Eggert, Ulrich: Die Ergebnisse psychologischer Testverfahren als Prädiktoren von Schulnoten 296 (5)
Groffmann, K. J.: siehe Schmidtke, A. 90 (2)
Hager, Ursula: siehe Wormser, Rudolf 152 (3)
Joost, Hartmut: Förderliche Dimensionen des Lehrerverhaltens im Zusammenhang mit emotionalen und kognitiven Prozessen bei Schülern 69 (2)
Kastner, Michael: Zur Problematik von Tests zum Übergang an weiterführende Schulen 9(1)
Klockhaus, Ruth: Beeinträchtigung studienbezogenen Arbeitsverhalten bei Betroffenheit durch den Nummerus clausus 133 (3)
Knaack, Reimer / Rauer, Wulf: Zur Problematik der Erfassung des Selbstkonzepts bei Primarschülern – Erste empirische Befunde zu einer Meßmethode 272 (5)
Koch, Jens-Jörg / Wienke, Dietmar: Angst und Schulangst in der Berufsschule 139 (3)
Kury, Helmut / Bäuerle, Siegfried: Eine gemeinsame Faktorenanalyse der AFS- und FPI-Skalen 82 (2)
Neukäter, Heinz: Wirkung selbstgesteuerten Lernens auf verhaltensauffällige Schüler mit Verdacht auf minimalen Hirnschaden 352 (6)
Nickel, Horst: siehe Ungelenk, Bernd 337 (6)
Plessen, Ulf / Bommert, Hanko: Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von Belastungen bei Hausaufgaben von Schülern aus 3./4. Klassen 16 (1)
Pfeiffer, Horst / Stiksrud, Hans Arne: Untersuchungen zur Praxisrelevanz pädagogisch-psychologischer Lehrinhalte 281 (5)
Rauer, Wulf: siehe Knaack, Reimer 272 (5)
Rost, Detlef H.: Zur Entwicklung der Richtungsorientierung in der Ebene bei Grundschulkindern 210 (4)
Sandner, Helge: Schüler helfen Schülern, Versuch der Implementation des Cross-Age-Helping-Programm 14 (1)
Schaller, S.: siehe Schmidtke, A. 90 (2)
Schenke, Rainer: Elterneinstellung zu Hausaufgaben und deren Auswirkungen auf die Schulleistung 302 (5)
Schmidt-Denter, Ulrich: siehe Ungelenk, Bernd 337 (6)
Schmidtke, A. / Groffmann, K. J. / Schaller, S.: Selbst- und Idealbilder von Studenten des ersten und zweiten Bildungsweges und ihre vermutete und reale Beurteilung durch Hochschullehrer 90 (2)
Schneider, Wolfgang / Springer, Adolf: Individualisierendes Rechtschreibtraining auf verhaltenstherapeutischer Basis 197 (4)
Springer, Adolf: siehe Schneider, Wolfgang 197 (4)
Steinbach, Ingrid: siehe Thiel, Günter 75 (2)
Tausch, Anne-Marie: siehe Thiel, Günter 75 (2)
Thiel, Günter / Steinbach, Ingrid / Tausch, Anne-Marie: Schüler führen hilfreiche Gespräche mit Schülern 75(2)
Ungelenk, Bernd / Wollschläger, Petra / Schmidt-Denter, Ulrich / Nickel, Horst: Konzeption und Erprobung eines Verfahrens zur Verbesserung der erzieherischen Handlungskompetenz im Vorschulbereich (Erzieherinnentraining) 337(6)
Vieweg, Heidemarie: Auswirkungen der Organisationsnorm schulischer Beratungseinrichtungen auf die Einstellung der Lehrer zur Schulberatung 329 (6)
Wienke, Dietmar: siehe Koch, Jens-Jörg 139 (3)
Wollschläger, Petra: siehe Ungelenk, Bernd 337 (6)
Wormser, Rudolf G. / Hager, Ursula: Multiplechoice-Klausur vs. Freie Hausarbeit – ein Vergleich zweier Prüfungsmethoden 152 (3)
Übersichtsartikel

Dieterich, Rainer: Erklären und Verstehen als Aufträge der erziehungswissenschaftlichen Forschung 357 (6)
Faulstich-Wieland, Hannelore: Konzept oder Konzeptmangel der Beratung im Schulbereich 101 (2)
Kornmann, Reimer: Verhaltensmodifikation in der Schulberatung 231 (4)
Rosemann, Bernhard: Bedingungsvariablen der Lehrer-Schüler-Beziehung 39 (1)
Sammelreferat

Knapp, Andreas: Der Einfluß der Fachleistungsdifferenzierung auf Persönlichkeitsveränderungen von Schülern im sozialen und emotionalen Bereich 306 (5)
Reyer, Jürgen: Die Beziehungen zwischen 0 bis 3jährigen Kindern 168 (3)
Forschung und Praxis – aktuell

Friedrich, Christian: Zusammenhang zwischen Variablen der sozialen Umwelt und der Schulleistungen bei 12- bis 13jährigen Gymnasiasten 247 (4)
Kern, Horst J.: Lehrer-Selbsttraining durch Videofeedback und Analysen non-verbalen Verhaltens 111(2)
Kliś, Maria: Schülermotivation und fremdsprachlicher Unterricht 372 (6)
Preiser, Siegfried: Dokumentation: Erhebungsverfahren zum Sozialverhalten im Kindes- und Jugendalter 118 (2)
Reimann, Peter: Zur differentiellen Prognostizierbarkeit von Schultest-Ergebnissen – der Einfluß von Moderatorvariablen 243 (4)
Wagner, Robert: Studie zur emotionalen und assoziierenden Wirkung von Musik 374 (6)
Weiss, Rudolf: Bericht über eine Untersuchung des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Innsbruck zum Sexualwissen, zu Einstellungen zur Sexualität und zum Sexualverhalten bei Jugendlichen 115 (2)
Wiedl, Karl Heinz: Ökologische Aspekte der differentiellen Prognosegültigkeit von Lern- und Intelligenztests 369 (6)
Aus der Praxis der Schulberatung

Busemeyer, Mia: Verhaltensdiagnostischer Fallbericht 51 (1)
Heller, Kurt: Schulberatung 1 (1)
Kornmann, Reimer / Müller, Hans-Peter: Diagnose und Förderung im Schulkindergarten 182 (3)
Müller, Hans-Peter: siehe Kornmann, Reimer 182 (3)
Zech, Thomas: Ein Fallbericht zur Schullaufbahnberatung 315 (5)
Tests und Beratungsverfahren

Eberle, Gerhard / Holtz, Karl-Ludwig / Komalewski, Armin / Staiger, Michael: Zur Faktorenstruktur des Psycholinguistischen Entwicklungstest (PET) – Eine Reanalyse 124(2)
Gaedike, Anne-Karin: siehe Heller, Kurt 64 (1)
Heller, Kurt / Gaedike, Anne-Karin / Weinländer, Helga: Kognitiver Fähigkeits-Test für 4. bis 13. Klassen (KFT 4–13) 64 (1)
Holtz, Karl-Ludwig: siehe Eberle, Gerhard 124 (2)
Klein, Peter: Mitteilung über die Entwicklung eines Sachwissenstests für die 2. Klasse 252 (4)
Klein, Peter / Nitsch, Roman: Ist der CMM 1–3 reif für die Praxis? 121 (2)
Komalewski, Armin: siehe Eberle, Gerhard 124 (2)
Kornmann, Reimer: Aus dem Landauer Bildungsberatungssystem, herausgegeben von Karlheinz Ingenkamp 377 (6)
Nitsch, Roman: siehe Klein, Peter 121 (2)
Weinländer, Helga: siehe Heller, Kurt 64 (1)
Zeitschriftenreferate 131 (2), 255 (4), 379 (6)
Buchbesprechungen 68 (1), 129(2), 192 (3), 257 (4), 323 (5), 382 (6)
Mitteilungen 68 (1), 132 (2), 196 (3), 382 (6)
Preisausschreiben für Diplompsychologen 190 (3)
Berichtigung 132 (2)

26. Jahrgang (1979)


Schmidt-Denter, U., Ungelenk, B., Nickel, H.: Formen des Sozialverhaltens von Kindern aus Eltern-Initiativ-Gruppen und Kindergärten 1
Kastner, M.: Spezielle Probleme von Schulreifetests 13
Roeder, B., Masendorf, F.: Differentielle Wirksamkeit von spielerischen versus übenden Lernmaterialien bei leistungsschwachen Kindern im zweiten Schuljahr 22
Kern, H. J.: Wichtige Variablen beim Lehrertraining (Sammelreferat) 27
Haenisch, H., Klaghofer, R.: Zusammenhänge zwischen Tests und Noten am Ende von Grundschule und Orientierungsstufe 39
Durchholz, E., Seisenberger, G., Schmidt, H.-L.: Studienerwartungen bei Studierenden pädagogischer Studienrichtungen 44
Preiser, S.: Erhebungsverfahren zum Sozialverhalten im Kindes- und Jugendalter 49
Busemeyer, M.: Verhaltensanalyse und Planung der Modifikation bei einem 17jährigen Gymnasialschüler 50
Latzuszek, P., Borchert, J.: Persönlichkeitsdimensionen von Haupt- und Sonderschülern 65
Petillon, H., Wagner, J. W. L.: Soziometrischer Status und Selbstkonzept 72
Hummer, A.: Schüler aus reformierten und herkömmlich organisierten gymnasialen Oberstufen 84
Schmidt, H.: Legasthenie: Kluft zwischen Theorie und Praxis (Übersichtsartikel) 93
Fischer, J. W.: Was leisten verhaltensmodifikatorische Elterntrainings? 102
Walter, H.: Kritische Anmerkungen zu deskriptiven Problemanalysen 107
Pfeiffer, H., Stiksrud, A.: Empirische Vergleichsstudien und ihre Problematik 111
Feldermann, D.: Schulberatung bei einem elfjährigen Gymnasialschüler mit Verhaltens- und Leistungsauffälligkeiten 114
Bittmann, F.: Gibt es immer noch "den" schlechten Schüler? 129
Brandtstädter, J., Krampen, G.: Objektive und subjektive Konformität von Lehrern in der Bewertung pädagogischer Zielorientierungen 140
Kleine, D., Merkens, H.: Überprüfung eines Fragebogens zur Beurteilung von Lehrveranstaltungen 149
Seiffge-Krenke, I.: Psychologieunterricht in der Sekundarstufe II: Entwicklung, Perspektiven, Probleme (Sammelreferat) 154
Chemnitz, G.: Emotionale Reaktionen von Schülern während einer Schulstunde mit und ohne Klassenarbeit 170
Lauth, G., Wolff, J.: Attribuierung von schulisch relevantem Erfolg und Mißerfolg bei Haupt- und Sonderschülern 174
Hartmann, K.-D.: Selbstverwirklichung und Verantwortung in der Demokratie 177
Schreiber, H.: Beratung in der reformierten gymnasialen Oberstufe 180
Borchert, J., Horn, F., Schmidt, M.: Angstreduktion durch Modellernen bei lernbehinderten Sonderschülern 193
Neubauer, W., Lenske, W.: Untersuchungen zur Dimensionalität der Kausalattribuierung bei Gymnasialschülern 199
Bierhoff-Alfermann, D., Bierhoff, H. W.: Wie Lehrer das Verhalten von Lehrern erklären 207
Fischer, J. W.: Elterntrainingsverfahren: Konzept, Indikation und Formen (Übersichtsartikel) 216
Petermann, F.: Ein Fragebogen zur Beurteilung von Ist-Soll-Bedingungen von Lehrveranstaltungen 227
Krug, S.: Aufgabenschwierigkeit, Übungsfortschritt und Arbeitsmotivation 230
Fürntratt, E.: Antwort auf Krug 235
Fölsch, G.: Das Beratungsgespräch zwischen Lehrern und Eltern 239
Heller, K. A.: Testbatterie für Entwicklungsrückständige Schulanfänger (TES)
von R. Kornmann 248
Nickel, H.: Hildegard Hetzer 80 Jahre 257
Schwarzer, R., Royl, W.: Die Entwicklung der Leistungsängstlichkeit bei Gesamt- und Regelschülern 259
Schunk, M., Selg, H.: Soziometrischer Status und die Dimension "Schönheit", "Tüchtigkeit" und Aggressivität in Schulklassen 267
Langthaler, W., Wothke, W.: Effektivitätsuntersuchung eines Microteaching-Kurses an Verhaltensproben 277
Heyse, H., Kuhl, U.: Entwicklung und Erprobung von berufsbegleitenden Fort- und Weiterbildungsgängen für Schulpsychologen (Übersichtsartikel) 285
Herrig, D., Krampen, G.: Wie erklären Schüler und deren Lehrer das Zustandekommen von Zeugnisnoten? 292
Burdach, K. J., Caesar, S.-G.: Die Auswirkung von zwei Förderprogrammen der musikalischen Früherziehung 296
Dichatschek, G.: Zur Situation der Bildungsberatung in Österreich 300
Rothe, R.: Ein Fallbericht zur Schullaufbahnberatung im Bereich der Berufsbildenden Schule 305
Ries, G., Heinen, C.: Ursachenerklärungen von Zeugnisnoten durch Lehrerstudenten 321
Wittern, J.-O., Tausch, A.-M.: Auswirkungen personenzentrierter Gesprächsgruppen auf die Personen von Lehrern, ihr Erleben und Verhalten im Unterricht 330
Löschenköhl, E., Schoberberger, Ch., Köberl, I.: Geschlechtsspezifische Motivation im technischen Bereich 341
Lazarus-Mainka, G., Viehoff-Wiebeck, J.: Der Einfluß motivationaler Faktoren 348
Hissnauer, W.: Schulschwänzen – Häufigkeit und Ursachen (Sammelreferat) 354
Breunig, W., Goldschmidt, H., Schnürer, W.: Einstellungen von Eltern, Lehrern und Studenten zu Schul- und Erziehungsfragen 362
Jäger, R. S., Mattenklott, A.: Kritische Bemerkungen zum Beitrag von Greitemeyer und Eggert 367
Schmidt, G.: Ein Fallbericht zur Schulberatung in der Primarstufe 371
Zeitschriftenreferate 62, 318
Buchbesprechungen 63, 126, 188, 251, 319

27. Jahrgang (1980)


Dumke, D., Heidbrink, H.: Auswirkungen unterschiedlicher Förderung auf die Persönlichkeitsstruktur lernschwacher Schüler 1
Kern, H. J.: Lehrertraining in der Schulpraxis: Erprobung von Trainingstechniken und Evaluationsverfahren 10
Schwendenwein, W.: Persönlichkeitsmerkmale und Studienerfolg von Hauptfachpädagogen 21
Mees, U.: Probleme der familialen Erziehungsstilforschung 26
Jung, R., Schürmann, I.: Die Auswirkungen einer kombinierten Übungsbehandlung auf visuomotorische und kognitive Entwicklung bei Vorklassenkindern 37
Höchstetter, W. K.: Sozialpädagogische und sozialtherapeutische Beratungsstelle als integrierter Bestandteil für eine Grund- und Hauptschule. Bericht über einen Modellversuch zur Schulsozialarbeit 42
Peez, H., Pilhofer, H. D., Zimmermann, P.: Einsatz des "LM-Gitters" in der Grundschule 51
Wagner, H.: Wie nehmen Schüler den Lehrer wahr? Einige Bedingungen der Zuschreibung von Lehrerabsichten durch Schüler 65
van Dervoort, R. E.: Bilingualismus und Lesenlernen: Untersuchungen an Deutsch-Amerikanischen Schülern 73
Höder, J.: Ein einfaches statistisches Verfahren zur Abschätzung der Reliabilität von Ratings 81
Meyer-Krahmer, K.: Die Rolle des Vaters in der Entwicklung des Kindes 87
Garten, H. K. Lauth, G.: Aneignung komplexen Lernverhaltens durch Lernen am Modell und Selbstinstruktion 103
Viebahn, P., Joule, R. V.: Freie Wahl und Aufgabentyp als Bedingungen für die Testleistung, die Einschätzung der Testinformation und die Bereitschaft zur weiteren Testteilnahme bei Studenten 107
Sieland, B.: Selbstunsicherheit und Jähzorn: Beispiel einer Mutter-Kind-Therapie 111
Tönnies, S., Tausch, R.: Dimensionen des Elternverhaltens und Merkmale der seelischen Gesundheit ihrer Kinder im Erwachsenenalter 129
Reiss, M.: Kognitive Strukturierung und Eindimensionalität des Interesses am Unterricht – Eine Längsschnittuntersuchung am Beispiel des Englischunterrichts 138
Lederle-Schenk, U., Marschner, G.: Schulübergreifende Untersuchungen mit dem Kombinierten Schultest KS 4/5 148
Nickel, H., Schmidt-Denter, U., Ungelenk, B.: Erzieher, Eltern und Kinder im Vorschulbereich. Überblick über ein Forschungsprojekt zur vorschulischen Sozialisation in Kindergärten und Eltern-Initiativ-Gruppen (Kinderläden) 154
Keller, G., Thewalt, B.: Effekte eines Konzentrations-Trainings 170
Krampen, G., Schwab, P.: Erziehungsziele und Berufszufriedenheit von Grundschul-, Hauptschul- und Gymnasiallehrern 174
Lauth, G., Garten, H. K.: Vermittlung komplexer Lesefertigkeiten durch Selbstinstruktionstraining – ein Fallbeispiel 178
Bethäuser, H.: Persönlichkeits-Fragebogen für Kinder (PFK 9–14) von Seitz und Rausche 187
Teusch, R.: Der Alkoholkonsum von Jugendlichen im Zusammenhang mit dem Erziehungsverhalten der Eltern 193
Preisig, E., Patry, J. L., Perrez, M.: Der Zusammenhang zwischen Lehrer- und Schülerverhalten: Eine quasi-experimentelle Untersuchung 202
Krampen, G.: Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung des Selbstkonzepts eigener Fähigkeiten in Deutsch bei Hauptschülern 212
Nolting, H. P.: Zur Didaktik des Psychologie-Kurzstudiums in der Lehrerausbildung: Integrierende Erklärungsmodelle als zentrale Lerninhalte 219
Bittmann, F.: Tendenzen geschlechtsrollenspezifischer Verhaltensdifferenzierungen in der Literatur für das Vorschulalter und die erste Lesestufe 230
Kleber, E., Fischer, R.: Entwicklung eines Erhebungsverfahrens zum Instruktionsverständnis: Anweisungs- und Sprach-Verständnis (ASVT) 235
Kornman, R.: Schulschwänzen – Persönlichkeitsmerkmal oder Symptom verbesserungsbedürftiger Unterrichtsqualität? Ergänzende Bemerkung zum Sammelreferat von Wolfgang Hissnauer in Psychol. Erzieh. Unterr. 26. Jg., 354–361 (1979) als Forschungskritik 240
Sander, E.: Einzelfallarbeit bei Schulschwierigkeiten: Ein Rahmenplan 243
Neubauer, E. Ch.: Erziehungsstrategien von Kindergärtnerinnen zur Bewältigung sozialer Konflikte bei Vorschulkindern 257
Köttl, K. Sauer, J.: Der Einfluß des sozialen Klimas von Schulklassen auf das Lehrerverhalten 267
Krug, S., Mrazek, J., Schmidt, Ch.: Motivationsförderung im Sportunterricht durch Leistungsbewertung unter individueller Bezugsnorm 278
Krisch, K., Krisch, l., Jahn, J.: Zusammenhänge zwischen den Fernsehgewohnheiten und einigen Persönlichkeitsmerkmalen 14jähriger 285
Kober, M.: Microcounseling. Ein Ansatz zur Vermittlung von Handlungskompetenzen in der Schulberaterausbildung 292
Neubauer, W., Gast, N.: Empirische Befunde zur Beziehung zwischen Schülermerkmalen und erwartungswidrigen Schulleistungen 304
Brinkmann, R., Lazarus-Mainka, G.: Der erlebte elterliche Erziehungsstil und die Beziehung zur sozialen Beliebtheit, zur Prüfungsängstlichkeit bei 10jährigen Schulkindern 308
Jung, R., Schürmann, l.: Verhaltenstherapeutisches Abnahmeprogramm für Kinder und Jugendliche. Modifikation des Eßverhaltens von Schülern in der Schulpsychologischen Beratungsstelle Berlin-Charlottenburg 312
Jäger, R. S.: Arbeitsverhaltensinventar (AVI) von Thiel, Keller & Binder 316
Wittern, J. O., Tausch, A. M.: Persönliche Beeinträchtigungen von Lehrern in ihrem beruflichen und privaten Leben 321
Ludwig, S.: Anwendung eines kognitiven Motivationsmodells auf die klientenzentrierte Beratung 327
Denig, F., Laukemper, L., v. Unwerth, H. J.: Diagnose der englischen Lesekenntnisse von Psychologiestudenten mit Hilfe von Merkmalen der Bildungslaufbahn 333
Lauth, G., Hoffmann, M., Michel, M. A.: Kausalattribuierungen in Aufgaben unterschiedlicher Vertrautheit und allgemeines Selbstwertgefühl 339
Ulich, D.: Angstbewältigung und kognitive Kontrolle: Neue Perspektiven der Forschung 349
Paetzold, B.: Aspekte des Spielverhaltens von Vorschulkindern 357
Weiß, W. W.: Familienstruktur und Selbständigkeitserziehung bei 9jährigen 362
Dusolt, H.: Suizidversuche von Schülern – und welche Rolle die Schule dabei spielt 366
Brinkmann, U.: Ein Fallbericht zur Schullaufbahnberatung im Bereich der Berufsbildenden Schule. Beratungsfall eines 23jährigen Probanden mit Fachhochschulreife ohne Berufsausbildung 370
Empirische Originalarbeiten 1, 65, 129, 193, 257, 321
Übersichtsartikel 26, 154, 219, 349
Sammelreferat 87, 292
Forschung und Praxis aktuell 37, 103, 170, 230, 304, 357
Praxis der Erziehungs- und Schulberatung 42, 111, 178, 243, 312, 370
Tests- und Beratungsverfahren 51, 187, 316
Zeitschriftenreferate 61, 252
Buchbesprechungen 63, 126, 192, 253, 320, 382
Mitteilungen 126, 192, 253, 382
Namenverzeichnis 383
Sachverzeichnis 385

28. Jahrgang (1981)


Schwarzer, R.: Schulangst in Beziehung zur Klassenstufe und Schulart 1
Chemnitz, Gunter, Feingold, Ernest, Gheorighiu, V. A.: Beeinflussung kognitiver Prozesse von Schülern verschiedenen Alters und Geschlechts durch ihre Mitschüler 7
Schwendenwein, W.: Prognosefähigkeit von Semesternoten für den Schulerfolg in technischen Schulen 13
Nickel, H.: Schulreife und Schulversagen: Ein ökopsychologischer Erklärungsansatz und seine praktischen Konsequenzen 19
Roloff, G., Zoeke, B.: "Akzeptierendes Verhalten" – ein Fertigkeitstraining für Lehrer und Lehrerstudenten 38
Plessen, U.: Problemorientiertes Vorgehen in der Erziehungsberatung 45
Rothe, R.: Bewährungskontrolle über die schulpsychologischen Maßnahmen bei der ratsuchenden Elke S. 51
Seitz, W.: Der Heidelberger Sprachentwicklungstest (HSET) von H. Grimm und H. Schröder 53
Garbe, U., Lukesch, H., Strasser, E.-M.: Die Beziehung zwischen Schulnoten, leistungsbezogenen Merkmalen der Schülerpersönlichkeit und mütterlichen Erziehungsmaßnahmen am Ende der Grundschulzeit 65
Oeveste zur, H.: Vorhersage orthographischer Strukturfehler 72
Birkel, P.: Perzeption des Prüferverhaltens und Beurteilung der mündlichen Prüfungsleistung durch Prüfungsbeisitzer 82
Hinsch, R., Nerl, G.: Psychische Probleme von Studenten in Abhängigkeit von Studienfach und Semesterzahl 89
Neubauer, W.: Erwartungswidrige Schulleistungen – Versuch zur Klärung einer Begriffsverwirrung 97
Wagner, H.: Berufliche Handlungsziele von Lehrern in der Schülerwahrnehmung 107
Sieland, B.: Fallbericht: Destruktive Selbstbewertung und Erröten 111
Fürntratt, E., Kloep, M.: Wie generalisiert ist das Leistungsmotiv? 129
Janig, H.: Familienstruktur und Wahrnehmung des elterlichen Sozialverhaltens bei jungen
Mädchen 138
Pelzmann, L. A.: Experimente zur Urteilsbildung von Lehrern anhand schulpsychologischer Gutachten 146
Thiel, G., Rossmann, D.: Über die Bedeutung personenzentrierter Haltungen von Übungsleitern in Sportvereinen 154
Löschenkohl, E.: Umweltbewältigung bei Kindern im Krankenhaus. Ein integratives, teilweise verifiziertes kognitives Modell auf der Basis einer Theorie der Bindung und der Angst vor neuen Situationen 161
Schwendenwein, W.: Bedingungen nicht erforderlicher pädagogischer Berufserfahrung bei universitären Lehramtskandidaten 175
Faber-Dürrschmidt, G., Siep, K. R., Jehle, P.: Ergebnisse und Probleme des kooperativen Trainings von Studierenden und Lehrern in pädagogischer Verhaltensmodifikation 179
Neubauer, W.: Erfassungsbogen für aggressives Verhalten in konkreten Situationen (EAS) von F. und U. Petermann 189
Nickel, H., Arora, l., Thilmann, A., Vetter, J.: Zusammenhänge zwischen Mütterverhalten und Verhaltensmerkmalen von Kleinkindern. Ergebnisse einer Längsschnittstudie zur Mutter-Kind-Interaktion im ersten und vierten Lebensjahr 193
Ehrhardt, K. L., Findeisen, P., Marinello, G., Reinartz-Wenzel, H.: Systematische Verhaltensbeobachtungen von Aufmerksamkeit bei Grundschülern während des Unterrichts 204
Merz, J., Weid, A.: Berufliche Wertorientierungen und allgemeine Berufszufriedenheit von Lehrern 214
Plaum, E.: Aspekte eines "praktischen" Eklektizismus bei psychologischen Interventionsmaßnahmen 222
Küffner, H.: Replikation des Experiments von Cox und Vargas 235
Kornmann, R.: Bedingungsanalyse und Förderplan bei häufigen, unentschuldigten Schulversäumnissen. Fallbericht aus der Sonderschule für Lernbehinderte 239
Pfeiffer, H., Stiksrud, A.: Berufs- und studienbezogenes Selbstkonzept künftiger Diplom-Pädagogen 257
Landmann, W., Schröder, U.: Trainingsversuche zur Steigerung der Kreativität bei Lernbehinderten 267
Nudig, A.: Zensur und Bezugsnormierung 275
Ludwig, S.: Ist das Konzept der erwartungswidrigen Schulleistung überholt? 282
Wendeler, J.: Förderungsdiagnostik bei Schulleistungsschwächen in der Grundschule 293
Sieland, B.: Defizitäre Selbstregulation im Arbeits- und Kontaktverhalten 306
Heller, K. A.: Raven-Matrizen-Test Standard Progressive Matrices 316
Dummer, L., Vanselow, K.: Legasthenie als meßtheoretisches Problem? 321
Valtin, R.: Ist Legasthenie ein meßtechnisches Problem? Anmerkungen zu dem Beitrag von Dummer und Vanselow 329
Weiß, W. W.: Selbständiges Verhalten und moralische Urteilsfähigkeit bei Grundschülern 334
Roth, J. H. W.: Veränderung berufsrelevanter Einstellungen von Lehrerstudenten 344
Wichterich, H.: Entwicklung und Erprobung eines Evaluationsmodells zur Beratungslehrerausbildung im Fernstudium 351
Krampen, G., Zinßer, A.: Wie erklären Sonderschüler das Zustandekommen von Deutschnoten? 361
Kloppert, R.: Schulleistungsschwierigkeiten in der Hauptschule 367
Empirische Originalarbeiten 1, 65, 129, 193, 257, 321
Übersichtsartikel 19, 97, 161, 222, 293, 351
Sammelreferat 282
Forschung – Praxis – Fortbildung 38, 107, 175, 235, 361
Praxis der Schul- und Erziehungsberatung 45, 111, 179, 239, 306, 367
Testverfahren 53, 189, 316
Zeitschriftenreferate 57, 121, 253
Buchbesprechungen 58, 122, 192, 254, 319, 378
Mitteilungen 63, 127, 256, 381
Namenverzeichnis 382
Sachverzeichnis 384

29. Jahrgang (1982)


Neubauer, W., Gast, N.: Beziehungen zwischen Kausalattribuierungen im Vorschulalter und Verhaltensbeurteilung durch Kindergärtnerinnen 2
Nickel, H., Ungelenk, B.: Zur Situation der Eltern-Initiativ-Gruppen: Ergebnisse einer bundesweiten Umfrage 10
Heller, K. A., Wichterich, H.: Evaluation des DIFF-Fernstudienlehrgangs "Ausbildung zum Beratungslehrer" 19
Seitz, W.: Aufgaben und Methoden der Erziehungsberatung im Wandel 30
Brack, U. B.: Eltern als Co-Therapeuten von retardierten Kindern 41
Chemnitz, G.: Beurteilungshilfen für Lehrer (BFL) 49
Heller, K. A.: Professor Artur Kern zur Vollendung des 80. Lebensjahres 65
Braune, P., Klapprott, J., Linz, P., Lösel, F., Runkel, T.: Strukturierung und Verhaltenssteuerung in psychologischen Trainingsgruppen 66
Kloep, M., Weimann, F.: Aufgabenschwierigkeit und Mathematikleistungen bei Realschülern 76
Bommes, R., Friede, Ch. K.: Zur Konstruktvalidität des KSE 81
Drapela, V. J.: Amerikanische Berater als Milieu-Gestalter 89
Bindel, R.: Probleme der empirischen Legasthenieforschung aus neuropsychologischer Sicht 95
Küffner, H.: Zur Anordnung von Codierschlüsseln bei der Erhebung sozialstatistischer Merkmaie 107
Rost, D. H.: Kontingenzverträge im Unterricht 112
Bierhoff-Alfermann, D., Brandt, S., Dittel, A.: Die Darstellung geschlechtstypischen Verhaltens in Märchen: Eine Inhaltsanalyse 129
Merz, J.: Einstellungsunterschiede zwischen angehenden Grund- und Hauptschullehrern 140
Marschner, G.: Diskussionsbeitrag zu "Prognosefähigkeit von Semesternoten für den Schulerfolg an technischen Schulen" von Werner Schwendenwein 148
Schwendenwein, W.: Replik auf den Diskussionsbeitrag von Günter Marschner 150
Dummer, L.: Erwiderung auf die Kritik von Renate Valtin "Ist Legasthenie ein meßtheoretisches Problem?" 154
Furch-Krafft, E.: Die Ausbildung von Hochschulabsolventen für den Beruf des Erziehungs- und Bildungsberaters am Psychologischen Institut der Universität Freiburg/Br. 157
v. Hauff, R.: Schüler geben ihren Lehrern Rückmeldung 167
Göckus, E.: Ein Fall zur Schullaufbahnberatung in der Realschule 172
Hospelt-Renette, Ch., Heller, K. A.: KFT-Normen für Berufsschüler und Studenten 184
Garten, H.-Ch., Lauth, G.: Erwerb von Inhalts- und Verfahrenskenntnissen im Gruppenunterricht – ein Methodenvergleich 193
Wiedl, K. H., Bethge, H.-J., Bethge, H.: Situative Veränderungen von Leistungsangst, Selbstbild und Situationsbewertung bei Anwendung von Lerntestprozeduren 206
Hoffmann, W., Liebel, H. J.: Meinungstrends im Vorfeld der Berufswirklichkeit des bayerischen Schulpsychologen 212
Ausubel, D. P., Thol, N. J.: Psychologische Probleme der Drogensucht und ihre Behandlung 220
Krampen, G.: Optimierung psychologischer Praxis in der Heimerziehung durch Forschung 229
Reimann, P.: Überprüfung der DRT 2-Normen an einer regionalen Grundgesamtheit 239
Schreiber, H.: Suchtbekämpfung in der Schule 244
Lukesch, H.: Fachspezifische Prüfungsängste. Eine deskriptive Analyse der schulsystem- und schulartbezogenen Verbreitung der Ängste von Schülern vor mündlichen und schriftlichen Prüfungen 257
Gösslbauer, J. P., Nikolaus, E.: Zur medikamentösen Beeinflussung der Konzentrations- und Intelligenzleistungen sowie des Verhaltens von Schulkindern 268
Will, H.: Zur Bedeutung der Diagnosen leichter frühkindlicher Hirnschädigungen für die pädagogische und sonderpädagogische Praxis 279
v. Saldern, M., Becker, W.: SOMA – Ein handliches Programm zur Errechnung von soziometrischen Indices 292
Haußer, K., Mayring, P.: Berufsinteresse von Lehrern – Ein Vorschlag zur Operationalisierung 295
Küching, W., Wittrock, M.: Kooperatives Lehrertraining zur Verbesserung der sozialen Kompetenz im Unterricht 303
Allmer, H.: Selbstverantwortlichkeit und Schülerzufriedenheit nach erwarteter und unerwarteter Leistungsbewertung 321
Tiedemann, J., Mahrenholtz, M.: Feldabhängigkeit/Feldunabhängigkeit und Schulleistungsverhalten 328
Jungkunz, D.: Beratung in der Hochschule: Empirische Analyse aus der Praxis einer zentralen Beratungsstelle einer Technischen Universität 333
Edelmann, W., Hage, R., Sieland, B., Warns, C.: Überlegungen zu einem Allgemeinen Lehr-Lern-Modell ALL 343
Falk, A., Selg, H.: Die Begriffe von "Krieg" und "Frieden" in der Vorstellung von Kindern und Jugendlichen 353
Krieger, R.: Schülerinteresse an geschichtlichen Vorgängen: Untersuchungen zum Aufforderungsgehalt systematisch variierter Darstellungsformen 359
Silligmann, H.-J.: Fallbericht zur Schulberatung 365
Empirische Originalarbeiten 2, 66, 129, 193, 257, 321
Sammelreferate 89, 220
Übersichtsartikel 30, 95, 157, 229, 279, 343
Forschung – Praxis – Fortbildung 107, 167, 239, 292, 353
Praxis der Schul- und Erziehungsberatung 41, 112, 172, 244, 303, 365
Testverfahren 49, 184
Zeitschriftenreferate 54
Buchbesprechungen 54, 190, 251, 310, 373
Mitteilungen 192, 256, 320, 379
Namenverzeichnis 382
Sachverzeichnis 384

30. Jahrgang (1983)


Petzold, M.: Thementrends in der Zeitschrift "Psychologie in Erziehung und Unterricht" 1
Ludwig, S.: Geschlechtsspezifische Aspekte der Leistungsmotivation 7
Sander, E., Berger, M., Isselstein-Mohr, D.: Die Wahrnehmung der eigenen Problemsituation durch alleinerziehende Mütter 16
Klicpera, Ch., Savakis, M.: Das Behalten kurzer Geschichten bei leistungsunauffälligen und leseschwachen Schülern 24
Rennen-Allhoff, B.: Ein Versuch mit Microcounseling in der Pädagogenausbildung 31
Pass, H.: Nachahmung von verbal übermittelten Modellen aggressiver und prosozialer Interaktionen 40
Klages, U.: Ein Trainingsprogramm für Schüler mit Schwierigkeiten in den Bereichen Aggressivität und soziale Angst 47
Hornke, L. F.: Integration empirischer Forschungsergebnisse? 54
Ausubel, D. P., Thol, N. J.: Organisationshilfen als wirksame Lernstrategien? 64
Freeman, J., Urban, K. K.: Über Probleme des Identifizierens und Etikettierens von hochbegabten Kindern 67
Pauls, H.: Zur Reziprozität der Eltern-Kind-Beziehung 81
Oswald, W. D.: Neuere Ansätze in der Intelligenzforschung 90
Mandel, H., Huber, G. L.: Subjektive Theorien von Lehrern 98
Schwibbe, M. H., Schulze, K.: Zur Wirkung demonstrierter Aggression auf die motorische Aktivität von Kindern 113
Kern, H. J.: Trainings- und Transfereffekte bei der Anbahnung pränumerischer Relationen (Zahlenkonservation) mit geistigbehinderten Kindern 120
Wittern, J.-O., Tausch, A.-M.: Personenzentrierte Haltungen und Aktivitäten von Lehrern und seelische Lebensqualität ihrer Schüler im Unterricht 128
Blum, F., Stumpf, H.: Zur Zuverlässigkeit von Fragebogenangaben zu edukativen und soziodemographischen Merkmalen 135
Vogt, D., Nippert, H.: Planung und Durchführung einer Verhaltensmodifikation bei einer Gruppe von Schülern des 6. Jahrgangs (Orientierungsstufe) im Fach Englisch 144
Marschner, G.: Schulprüfungsängste bei männlichen Jugendlichen 150
Schneewind, K. A.: Konsequenzen der Erstelternschaft 161
Fricke, R., Lühmann, R.: Kriteriumsorientierte Tests – Theorie und Praxis 173
Neubauer, W.: Dimensionale Struktur der impliziten Führungstheorie bei Lehrern und Lehrerstudenten 183
Dummer, L.: Zur mathematisch-technischen Begabungsstruktur 192
Schwarz, B.: Zur Qualität inhaltlich äquivalenter Kurzantwort-Multiple-Choice-Items und Testformen 200
Schmidt-Brandt, D.: Fallbericht zur Schulberatung in der Primarstufe 210
Bilsky, W.: Inhaltsanalytische Untersuchungen zur Darstellung helfenden Verhaltens in Lesebüchern der Sekundarstufe I (Klassen 7–9) 216
Fricke, R.: Lernziel "Konfliktbewältigung" – Training mit aggressiven Kindern 222
Dumke, D.: Der Einsatz einer Kurzform des Pauli-Tests im vierten Schuljahr 229
Seel, N. M.: Fragestellen und kognitive Strukturierung 241
Rennen-Allhoff, B., Allhoff, P.: Anwendung von Clusteranalysen bei psychologisch-pädagogischen Fragestellungen 253
Neubauer, E. Ch.: Der Zusammenhang zwischen unterschiedlichen Methoden zur Erfassung des Erziehungsverhaltens von Kindergärtnerinnen 262
Nickel, H., Petzold, M., Vetter, J.: Thematische und formale Aspekte bei begrifflichen Zuordnungen fünf- bis neunjähriger Kinder 273
Albrecht, H. T., Rost, D. H.: Über den Zusammenhang von Hochbegabung und Wohnqualität 281
Schneider, W., Zielinski, W.: Vergleichende Bedingungsanalysen zur Performanz guter und schwacher Rechtschreiber 291
Neeral, T., Fertsch-Röver-Berger, C., Peh, D.: Schulpsychologische Beratung im Interaktionsfeld Familie – Schule 299
Kolb, R.: Ein integrierter Ansatz für die Fortbildung zum Beratungslehrer 310

31. Jahrgang (1984)


Fhtenakis, W. E.: Die Vaterrolle in der neueren Familienforschung 1
Pauls, H., Johann, A.: Wie steuern Kinder ihre Eltern? Eine Fragebogenuntersuchung an 327 acht- bis elfjährigen Kindern 22
Tietze, W., Schmied, D.: Familiale Sozialisationsbedingungen von Perspektivenübernahmefähigkeiten bei Kindergartenkindern 33
Dumke, D.: Die hierarchische Strukturierung von Unterrichtsinhalten als Lernhilfe in der Grundschule 43
Land-Kistenich, H., Meier, F.: Kontrollierte Anwendung eines Selbstmodifikationsprogramms bei einem Kind mit sozialinteraktivem Problemverhalten 50
Hess, T., Müller, A.: Schuleintrittsdiagnostik: neue Perspektiven 57
Hager, W.: Metaanalyse: Zahlen als Psychologieersatz? 64
Arbinger, R., v. Saldern, M.: Schulische Umwelt und soziales Klima in Schulklassen 81
Kamenz, R., Klapprott, J.: Wirkungen eines Intelligenztrainings mit leistungsschwachen Vorschulkindern 100
Peez, H.: Schulleistungsmobilität in der Grundschule 109
Neber, H.: Beschreiben und Verstehen technischer Sachverhalte durch Berufsschüler 115
Heller, K. A., Rennen-Allhoff, B.: Zweiter Evaluationsbericht über den DIFF-Fernstudienlehrgang "Beratungslehrer" 122
Zimmermann, K.: Fallbericht zur Schullaufbahnberatung im Gymnasium 130
Hepke, M., Py, B., Uekötter, R.: Kognitive Lehrer-Schüler-Interaktion 140
Bilsky, W. Braunger, S.: Inhaltsanalytische Untersuchungen zur Darstellung helfenden Verhaltens in Lesebüchern der Sekundarstufe 1 – Ergebnisse und Ergänzungen 143
Bründel, H., Heuer-Weltner, B., Noack-Gäde, B., Sudhölter, D.: Kritische Anmerkungen zur Testdurchführung und Testauswertung des Mannheimer Schuleingangsdiagnostikums (MSD) von R. S. Jäger, E. Beetz, R. Erler und R. Habersang-Walther 151
Ludwig, S.: Studienschwierigkeiten und Studienberatung 161
Paulus, P.: Selbstverwirklichung und retrospektiv perzipierte elterliche Erziehung 171
Nickel, H., Lohmann-Falkner, R., Petzold, M., Vetter, J.: Begriffliche Zuordnungen bei Vorschul- und Grundschulkindern – Stile oder Fähigkeiten? 178
Ries, G., Hahn, M., Barkowski, D.: Die Entwicklung von Anspruchsniveausetzung und Selbstbewertung bei Leistungen in der Grundschule 188
Affeldt, M., Redlich, A.: Gruppentraining mit Jugendlichen zur Verbesserung von Selbstvertrauen 197
Franck, R.: Eine Ein-Jahres-Katamnese an einer psychologischen Erziehungsberatungsstelle: Zwei Einzelfallstudien 205
Häring, H. G.: Schulpsychologische Beratung eines Schülers bei erheblich gestörter Sprech-, Schreib- und Lesefähigkeit 215
Marschner, G.: Fallbericht "Peter": Darstellung seiner Entwicklung von 9–19 Jahren im Spiegel von Untersuchungsergebnissen, Schulnoten und Verhaltensbeobachtungen 219
Schwendenwein, W.: Autoselektion als untaugliches Konzept der Gymnasiallehrerausbildung 225
Langosch, I.: Einführungsveranstaltung in das Fach Psychologie für Lehramtsstudenten 231
Schmalohr, E.: Ursachenzuschreibungen von Eltern bei Schulschwierigkeiten ihrer Kinder. Ein Beitrag zur schulpsychologischen Beratung 241
Siegmund, U., Fisch, R.: Der Zusammenhang zwischen Erziehungseinstellungen und tatsächlichem Verhalten bei Kindergarten-Erzieherinnen – ein intrapersonaler Ansatz 247
Duss, B., Kramis, J., Perrez, M.: Leistungsmotivation von Schülern und elterliches Bekräftigungsverhalten beim Hausaufgabenmachen 256
Kürten, Ch., Wegner, K.: Lehrerausbildung und das Problem der lerngestörten Grundschüler 263
Lukesch, H., Helmke, A.: Eine Pilotstudie zum zeitlichen Verlauf der Angstemotion in einer Prüfungssituation 274
Marschall, P.: Ein kontrolliertes Training zur Bewältigung von Prüfungsängsten und körperlicher Erregung in der Schule 280
Knapp, A.: Auswirkungen aggressiven Verhaltens von Lehrern auf das Verhalten ihrer Schüler 288
Nuding, A.: Lehrerangst im Schulalltag. Informelle Erhebung mit Berücksichtigung der kognitiven und emotionellen Dimension 292
Röhr-Sendlmeier, U. M.: Sprachstandsmessung bei Schulanfängern: Eine empirisch-kritische Analyse eines sprachdiagnostischen Verfahrens für ausländische Kinder 298
Nickel, H.: Nachruf Max-Josef Hillebrand 312
Übersichtsartikel 1, 161, 241
Sammelreferate 81
Empirische Originalarbeiten 22, 100, 171, 247
Praxis der Schul- und Erziehungsberatung 50, 130, 205, 280
Forschung – Praxis – Fortbildung 57, 140, 225, 288
Testverfahren 151, 298
Buchbesprechungen 71, 158, 237, 306
Kurzrezensionen 78, 239
Berichte und Mitteilungen 80, 160, 239, 310
Namenverzeichnis 314
Sachverzeichnis 315

32. Jahrgang (1985)


Nickel, H.: Kognitive Stile und eidetische Phänomene: Kritische Reflexionen über zwei psychologische Konstrukte und ihre praktische Bedeutung 1
Kinze, W., Barchmann, H., Ettrich, K.-U.: Möglichkeiten der Therapie von Konzentrationsstörungen im Kindesalter 14
Einsiedler, W., Treinies, G.: Zur Wirksamkeit von Lernspielen und Trainingsmaterialien im Erstleseunterricht 21
Lohaus, A.: Objektive Selbstaufmerksamkeit und unterrichtsstörendes Schülerverhalten 28
Ludwig, S., Pyro, E.: Studienberatung im Erleben der Studenten – eine Erkundungsstudie 38
Kolb, R.: Probleme bei Fallgesprächen in pädagogischen, rehabilitativen und psychiatrischen Einrichtungen 47
Will, H.: So tun als ob: Beispiele für Strukturzerfall, Strukturzerstörung und kaschierende Mimikry-Proben im Lehr-Lern-Prozeß der Hauptschule 53
Fröse, S.: Motorik und Gedächtnis in den bisherigen Einschulungstests und Folgerungen für ein neues Verfahren 62
Sticker, E.: Zu früh geboren – Nachteil für die schulische Entwicklung? 81
Tiedemann, J., Faber, G., Kahra, G.: Ausgewählte Frühindikatoren schulischer Lernschwierigkeiten –Lernvoraussetzungen des Erstunterrichts 93
Sturzebecher, K., Hüttemann, T.: Ausbildererleben im Reitunterricht: Untersuchungen bei jugendlichen Voltigierern 100
Klockhaus, R., Habermann-Morbey, B.: Vandalistisches Verhalten an beruflichen Schulen 109
Sageder, J.: Analyse impliziter Unterrichtstheorien von Lehramtsstudenten 117
Mummendey, H. D., Albers, G., Sturm, G.: Die Selbstkonzept-Entwicklung im Erwachsenenalter in der Sicht dreier Alters-Generations-Gruppen von Lehrern 126
Schreiber, H.: Bildungsberatung und Berufswahlvorbereitung innerhalb der Schule 136
Bellion-Riedel, R.: Sprachförderung im Kindergarten 142
Ostermann, J.: Verhaltenseinschätzung in der Heimerziehung – ein Verfahren für die Praxis 147
Petzold, M.: Kognitive Stile 161
Hirth, R., Mechler, W., Rott, Ch., Zielinski, W.: Vergleich zweier Trainingsmethoden zur Erhöhung der Wortlesegeschwindigkeit schwacher Leser in der Grundschule 178
Mägiste, E.: Gibt es ein optimales Alter für den Zweitsprachenerwerb? 184
Krieger, R.: Jugendliche im Übergang Schule – Beruf: Arbeitszufriedenheit – Selbstakzeptierung –Politische Orientierungen 190
Knapp, A.: Über die Auswirkungen des Organisationsklimas von Lehrerkollegien an großen und kleinen Schulen auf die Wahrnehmung des Lehrerverhaltens im Unterricht durch Schüler 201
Walling, B.: Fallbericht zur Förder- und Aufnahmediagnostik (Sonderschule L) 215
Krämer, H.: Pädagogisch-psychologische Hilfen für versagensängstliche Schüler – aufgewiesen an Fallbeispielen 220
Aissen-Crewett, M.: Eidetik und ästhetische Erziehung 225
Taschinski, R.: Eine Untersuchung zur Kulturfairneß der Progressiven Matrizen von Raven gegenüber türkischen Kindern in Deutschland 229
Rosemann, B., Kerres, M.: Bedingungen des Lehrerverhaltens. Rationale, emotionale und zirkuläre Prozesse bei der Situationswahrnehmung 241
Sticker, E. J.: Vergleich der schulischen Leistungen Früh- und Reifgeborener bis zum Alter von 13 Jahren 248
Sander, E., Berger, M.: Fehleranalysen bei Sachaufgaben zur Prozentrechnung: Zwei Explorationsstudien 254
Abele, A., Brehm, W.: Einstellungen zum Sport, Präferenzen für das eigene Sporttreiben und Befindlichkeitsveränderungen nach sportlicher Aktivität 263
Steinhorst, H.: Effektivität praxisnaher Ausbildung von Grundschullehrern 271
Vetter, G.: Etikettierungsprobleme in der schulpsychologischen Praxis 279
Köcher, E. M. T., Nickel, H.: Die Berücksichtigung des Vaters in der gegenwärtigen Forschungspraxis: Ergebnisse einer Umfrage im deutschsprachigen Raum 288
Thienel, A.: Umrisse eines Curriculums zum Training des Lehrerhandelns auf der Grundlage einer Theorie des Lehrerhandelns aus ökopsychologischer Sicht 293
Faber, G.: Beobachtungsbogen für Kinder im Vorschulalter von 4–6 300
Übersichtsartikel 1, 241
Sammelreferate 81, 161
Empirische Originalarbeiten 14, 93, 178, 248
Praxis der Schul- und Erziehungsberatung 47, 136, 215, 279
Forschung – Praxis – Fortbildung 53, 142, 225, 288
Testverfahren 62, 229, 300
Buchbesprechungen 76, 152, 240, 303
Kurzrezensionen 156, 307
Berichte und Mitteilungen 78, 159, 240, 309
Namenverzeichnis 314
Sachverzeichnis 315

33. Jahrgang (1986)


Übersichtsartikel

Kurt A. Heller: Zur Lage der Pädagogischen Psychologie in Forschung und Lehre 1
Empirische Originalarbeiten

Jürgen Wendeler: Prognose der Lese-Rechtschreibschwäche 10
Willi Hager und Rainer Westermann: Zur Wirkungsweise von Zielvorgaben beim Lernen aus Texten 17
Walter Neubauer: Notenzielsetzung und Anstrengungsplanung bei Schülern der Oberstufe 26
Reinhard Eisebitt: Eine vergleichende Validierungsstudie des KFT 5–13 und des P-S-B anhand von Fallgutachten der Schulberatung 38
Alfons Baumeister: Subjektive Leistungsbeurteilungstheorien von Lehrern im Sonderschulbereich 46
Praxis psychologischer Beratung

Norbert Nelde: Fallbericht über eine 14jährige Hauptschülerin mit Leistungs- und Verhaltensauffälligkeiten 53
Forschung – Praxis – Fortbildung

Ralf Horn: Schulleistungen früher und heute 61
Ute Zachmann-Hintermeier: ZEUS: Ein Trainingsprogramm zum zielerreichenden Unterrichten in der Lehrerbildung 64
Übersichtsartikel

Matthias Petzold: Psychologie in der Volksrepublik China 81
Sammelreferat

Wolfgang Einsiedler, Elke Bosch: Bedingungen und Auswirkungen des Phantasiespiels im Kindesalter 86
Empirische Originalarbeiten

Bettina Haefele, Maria Wolf-Filsinger: Der Kindergarten-Eintritt und seine Folgen – eine Pilotstudie 99
Alban Supersaxo, Meinrad Perrez, Jo Kramis: Beeinflussung der kausalen Attributionstendenzen von Schülern durch Lehrerattribution 108
Bernd Bossong, Günter Koytek, Matthias von Saldern: Engagement, Bewältigungsstrategien und die Widerstandsfähigkeit von Schülern gegen Leistungsangst und Krankheit 117
Helmut Lukesch: Diagnostizierbarkeit von Prüfungsangst 126
Praxis psychologischer Beratung

Hans-Georg Häring: Schulpsychologische Beratung einer Schülerin bei Leistungsversagen in mehreren Schulfächern 133
Forschung – Praxis – Fortbildung

Bettina Paetzold: Änderung von elterlichen Erziehungszielen in den letzten zehn Jahren? Ein Vergleich 137
Testverfahren

Christoph Perleth, Hans-Jürgen Geisler: Normierung und Validitätsprüfungen zum KFT 4–13 für Berufsschüler 141
Übersichtsartikel

Henning Allmer: Ein handlungstheoretisches Modell der Lehrer-Schüler-Interaktion 161
Sammelreferat

Horst Nickel, Ellen M. T. Köcher: Väter von Säuglingen und Kleinkindern. Zum Rollenwandel in der Bundesrepublik Deutschland 171
Empirische Originalarbeiten

Stefan Schmidtchen, Annette Engbarth: Welche Therapeuten- und Klientenvariablen bestimmen den Erfolg einer Spieltherapie? 185
Arnold Lohaus: Datenerhebung bei Vorschulkindern: Ein Vergleich von Rollenspiel, Puppenspiel und Interview 196
Matthias v. Saldern: Wahrnehmung der Lernumwelt und abweichendes Verhalten von Schülern 205
Dieter Dumke, Georg Schäfer: Verbesserung des Lernens aus Texten durch trainiertes Unterstreichen 210
Ute Zachmann-Hintermeier, Bernhard Treiber: Zielerreichendes Unterrichten: Erprobung eines Lehrertrainingsprogramms 220
Forschung – Praxis – Fortbildung

Karlheinz Ingenkamp: Untersuchungen zur prognostischen Validität von Intelligenztests 229
Rainer K. Silbereisen: Entwicklung und ökologischer Kontext: Wissenschaftsgeschichte im Spiegel persönlicher Erfahrungen – Ein Interview mit Urie Bronfenbrenner 241
Übersichtsartikel

Hartmut Kasten: Soziale Kognitionen von Kindern: Rollenübernahme in experimentellen und natürlichen Situationen 250
Empirische Originalarbeiten

Reinhard Franke: Studienmotivation und Arbeitslosigkeit. Eine Befragung von Studienanfängern 259
Reimer Hintzpeter, Alexander Redlich: Strategien zur Verbesserung des Diskussionsverhaltens im Unterricht 267
Rolf Kühn: Zusammenhänge zwischen Klassenfrequenz, affektiven Persönlichkeitsmerkmalen und Schulnoten bei Schülern der vierten Klasse 277
Hans-Jürgen Lerch: Zum Einfluß von Informationen über Normenverstöße auf die Verarbeitung assoziierter Textinhalte 285
Spyridon Krivas: Schul- und berufsbezogene Beratung aus der Sicht der griechischen Sekundarlehrer 289
Praxis psychologischer Beratung

Rudolf Bittner: Fallbericht zur Schulberatung 296
Forschung – Praxis – Fortbildung

Günter Thiel, Ernst Dieter Rossmann: Wie Übungsleiter in Sportvereinen die Motivation zum Sporttreiben fördern können 305
Peter Kalehne, Arne Stiksrud: Selbstkategorisierung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen: Aspekte einer naiven Entwicklungspsychologie – ein didaktisches Experiment 310
Buchbesprechungen 68, 153, 233, 315
Kurzrezensionen 72, 157, 238, 315
Berichte und Mitteilungen 72, 160, 239, 316
Autoren-Richtlinien 79
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 319

34. Jahrgang (1987)


Übersichtsartikel

Martin R. Textor: Beratung, Erziehung, Psychotherapie 1
Empirische Originalarbeiten

Friedrich Masendorf, Karl Josef Klauer: Intelligenztraining bei lernbehinderten Sonderschülern 14
Lea Pulkkinen: Zukunftsorientierung bei Jugendlichen: Untersuchung zur Multidimensionalität und Multidirektionalität der psychischen Entwicklung 20
Helmut Lukesch: Subjektive Begründungen für den Konsum von Video-Filmen aus der Sicht von Kindern und Jugendlichen 33
Ludger Bußhoff: Zum Qualifikationsprofil der Berufsberater/innen 40
Praxis psychologischer Beratung

Victor J. Drapela, Colleen Browder: Bildungs- und Berufsberatung in Jugoslawien, Österreich und der Schweiz 48
Forschung – Praxis – Fortbildung

Jürgen Ostermann, Gerhard Tump: Glauben Lehrer, daß empirische Forschungsarbeiten für ihre Praxis bedeutsam sind? 62
Testverfahren

Hans-Jürgen Geisler: Das Kieler Einschulungsverfahren von S. Fröse, R. Mölders und W. Wallrodt (1986) 69
Übersichtsartikel

Peter Gaude: Systemorientierte Perspektiven der Schulpsychologie in Theorie und Praxis 81
Empirische Originalarbeiten

Horst Nickel, Jutta Bartoszyk, Hiltrud Wenzel: Vater-Kind-Interaktion im dritten und neunten Lebensmonat 90
Ferdinand Eder: Schulische Umwelt und Strategien zur Bewältigung von Schule 100
Josef Sageder: Teilstrukturen der impliziten Unterrichtstheorien von Wirtschaftslehrern und Lehramtsstudenten 111
Matthias v. Saldern: Stichproben aus Schulklassen – eine Alternative zur Klumpenstichprobe? 122
Praxis psychologischer Beratung

Arnold Langenmayr: Die traditionelle Mädchenrolle als Grund für die seltenere Vorstellung von Mädchen in Erziehungsberatungsstellen? 126
Forschung – Praxis – Fortbildung

Gerhard Brückner, Hans-Georg Häring, Christoph Kunkel: Wie Schüler sich, ihre Schule und die Zukunft sehen 132
Ernst Bauer: Das Wiener Unterrichtsmodell an der AHS-Oberstufe in Mathematik 137
Testverfahren

Klaus R. Wagner, Christiane Steinsträter: Test der Sprachtests 145
Ernst Plaum, Veronika Struhar, Martina Wanger: Zur Validität herkömmlicher Schuleingangstests 151
Übersichtsartikel

Barbara Feger: Förderprogramme für Hochbegabte 161
Empirische Originalarbeiten

Christian Rittelmeyer: Bedeutungsfelder der Schulbau-Architektur 171
Joachim Tiedemann, Günter Faber: Vorkenntnisse als Frühindikatoren mathematischer Lernschwierigkeiten des Erstunterrichts? 178
Hans-Günther Roßbach, Elisabeth Nordlohne: Betreuung von Vorschulkindern im Tagesablauf 184
Roland Arbinger, Jürgen Kubsda: Situativer Kontext und Verarbeitungstiefe als Bedingungen für Behaltensleistungen im Vorschulalter 196
Karl Josef Klauer: Intellektuelles Training bei Vorschul- und Grundschulkindern 205
Praxis psychologischer Beratung

Franz J. Mönks: Beratung und Förderung besonders begabter Schüler 214
Forschung – Praxis – Fortbildung

Bernhard Wolf: Zum Konstrukt der emotionalen Zuwendung von Erzieherinnen im Kindergarten 223
Testverfahren

Rainer Friedrich, Hans Müller: Zur Kulturfairneß der Progressiven Matrizen von Raven 227
Rainer Taschinski: Entgegnung auf Friedrich & Müller: Zur Kulturfairneß der Progressiven Matrizen von Raven 232
Übersichtsartikel

Heinz Neber: Problemlösen und Instruktion 241
Ewald Johannes Brunner: Pädagogisch-psychologische Probleme der schulischen Integration von Ausländerkindern 247
Empirische Originalarbeiten

Heinz Krombholz, Vassilia Triarchi-Herrmann: Die sprachliche Entwicklung ausländischer Kinder in der Bundesrepublik Deutschland 254
Werner Stangl: Der Zusammenhang zwischen elterlichem Verhalten und kindlicher Persönlichkeit 264
Klaus-Dieter Bürckstümmer: Validitätsstudien zum Test Mathematische Denkaufgaben MDA 10+ 287
Praxis psychologischer Beratung

Wolfgang Dutka, Claudia Marggraf: Wahrnehmung und Rückkopplung des Lehrerverhaltens durch Schüler 298
Testverfahren

Jürgen Guthke, Achmed Al-Zoubi: Kulturspezifische Differenzen in den Coloured Progressive Matrices (CPM) und in einer Lerntestvariante der CPM 306
Reinhold S. Jäger, Michaela Mayer: Die Validität herkömmlicher Schuleingangstests 312
Ernst Plaum: Schwierigkeiten auf dem Weg zu überzeugenden Innovationen in der Psychodiagnostik 314
Buchbesprechungen 74, 155, 234, 317
Kurzrezensionen 75, 155, 239
Berichte und Mitteilungen 157, 240, 318
Autorenrichtlinien 78
Namenverzeichnis 321
Sachverzeichnis 322

35. Jahrgang (1988)


Übersichtsartikel

Aiga Stapf, Kurt H. Stapf: Kindliche Hochbegabung in entwicklungspsychologischer Sicht 1
Empirische Originalarbeiten

Lilian Fried: Beeinflussen Kindergartenerzieher die Sprachentwicklungsfortschritte von Kindergartenkindern? 18
Elisabeth J. Sticker, Karin Holdmann: Die Bedeutung zwischen 13- bis 14jährigen Mädchen und ihren Großmüttern 27
Gerhild Ries, Andrea Schlossarczyk, Marlies Fischer: Selbstdarstellungen von Jugendlichen im Generationenvergleich 34
Praxis psychologischer Beratung

Walter Toman: Schülerdelinquenz in familientherapeutischer Behandlung 48
Forschung – Praxis – Fortbildung

Ulf Mühlhausen: Wie rekonstruieren Grundschüler eine Unterrichtsstunde? 61
Übersichtsartikel

Matthias Petzold: Einzelkinder in der Volksrepublik China 81
Empirische Originalarbeiten

Horst Nickel, Hendrikje Grant, Jürgen Vetter: Interaktionen in der Eltern-Kind-Triade während einer freien Spielsituation 90
Arnold Lohaus: Zur Bedeutung einer Aufwärmphase für Untersuchungen bei Vorschulkindern 97
Ulrich Schiefele, Adolf Winteler, Andreas Krapp: Studieninteresse und fachbezogene Wissensstruktur 106
Jürgen M. Hofmann: Studienmotivation und Veranstaltungsbeurteilung 119
Praxis psychologischer Beratung

Reinhard Franke: Personal Tutoring 127
Forschung – Praxis – Fortbildung

Ingeborg Absolon-Plank, Urs Baumann: Einstellungen gegenüber Beratungslehrern 134
Testverfahren

Christoph Perleth: Klaus Weible und Heinz Bethäuser (1986). Testverfahren für Interessen: Beruf – Schule (TIBS) 143
Übersichtsartikel

Wolfgang Schneider: Zur Rolle des Wissens bei kognitiven Höchstleistungen 161
Empirische Originalarbeiten

Elisabeth Sticker: Das Bild des Alters in Lesebüchern der 3. und 4. Klasse 173
Ines Graudenz, Dirk Randoll: Erleben der atomaren Bedrohung bei jungen Erwachsenen 180
Gisela Dahme, Reimer Eggers: Lehrerkriterien zur Identifikation hochbegabter Schüler 188
Hans-Jürgen Pfistner: Die Unterrichtsbeurteilung im gebundenen Verfahren 202
Praxis psychologischer Beratung

Gusti Franz, Hans-Georg Häring: Einschulung eines Kann-Kindes als Expertenproblem 219
Heidrun Bründel: Der suizidgefährdete Schüler: Ein Problem für Eltern, Lehrer und Schulpsychologen 223
Forschung – Praxis – Fortbildung

Gustav Keller: Wie wirksam ist schulpsychologische Lernförderung? 230
Übersichtsartikel

Ernst A. Hany: Programmevaluation in der Hochbegabtenförderung 241
Empirische Originalarbeiten

Georg Stöckli: Mißerfolgszuschreibung in der Eltern-Kind-Beziehung: Attribuieren Eltern "selbstwertdienlich"? 256
Manfred Herbig, Axel Rotthaus: Zur Lesbarkeit von Texten in traditioneller Gemischtschreibung und in radikaler Kleinschreibung bei kurzen Darbietungszeiten 262
Karl Josef Klauer: Intellektuelle Förderung durch Einzelfall-Training 269
Praxis psychologischer Beratung

Günter Marschner: "Ralf". Eine Fallgeschichte aus der schulpsychologischen Beratungspraxis 279
Forschung – Praxis – Fortbildung

Gisa Aschersleben, Gerhard Weber: Analyse des tutoriellen Verhaltens in individuellen Lernsituationen 283
Edgar Heineken, Dirk Windemuth: Die Bedeutung gleich- und andersnationaler Bezugsgruppen für die Identitätsentwicklung deutscher und türkischer Schüler in der Regelklasse – eine Fallstudie 289
Testverfahren

Ferdinand Eder, Christian Bergmann: Der Person-Umwelt-Struktur-Test 299
Buchbesprechungen 70, 146, 234, 310
Kurzrezensionen 75, 236, 314
Berichte und Mitteilungen 75, 152, 239, 316
Autorenrichtlinien 78
Namenverzeichnis 320
Sachverzeichnis 320

36. Jahrgang (1989)


Übersichtsartikel

A. Harry Passow: Zur Situation der Hochbegabtenförderung und Hochbegabtenforschung 1
Empirische Originalarbeiten

Gabriele Gloger-Tippelt, Gudela Fischer-Winkler, Katharina Lichter-Roth, Hans-Georg Lukas: Psychologische Verarbeitung später Elternschaft 8
Urs Moser, Gerard Bless, Urs Haeberlin: Fragebogen zur Erfassung von Dimensionen der Integration von Schülern (FDI 4–6) 19
Albert Thienel: Unterschiede in der Situationswahrnehmung von Lehrern und ihre Auswirkungen auf das Erleben und Verhalten in Problemsituationen 27
Rudolf Egg, Herwig Meschke: Jugendliche Computer-Fans: Aussteiger oder Aufsteiger? 35
Praxis psychologischer Beratung

Alexander Redlich: Über die Tätigkeit Hamburger Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer 46
Forschung – Praxis – Fortbildung

Klaus Ulich: Erziehungsziele und Erziehungsschwierigkeiten aus der Sicht von Erzieherinnen 56
Testverfahren

Tamino Abele, Reimer Kornmann, Corinna Seith: Erfahrungen mit den fehleranalytischen Kategorien für Leseproben (Probst) bei türkischen Grundschülern 61
Übersichtsartikel

Hans-Dietrich Dann: Was geht im Kopf des Lehrers vor? 81
Sammelreferat

Herbert Bruhn: Musik, Emotion und Sprache 91
Empirische Originalarbeiten

Hanns-Joachim Laewen: Nichtlineare Effekte einer Beteiligung von Eltern am Eingewöhnungsprozeß von Krippenkindern 102
Chen Guopeng, Xu Mangdi: Charakteristika der Begriffsbildung bei Vorschul- und Schulkindern in China 109
Karl Steffens: Zur typologischen Differenzierung Hochbegabter 114
Praxis psychologischer Beratung

Ewald Johannes Brunner: Idiographische Systemmodelle in der Schulberatung 120
Forschung – Praxis – Fortbildung

Gabriele Haug-Schnabel: Kinderreaktionen auf Einnäßzwischenfälle 125
Helmut Lukesch, Sabine Habereder: Die Nutzung indizierter und konfiszierter Videofilme durch Jugendliche nach Änderung der Jugendschutzbestimmungen 134
Testverfahren

Heidrun Bründel: Das Kieler Einschulungsverfahren und das Mannheimer Schuleingangsdiagnostikum 140
Übersichtsartikel

Adly Rausch: Konzentration und Aufmerksamkeit 161
Empirische Originalarbeiten

Andrea Schedle: Neugeborenenverhalten: Die Beurteilung durch Mütter und Säuglingsschwestern im Vergleich mit der Brazelton-Skala 174
Michael Kerres: Verlaufstypen der Aufgeregtheit in Prüfungen und ihre Beziehung zu Persönlichkeitsmerkmalen 187
Josef Sageder: Wirkungen einer impliziten "Unterrichtstheorie" auf die Beobachtung und Beurteilung von Lehrerverhalten 195
Albert Thienel: Der Einfluß der emotionalen Betroffenheit von Lehrern auf das differentielle Erleben einer Problemsituation 210
Praxis psychologischer Beratung

Barbara Feger, Tanja M. Prado: Probleme hochbegabter Schüler in Waldorfschulen 216
Forschung – Praxis – Fortbildung

Harald Barchmann, Wolfram Kinze: Kinder mit guten und schlechten Konzentrationsleistungen im Vergleich 229
Übersichtsartikel

Matthias Petzold, Horst Nickel: Grundlagen und Konzept einer entwicklungspsychologischen Familienforschung 241
Empirische Originalarbeiten

Gerhild Ries: Die Entwicklung von Erfolgs- und Mißerfolgserlebnissen beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule 258
Hans-Peter Langfeldt: Das weiß doch jeder! – Oder etwa doch nicht? Befunde der Pädagogischen Psychologie in der Beurteilung von Pädagogen 265
Henning Allmer: Was Lehrer über Lehrer denken – Lehrerverhalten nach Schüler-Mißerfolg als Indikator für Lehrerkognitionen und -emotionen 275
Praxis psychologischer Beratung

Günter Vetter: Etikettierungseffekte und Stigmamanagementstrategien im Vorfeld schulpsychologischer Beratung 283
Testverfahren

Ernst Plaum, Maja Storch: Zur Erfassung von Leistungsmotivationsvariablen 294
Buchbesprechungen 71, 145, 233, 309
Kurzrezensionen 77, 155, 236, 313
Berichte und Mitteilungen 79, 158, 240, 314
Autorenrichtlinien 160/I
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318

37. Jahrgang (1990)


Vorwort der Herausgeber 1
Horst Nickel: Prof. Dr. Dr. h. c. Hildegard Hetzer 90 Jahre 3
Franz E. Weinert: Der Beitrag Hildegard Hetzers zur differentiellen Entwicklungspsychologie 4
Sammelreferat

Wolfram Kinze, Harald Barchmann: Konzentrationsfähigkeit und Konzentrationsstörungen bei Schulkindern 13
Empirische Arbeiten

Horst Nickel: Pränatales und postnatales Engagement von Vätern und das Verhalten ihrer neun Monate alten Kinder in einer Trennungssituation 26
Holger Wagner: Auditive Merkfähigkeit bei Schülern: Eine Studie zum Mottier-Test 33
Helmut Lukesch, Marianne Schauf: Können Filme stellvertretende Aggressionskatharsis bewirken? 38
Jürgen M. Hofmann: Die Beurteilung pädagogisch-psychologischer Lehrveranstaltungen anhand des VB-PSYCH 47
Praxis psychologischer Beratung

Gustav Keller: Aufgaben der Bildungsberatung bei der Förderung hochbegabter Schüler 54
Forum

Rita Süssmuth: Grundbedürfnisse des kleinen Kindes in den Interessenkonflikten der Erwachsenen 58
Ulrich Schmidt-Denter: 60. Geburtstag von Prof. Dr. Horst Nickel 81
Matthias Petzold: Entwicklung und Erziehung im ökopsychologischen Kontext 83
Empirische Arbeiten

Kurt A. Heller: Zielsetzung, Methode und Ergebnisse der Münchner Längsschnittstudie zur Hochbegabung 85
Matthias Petzold: Eheliche Zufriedenheit fünf Jahre nach der Geburt des ersten Kindes 101
Dieter Dumke, Barbara Mergenschröer: Soziale Kognitionen von Schülern in Integrationsklassen 111
Praxis psychologischer Beratung

Heidrun Bründel: Welche Hand reicht Ihnen das Schulkind? Über Händigkeit, Lateralität und Gehirnasymmetrien 123
Forum

Karl Josef Klauer: Über Signifikanztests oder Weniger ist manchmal mehr 131
Tests und Programme

Ernst A. Hany: Expertensysteme für die psychologische Praxis? – Eine Darstellung der Shell "First Class Fusion" 137
Theoretischer Beitrag

Una M. Röhr-Sendlmeier: Zweitsprachenerwerb und personale Entwicklung 163
Empirische Arbeiten

Renate Eppler, Günter L. Huber: Wissenserwerb im Team: Empirische Untersuchung von Effekten des Gruppen-Puzzles 172
Eva Bamberg: Geschlechtstypische berufliche Orientierungen im historischen Wandel: Ein Vergleich zwischen 1934, 1946 und 1986 179
Peter Martin, Karen Wampler, Charles Halverson, Nancy Hollett-Wright: Interkulturelle und Intergenerationelle Validierung von Erziehungsfragebögen 191
Praxis psychologischer Beratung

Lotte Schenk-Danzinger: Zur Bekämpfung des funktionalen Analphabetismus 198
Hatto Christian: Das Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräch in der systemorientierten Schulpsychologie 207
Fortbildung

Horst Nickel: Das Problem der Einschulung aus ökologisch-systemischer Perspektive 217
Forum

Horst Zumkley: Symbolische Aggression und Katharsis: Kritische Anmerkungen zum Experiment von Lukesch & Schauf "Können Filme stellvertretende Aggressionskatharsis bewirken?" 228
Inge Sonnenschein: Mentales Training in der Instrumentenausbildung(MTI) 232
Theoretischer Beitrag

Franz J. Mönks: Hochbegabtenförderung als Aufgabe der Pädagogischen Psychologie 243
Empirische Arbeiten

Brigitte Thewalt: Förderung der Schulfähigkeit am Beispiel des Lesen- und Schreibenlernens 251
Elisabeth J. Sticker, Antonie Schneider: Die Darstellung von Geschwisterbeziehungen in älteren und neueren Grundschullesebüchern 259
Günter Krampen, Berthold Ebel: Zur Bedeutung direkter Interaktionserfahrungen für die politische Sozialisation im Jugendalter 269
Praxis psychologischer Beratung

Kurt Kallenbach: Christian hat einen "Tic". Fallbericht über einen motorisch auffälligen Schüler 283
Fortbildung

Erich Langhorst: Ein Prozeßmodell zur Diagnose und Behandlung von Konzentrationsstörungen 290
Forum

Erdal Tekarslan, Mehmet Toker: Von der Regelschule bis zum Koranunterricht. Zur dreifachen Mehrbelastung türkischer Kinder und Jugendlicher in der Bundesrepublik Deutschland 301
Helmut Lukesch: Der fehlgeschlagene Nachweis zur stellvertretenden Aggressionskatharsis durch gewalthaltige Filme. Ergänzungen zu Zumkleys kritischen Anmerkungen über "Symbolische Aggression und Katharsis" 306
Buchbesprechungen 67, 152, 237, 309
Kurzrezensionen 72, 153, 239
Neuerscheinungen 154
Berichte und Mitteilungen 74, 155, 241, 314
Autorenrichtlinien 77
Namenverzeichnis 317
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 319

38. Jahrgang (1991)


Sammelreferate

Klaus Ulich: Schulpsychologische Beratung als Interaktion: Beratungsdispositionen und -belastungen von Schülern und Psychologen 1
Anna-Lisa Hartikainen-Sorri: Die Bedeutung ökologischer Faktoren für die Entwicklung des menschlichen Fetus 161
Jan R. M. Gerris, Antoine J. L. L. de Brock, Claudia Kentges-Kirschbaum: Ein systemökologisches Prozeß-Modell als Rahmenkonzept der Familienforschung 242
Empirische Arbeiten

Bernhard Wolf: Die Vorhersage kommunikativer Sprachleistungen von Kindergartenkindern aus Informationen zur häuslichen Lernumwelt 11
Friedrich Masendorf, Udo Kullik, Stefan Bernsmann, Michaela Benölken: Erfolgskontrolle eines computerunterstützten Rechtschreibtrainings bei "funktionalen Analphabeten" 22
Käte Pollmer: Was hindert hochbegabte Mädchen, Erfolge im Mathematikunterricht zu erreichen? 28
Ernst A. Hany: Sind Lehrkräfte bei der Identifikation hochbegabter Schüler doch besser als Tests? Eine Untersuchung mit neuen Methoden 37
Rainer Balloff, Eginhard Walter: Reaktionen der Kinder auf die Scheidung der Eltern bei alleiniger oder gemeinsamer elterlicher Sorge 81
Wolfgang Finck, Heinz Hogau: Zur Bedeutung von Risikofaktoren für den Lernerfolg 96
Andreas Brouzos: Beratungsbedürfnisse griechischer Schüler der Sekundarstufe II 105
Hermann Astleitner: Studentische Einschätzungen von universitärem Lehrverhalten: Das Problem impliziter Theorien 116
Annemarie Fritz: Kontrollüberzeugungen von Müttern – ein protektiver Faktor in der Entwicklung von Kindern mit umschriebenen Entwicklungsstörungen? 168
Wolfgang Beelmann, Ulrich Schmidt-Denter: Kindliches Erleben sozial-emotionaler Beziehungen und Unterstützungssysteme in Ein-Elternteil-Familien 180
Matthias v. Saldern: Die Lernumwelt aus der Sicht von Lehrern und Schülern 190
Matthias Petzold: Vorbereitete und unvorbereitete Väter fünf Jahre nach der Geburt des ersten Kindes. Eine Längsschnittstudie auf der Suche nach neuen Vätern 263
Ellen M. T. Köcher, Horst Nickel: Analysen von Eltern-Kind-Spielgruppen unter pädagogisch-psychologischen Gesichtspunkten. Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung 272
Heinz Krombholz, Magda Schäfer: Können Jungen besser mit Geld rechnen als Mädchen? Ergebnisse einer Längsschnittstudie zur mathematischen Leistung im 1. und 2. Schuljahr 285
Praxis psychologischer Beratung

Heidrun Bründel: Schulpsychologische und klinische Intervention bei Enuresis und Enkopresis. Ein integratives Behandlungsmodell aus der schulpsychologischen Praxis 51
Wolfgang Moog: Zur Analyse individueller Lernwege – Diagnostische Dialoge mit Kindern 123
Maria Buchberger-Göbl, Ernst A. Hany: Leistungs- und Verhaltensstörungen einer schwachbegabten Grundschülerin: Der Beratungsfall Barbara 199
Hermann Meidinger: "Schulhausinterne Supervision" – ein Beispiel systembezogener Beratung in der Schule 292
Fortbildung

Reimer Kornmann: Förderungsdiagnostik bei ausländischen Kindern 133
Walter Neubauer: Interpersonales Vertrauen und Erziehung. Ein fast vergessenes Forschungsthema 213
Forum

Ingo Langosch: Soziale Systeme gestalten: Verhaltensplanspiel als Lehrmethode 66
Heinz Giesen, Carmen Kloft: Hätten Sie’s gewußt? – Eine Erwiderung auf Langfeldt 152
Hans-Peter Langfeldt: Stellungnahme zur Erwiderung von Giesen und Kloft 156
Thomas Kussmann: Mütterliche Berufstätigkeit und Tagesbetreuung für Kleinkinder in der Sowjetunion 225
Gerhild Ries: Wie werden Kinder in den Heiratsanzeigen ihrer alleinerziehenden Eltern vorgestellt? 298
Gerhard Brückner, Hans-Georg Häring, Christoph Kunkel: Beratungsbedarf von Eltern schulpflichtiger Kinder 304
Tests und Programme

Detlef Berg, Manfred Erlwein: Gute Resultate im Aufmerksamkeits-Belastungs-Test (Test d2) nur aufgrund hoher Konzentrationsfähigkeit? 59
Rolf Brickenkamp: Vermeidbare Fehlinterpretationen von Konzentrationsleistungen. Anmerkungen zu einem Beitrag von Berg und Erlwein 63
Udo Kullik, Ralf Sieger, Friedrich Masendorf: Hard- und softwaretechnische Besonderheiten eines neuen CU-Lehr-Lernprogramms zur Förderung des abstrakt-analytischen Denkens bei leistungsschwachen Schülern 231
Rudolf Müller: Test DRT 1: Diagnostischer Rechtschreibtest für 1. Klassen 307
Buchbesprechungen 74, 233, 309
Kurzrezensionen 77, 158, 236, 311
Berichte und Mitteilungen 80, 160, 238, 314
Namenverzeichnis 317
Sachverzeichnis 317
Index der Schlüsselbegriffe 319

39. Jahrgang (1992)


Sammelreferat

Beate Rennen-Allhoff: Gibt es eine "negative Phase" beim Übergang zum Jugendalter? 87
Theoretische Beiträge

Ulrich Schmidt-Denter: Chaosforschung: Eine neue physikalische Herausforderung an die Psychologie? 1
Emil Schmalohr: Hochbegabtenförderung als "Widerstreit" – Zur Evaluation eines kommunalen Modells 161
Maria Spychiger: Zwischen Mythos und Realität: Außermusikalische Wirkungen von Musikunterricht 243
Empirische Arbeiten

Michaela Ulich, Pamela Oberhuemer, Monika Soltendieck: Familienkonzepte von Kindern 17
Gero Tacke, Hermann Brezing, Günter Schultheiss: Zur Überwindung von Rechtschreibfehlern in der Grundschule 28
Günter Krampen: Effekte der Grundübungen des autogenen Trainings im schulischen Anwendungskontext 33
Jürgen Ostermann: Forschungsdesiderate der Heimerziehung 42
Manfred Bauer: Übergang zur Elternschaft: Erlebte Veränderungen 96
Manfred Gerling: Training zum Verstehen mathematischer Sachaufgaben: Zielorientierte Informationsbewertung 109
Georg Stöckli: Schulische Übergänge und Emotionen in der Eltern-Kind-Beziehung 116
Klaus Sarimski: Ausdauer bei zielgerichteten Tätigkeiten und mütterliche Strategien in der Interaktion mit behinderten Kindern 170
Marcus Hasselhorn, Claudia Mähler: Kategorisierungstraining bei Grund- und Sonderschülern (L): Zur Rolle metamemorialer Instruktionselemente 179
Ute Angerhoefer, Udo Kullik, Friedrich Masendorf: Denk- und Rechenförderung lernbeeinträchtigter Kinder: Multivariate Änderungsbeurteilung mittels Prädiktions-KFA 190
Heide Larisch, Arnold Lohaus: Gesundheitsförderung im Kindes- und Jugendalter: Ansatzpunkte zu einer pädagogisch-psychologischen Intervention 196
Sigrun Richter, Hans Brügelmann: Stellenwert schriftsprachnaher Prädiktoren bei der Vorhersage späterer Rechtschreibleistungen 253
Manuela Tschanz, Christina Krause: Wie Grundschüler die Reaktion ihrer Eltern auf Zensuren reflektieren – eine Längsschnittanalyse thematischer Kinderzeichnungen 264
Erich Kirchler, Augusto Palmonari, Maria Luisa Pombeni: Auf der Suche nach dem Weg ins Erwachsenenalter. Jugendliche im Dickicht ihrer Probleme und Unterstützung seitens Gleichaltriger und der Familienangehörigen 277
Praxis psychologischer Beratung

Ekkehard A. Müller: Fragestellungen praktischer Schulpsychologie bei intellektueller Hochbegabung 49
Gustav Keller: Schulpsychologische Hochbegabtenberatung: Ergebnisse einer Beratungsstudie 125
Karin Elke Krüll: Metakognition in der Dyskalkulietherapie 204
Ursula Meyer-Schepers, Ilona Löffler: Diagnose und Beratung bei einer Teilleistungsschwäche 296
Fortbildung

Kurt A. Heller: Zur Rolle der Kreativität in Wissenschaft und Technik 133
Matthias Petzold: Kulturvergleichende Sozialisationsforschung. Probleme und Aufgaben aus psychologischer Perspektive 301
Forum

Uwe-Jörg Jopt, Marlene Stein-Hilbers, Rainer Balloff, Eginhard Walter: Gemeinsames Sorgerecht 57
Hans-Dieter Schmidt: Frühe Kindheit in der ehemaligen DDR im Spannungsfeld Familie/Krippe 149
Hubert Hofmann, Stephan Schmatz, Arne Stiksrud: Defizite erfolgreicher Studenten? Studienorientierungen erfolgloser und erfolgreicher Psychologiestudenten 214
Tests und Programme

Ernst A. Hany, Gerhard Hany: Möglichkeiten und Grenzen des Computerprogramms MAX zur Auswertung verbaler Daten 221
Buchbesprechungen 70, 156, 227, 315
Kurzrezensionen 72, 233, 317
Rezensionsexemplare 75, 236
Berichte und Mitteilungen 76, 159, 238
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 320

40. Jahrgang (1993)


Sammelreferate

Marianne Müller-Brettel: Krieg und Frieden im Kindesalter. Entwicklungspsychologische Perspektiven. Ein Literaturbericht 81
Klaus K. Urban: Neuere Aspekte in der Kreativitätsforschung 161
Empirische Arbeiten

Horst Nickel, Jürgen Vetter: Interindividuell stabile Differenzen bei der begrifflichen Zuordnung im Kindesalter. Eine Untersuchung zur Bedeutung kognitiver Fähigkeitsdefizite und Stilkriterien 9
Friederike Holz-Ebeling, Sabine Hansel: Gibt es Unterschiede zwischen Schülerinnen in Mädchenschulen und koedukativen Schulen? Ein Beitrag zur "Koedukationsdebatte" 21
Stefan Schmidtchen, Stefan Hennies, Hiltrud Acke: Zwei Fliegen mit einer Klappe? Evaluation der Hypothese eines zweifachen Wirksamkeitsanspruches der klientenzentrierten Spieltherapie 34
Peter Martin, Chuck Halverson, Susanne Olsen, Angela Pesce-Trudell, Larry Dumka: Generationsunterschiede in elterlicher Erziehung 43
Sonja M. I. Damstra-Wijmenga: Erinnerungen Neugeborener. Eine experimentelle Studie zum Wiedererkennen pränataler Reize 97
Bernhard Meyer-Probst, Wolfgang Finck: Kindliches Problemverhalten im Urteil von Müttern und Erziehern – Bewährung und Normierung des E–F 104
Andreas Gold, Heinz Giesen: Leistungsvoraussetzungen und Studienbedingungen bei Studierenden verschiedener Lehrämter 111
Petra H. Bee-Göttsche: Effekte einer Förderung des Kurzzeitgedächtnisses auf die Entwicklung phonemischer Bewußtheit im Kindesalter 182
Hubert Mackenberg, Hanko Bommert: Beeinträchtigungen im Erkennen von Gefühlen bei Kindern mit MCD-Diagnose 191
Una M. Röhr-Sendlmeier, Andrea Schumann: Thementrends in der deutschsprachigen Pädagogischen Psychologie – eine Analyse des Lehrangebots seit 1975 199
Elisabeth Sander: Die Situation des Alleinerziehens aus der Sicht betroffener Mütter 241
Dietmar Sturzbecher: Der Familien-Interaktions-Test für Vorschulkinder (FIT-K) und erste Ergebnisse seiner Erprobung 249
Gerhard Treinies, Wolfgang Einsiedler: Hierarchische und bedeutungsnetzartige Lehrstoffdarstellungen als Lernhilfen beim Wissenserwerb im Sachunterricht der Grundschule 263
Praxis psychologischer Beratung

Ralf Connemann: Methoden in Supervisions- und Fallbesprechungsgruppen mit Lehrern 53
Gustav Keller: Das Lern- und Arbeitsverhalten leistungsstarker und leistungsschwacher Schüler 125
Joseph S. Renzulli: Ein praktisches System zur Identifizierung hochbegabter und talentierter Schüler 217
Eustathios G. Demetropoulos: Berufsbildungsberatung in Griechenland. Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft 278
Fortbildung

Dieter Dumke: Integrative Erziehung: Behinderte in der Regelschule 130
Forum

Elisabeth Sander, Claudia Ermert, Margot Klinkner: Elternberatung für Alleinerziehende 63
Dietmar Sturzbecher, Klaus Kalb: Vergleichende Analyse elterlicher Erziehungsziele in der ehemaligen DDR und der alten Bundesrepublik 143
Annette Agnes Bertling: Auswirkungen des elterlichen Alkoholkonsums auf die Kinder 295
Hans-Georg Häring, Dietmar Gölitz: Was wünschen sich Eltern von einem Schulpsychologen? Befragung von Eltern, die auf eine schulpsychologische Beratung warten 298
Tests und Programme

Forschungs- und Beratungsstelle für computerunterstützte Rehabilitation an der Universität zu Köln 148
Claudia Kentges-Kirschbaum, Matthias Petzold: Mehrstufige Durchführung und Auswertung von teilstrukturierten Interviews. Ein Design zur Analyse qualitativer Daten einer familienentwicklungspsychologischen Längsschnittstudie 285
Buchbesprechungen 71, 150, 230, 305
Kurzrezensionen 72, 154, 238, 313
Rezensionsexemplare 315
Berichte und Mitteilungen 73, 156, 239, 317
Autorenrichtlinien 79
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 320

41. Jahrgang (1994)


Sammelreferat

Annette Boeger: Sexualität im Jugendalter: Eine Literaturübersicht 161
Empirische Arbeiten

Hans-Joachim Laewen: Zum Verhalten und Wohlbefinden von Krippenkindern – Bezüge zur mütterlichen Lebenssituation und der Qualität der Beziehung von Erzieherin und Mutter 1
Friedrich Masendorf: Förderungstypen des induktiven Denkens und des räumlichen Vorstellens bei lernbeeinträchtigten Kindern: Eine metatypologische Mehrstichproben-KFA 14
Klaus Sarimski, Ingo W. Hoffmann: Erziehung behinderter Kinder: Immer psychische Belastung und Überforderung? 22
Sibylle Wirth, Bernhard Wolf: Zur Brauchbarkeit des Konfluenzmodells – Erklären Familienstrukturvariablen kognitive Leistungen? 31
Pia Deimann, Ursula Kastner-Koller: Wozu Berufsinteressentests? Eine teststatistische Untersuchung zweier gängiger Verfahren 49
Joachim Bensel: Bevorzugte Interaktionspartner bei Kleinstkindern – Beobachtungen in der Krippe 81
Harry Dettenborn, Klaus Boehnke: Sozialkognitive Komplexität moralischer Argumentation und auffälliges Schulverhalten 94
Manfred Kuda, Henning Schauenburg: Der Einfluß unterschiedlicher Sozialisation auf Studierende in Ost- und Westdeutschland 107
Josef Sageder: Lernmotivation, Attributionstendenzen und Lernmethoden von Studienanfängern 120
Wilfried Hingst: Programm zur Prophylaxe der Lese- und Rechtschreibschwäche in der 1. und 2. Klasse der Grundschule 172
Stephanie Dirks, Johannes Klein-Heßling, Arnold Lohaus: Entwicklung und Evaluation eines Streßbewältigungsprogrammes für das Grundschulalter 180
Klaus Konrad: Veränderung und prognostische Bedeutung von Kontrollüberzeugungen in der Interaktion mit dem Computer in der Schule – Untersuchungsansatz und erste Befunde 193
Detlef H. Rost, Annette Hartmann: Haustierbesitz und sozio-emotionales Wohlbefinden von Kindern 241
Ruth Schumann-Hengsteler, Joachim Thomas: Was wissen Kinder über Umweltschutz? 249
Eberhard Elbing, Susanne Seitz: Erwartungen von Lehrern an Schulpsychologen 262
Praxis psychologischer Beratung

Walter Neubauer: Interventionsstrategien bei Konflikten im schulischen Bereich 59
Heidrun Bründel: Suizidprävention in der Schule – auch eine Aufgabe der Schulpsychologie 134
Martin Pfeffer: Therapie ängstlich-zwanghafter Störungen im Jugendalter – eine Falldiskussion 205
Wilhelm Wieczerkowski: Spirale der Enttäuschungen eines musikalisch talentierten Kindes. Melanie – ein Fallbeispiel 272
Tests und Programme

Heinz Bethäuser: Persönlichkeits-Fragebogen für Kinder (PFK 9–14) von Seitz und Rausche 66
Hans-Jörg Fenner: Alan S. Kaufman & Nadeen L. Kaufman (1991). Test K-ABC 144
Manfred Ruoß, Anita Schildhammer, Klaus Eyferth: Ein lernpsychologischer Zugang für das Sprechtraining mit gehörlosen Kindern 214
Heinz Neber: Entwicklung und Erprobung einer Skala für Präferenzen zum kooperativen und kompetitiven Lernen 282
Fortbildung/In-Service-Training

Eva Dreher: Willenserziehung: Ein Thema für die Pädagogische Psychologie? 291
Forum

Maria Kurz-Adam: Indikatoren für Familiengespräche und Familientherapie in der Erziehungsberatung: Neue Daten zu einer alten Diskussion 69
Stephanie Reuter: Der Umgang mit "Tod und Sterben" im Schulunterricht: Plädoyer für einen vernachlässigten Unterrichtsgegenstand 147
Heidrun Bründel: Gewalt in unseren Schulen – Gewalt in unserer Gesellschaft. Eine Stellungnahme der Schulpsychologie 232
Christian Rittelmeyer, Paul Krappmann: Zur Sensomotorik der Schulbau-Wahrnehmung 303
Buchbesprechungen 77, 152, 313
Kurzrezensionen 78, 158, 238
Rezensionsexemplare 315
Berichte und Mitteilungen 79, 160, 239, 316
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 319

42. Jahrgang (1995)


Editorial 1
Horst Nickel, Bernhard Wolf: Ökologie und Entwicklung. Zur Einführung in das Themenheft 2
Theoretische Beiträge

Bernhard Wolf: Grundmerkmale ökologischer Perspektiven in der Entwicklungspsychologie 6
Ludwig Haag: Auswirkungen von Lateinunterricht 245
Empirische Arbeiten

Werner Wicki, Viveka Messerli, Denise Zehnder: Soziale und innerfamiliale Ressourcen beim Übergang zur Elternschaft 20
Christine Ettrich/Klaus Udo Ettrich: Die Bedeutung sozialer Netzwerke und erlebter sozialer Unterstützung beim Übergang zur Elternschaft – Ergebnisse einer Längsschnittstudie 29
Horst Nickel, Claudia Quaiser-Pohl, Brigitte Rollett, Jürgen Vetter & Harald Werneck: Veränderung der partnerschaftlichen Zufriedenheit während des Übergangs zur Elternschaft. Kulturvergleichende Untersuchungen in vier Ländern 40
Matthias Petzold: Ökologie und Übergang zur Elternschaft. Kommentar zu drei Beiträgen 54
Urs Fuhrer, Florian G. Kaiser, Urs Hangartner: Wie Kinder und Jugendliche ihr Selbstkonzept kultivieren: Die Bedeutung von Dingen, Orten und Personen 57
Wolfgang Kraus, Beate Mitzscherlich: Identitätsdiffusion als kulturelle Anpassungsleistung. Erste empirische Ergebnisse zu Veränderungen der Identitätsentwicklung 65
Beate Rennen-Allhoff: Entwicklung im Jugendalter unter ökologischer Perspektive. Kommentar zu zwei Beiträgen 73
Peter Noack, Bärbel Kracke: Jugendliche, Ausländer und Europa: Einstellungen in Abhängigkeit von globalen Werthaltungen und Schultyp 89
Rainer Krieger: Die Entwicklung politischer Orientierungen von Lehrerstudenten in Retrospektiven: Ein Generationenvergleich 99
Michael J. Kavšek, Karl-Georg Tismer, Eva Hanselmann: Bewältigungsdimensionen im frühen Jugendalter: Deutsche und amerikanische Jugendliche im Vergleich 106
Josef Held, Ernst Plaum: Geschlechterdifferenzen bei Leistungsmotivationsvariablen. Untersuchungen mit der Konstanzer Erfolgs-Mißerfolgs-Batterie (KEMB) an Realschulen 115
Hermann Astleitner, Renate Feichtinger: Elternreaktionen auf erfolgreiche Zensuren ihrer Kinder 131
Una M. Röhr-Sendlmeier, Kerstin Salgert: Thementrends in der deutschsprachigen Pädagogischen Psychologie, Teil II – eine Analyse der Publikationen in sechs Zeitschriften von 1975 bis 1993 169
Angela Bohrer: Medienwirkungen auf Jugendliche im Bereich Pornographie 192
Helmut Saile, Anne Gsottschneider: Hyperaktives Verhalten von Kindern im familiären Kontext. Zum Stellenwert von mütterlicher Erziehung, Partnerschaftsqualität und Funktionsfähigkeit der Familie 206
Gabriele Gloger-Tippelt, Ingrid Rapkowitz, Irmgard Freudenberg, Sabine Maier: Veränderungen der Partnerschaft nach der Geburt des ersten Kindes. Ein Vergleich von Eltern und kinderlosen Paaren 255
Bernd Bossong: Lehrerurteile über Scheidungskinder in der Grundschule: Defizite und Reaktionen 270
Günter Faber: Schulfachbezogen erfragte Leistungsängste bei Grundschulkindern: Eine Analyse ihrer differentiellen Beziehungen zu ausgewählten Selbstkonzept- und Leistungsmaßen 278
Praxis psychologischer Beratung

Angela Eberding, Renate Schepker: Zum Umgang mit Fremdem in der Erziehungsberatung 142
Heinz Lehmeier: Analyse der Tätigkeitsstruktur bayerischer Schulpsychologen 285
Tests und Programme

Marcus Hasselhorn, Willi Hager: Neuere Programme zur Denkförderung bei Kindern: Wie effektiv sind sie im Vergleich zu herkömmlichen Wahrnehmungsübungen? 221
Forum

Horst Nickel: Pränatale Psychologie aus ökologischer Perspektive: Plädoyer für ein noch immer vernachlässigtes Gebiet der Entwicklungspsychologie 77
Peter Gaude: Systemberatung als Aufgabe einer präventiv orientierten Schulpsychologie 152
Eberhard Elbing: Programmatik und Wirklichkeit – Systemberatung im Fremdbild der Schulpsychologie 154
Margarete Imhof: Beeinflussung des Arbeitsverhaltens hyperaktiver Kinder bei Rechtschreibübungen durch den Stimulationsgehalt des Arbeitsmaterials 234
Karl Josef Klauer: Viel Lärm um nichts? Ein Kommentar 295
Marcus Hasselhorn, Willi Hager: Erzeugen wiederholt unbotmäßige Daten nur Lärm? Erwiderung auf Klauers Kommentar 300
Karl Josef Klauer: Ein Schlußwort, das es im doppelten Sinne ist 305
Buchbesprechungen/Kurzrezensionen 82, 157, 240, 309
Berichte und Mitteilungen 87, 167, 244, 316
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 319

43. Jahrgang (1996)


Inge Seiffge-Krenke, Maria von Salisch: Freundschaftsbeziehungen im Kindes- und Jugendalter. Zur Einführung in das Themenheft 81
Theoretischer Beitrag

Maria von Salisch, Inge Seiffge-Krenke: Freundschaft im Kindes- und Jugendalter: Konzepte, Netzwerke, Elterneinflüsse 85
Sammelreferat

Peter Herbert Maier: Geschlechtsspezifische Differenzen im räumlichen Vorstellungsvermögen 245
Empirische Arbeiten

Rainer Westermann, Elke Heise, Kordelia Spies, Ulrich Trautwein: Identifikation und Erfassung von Komponenten der Studienzufriedenheit 1
Gabriele Amann: Förderung psychischer Gesundheit an Schulen: Ergebnisse einer Schulbuchanalyse 23
Erich Gamsjäger, Joachim Sauer: Burnout bei Lehrern: Eine empirische Untersuchung bei Hauptschullehrern in Österreich 40
Mechthild Gödde, Sabine Walper, Anette Engfer: Die Peernetzwerke neunjähriger Kinder: Zum Verhältnis von Netzwerkressourcen, kindlicher Kompetenz und mütterlichen Strategien der Kontaktsteuerung 100
Marcel A. G. van Aken, Jens B. Asendorpf, Susanne Wilpers: Das soziale Unterstützungsnetzwerk von Kindern: Strukturelle Merkmale, Grad der Unterstützung, Konflikt und Beziehungen zum Selbstwertgefühl 114
Harald Uhlendorff: Elterliche soziale Netzwerke in ihrer Wirkung auf die Freundschaftsbeziehungen der Kinder 127
Peter Zimmermann, Judith Gliwitzky, Fabienne Becker-Stoll: Bindung und Freundschaftsbeziehungen im Jugendalter 141
Carina Schmidt, Inge Seiffge-Krenke: Freundschaftsbeziehungen und familiäre Beziehungen aus der Sicht chronisch kranker und gesunder Jugendlicher: Unterschiede in den Beziehungsqualitäten und Veränderungen über die Zeit 155
Marcus Hasselhorn, Willi Hager: Neuere Programme zur Denkförderung bei Kindern: Bewirken sie größere Kompetenzsteigerungen als herkömmliche Wahrnehmungsübungen? 169
Erich Gamsjäger, Joachim Sauer: Determinanten der Grundschulleistung und ihr prognostischer Wert für den Sekundarschulerfolg 182
Frank Fischer, Cornelia Gräsel, Alexander Kittel, Heinz Mandl: Entwicklung und Untersuchung eines computerbasierten Mappingverfahrens zur Strukturierung komplexer Information 266
Josef Dzuka, Claudia Dalbert: Subjektives Wohlbefinden niederösterreichischer und ostslowakischer Jugendlicher im Vergleich 281
Praxis psychologischer Beratung

Eberhard Elbing, Kurt A. Heller: Beratungsanlässe in der Hochbegabtenberatung 57
Wilhelm Wieczerkowski: Ungewißheiten und Schwierigkeiten im Umgang mit einem hochbegabten Kind 205
Testverfahren

Beate Rennen-Allhoff: Kinder-DIPS – Diagnostisches Interview bei psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter. Von Unnewehr, S., Schneider, S. & Margraf, J. (Hrsg.). (1995). Berlin: Springer 217
Programme

Pim Steerneman, Bibi Huskens: Die Entwicklung eines sozialen Kognitionstrainings für autistische Kinder 291
Forum

Matthias Petzold, Claudia Kentges-Kirschbaum: Mitwirkung von Kindern bei Filmdreharbeiten und Fotoaufnahmen. Juristische Rahmenbedingungen und psychologische Konsequenzen 70
Franz J. Mönks: Elite-Debatte im Scheinwerfer 219
Cordula Zumkley-Münkel: Kinder brauchen Grenzen! Aber was bedeutet das? 302
Maria Salosnig: Spielzeugfreier Kindergarten – mehr als ein Projekt zur Suchtprävention. Ein Erfahrungsbericht 307
Buchbesprechungen/Kurzrezensionen 74, 225, 312
Berichte und Mitteilungen 78, 241, 316
Beratung, Praxis, Diagnostik: Bericht über die PEU-Leserumfrage 1995 241
Kurt Heller zum 65. Geburtstag 318
Namenverzeichnis 322
Sachverzeichnis 322
Index der Schlüsselbegriffe 323

44. Jahrgang (1997)


Ulrich Schmidt-Denter:
Familienpsychologie. Zur Einführung in das Themenheft 241
Theoretische Beiträge

Martin Schweer: Eine differentielle Theorie interpersonalen Vertrauens – Überlegungen zur Vertrauensbeziehung zwischen Lehrenden und Lernenden 2
Klaus A. Schneewind: Das Profil der Familienpsychologie in Deutschland: Bestandsaufnahme der letzten 10 Jahre 243
Sammelreferat

Ulrich Schmidt-Denter, Heike Schmitz: Gruppeninterventionen für Kinder aus Trennungs- und Scheidungsfamilien – ein Literaturüberblick 13
Übersichtsartikel

Muna El-Giamal: Veränderungen der Partnerschaftszufriedenheit und Streßbewältigung beim Übergang zur Elternschaft: Ein aktueller Literaturüberblick 256
Empirische Arbeiten

Klaus Konrad: Metakognition, Motivation und selbstgesteuertes Lernen bei Studierenden. Theoretische Grundlagen und Zusammenhangsanalysen 27
Inge Jüling, Wolfgang Lehmann: Zur Auswahl von Schülern für ein Gymnasium mit mathematisch-naturwissenschaftlich-technischem Profil. Praktische Probleme pädagogisch-psychologischer Diagnostik 44
Matthias Petzold, Ute Moldenhauer, Brigitte Pussar: Mütterliche und väterliche Zufriedenheit in Familien mit Vorschul- und Grundschulkindern 57
Arno Drinkmann, Gerhard Blickle: Metakognition und Gedächtnisleistung bei komplexem und heterogenem Lernmaterial 81
Elke Heise, Rainer Westermann, Julia Härder, Erik Petter, Ulrich Trautwein: Wissenschaftliche Filme in der Hochschullehre: Eine Befragung zu Zielen, Determinanten und Evaluation des Filmeinsatzes im Fach Psychologie 92
Annemarie Fritz, Walter Hussy, Silke Bartels: Ein spielbasiertes Training zur Verbesserung der Planungsfähigkeit bei Kindern 110
Jens Möller, Olaf Köller: Nicht nur Attributionen: Gedanken von Schülerinnen und Schülern zu Ergebnissen in Klassenarbeiten 125
Elisabeth Sander, Anja Jesse, Claudia Ermert: Mütterliche Erziehereinstellungen: Eine Untersuchung an alleinerziehenden Müttern und ihren Kindern 135
Martin Schweer: Bedingungen interpersonalen Vertrauens zum Lehrer: Implizite Vertrauenstheorie, Situationswahrnehmung und Vertrauensaufbau bei Schülern 143
Dieter Dumke, Sabine Wolff-Kollmar: Lernstrategien in der Beurteilung von Lehrern und Schülern 165
Claudia M. Roebers, Ute Meyer, Wolfgang Schneider: Attributionsstil und Akkulturation von Migranten im Vergleich zu nichtmigrierten deutschen Kindern 176
Jens Möller, Olaf Köller: Kontexteffekte in Berichtszeugnissen 187
Martin Pinquart, Silke Schönbrodt: Urteile von Senioren über Jugendliche – Gibt es ein "negatives Jugendstereotyp"? 197
Robin Stark, Hans Gruber, Alexander Renkl, Heinz Mandl: "Wenn um mich herum alles drunter und drüber geht, fühle ich mich so richtig wohl" – Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg 204
Heiner Rindermann: Generalisierbarkeit studentischer Veranstaltungsbeurteilungen. Sind Lehrevaluationsresultate generalisierbar auf andere Veranstaltungen eines Dozenten oder auf inhaltsgleiche Parallelveranstaltungen verschiedener Dozenten? 216
Harald Werneck: Belastungsaspekte und Gratifikationen beim Übergang zur Vaterschaft 276
Ulrich Schmidt-Denter, Wolfgang Beelmann, Stefan Hauschild: Formen der Ehepartnerbeziehung und familiäre Anpassungsleistungen nach der Trennung 289
Andrea Schedle, Michael Reicherts: Zum Einfluß mütterlicher Belastungsverarbeitung und kindlicher Temperamentsmerkmale auf Streßverhalten und Bindungsqualität des einjährigen Kindes 307
Forum

Bernhard Kraak: Bullying, das Quälen von Mitschülern 71
Albert Ziegler, Christoph Perleth: Schafft es Sisyphos, den Stein den Berg hinaufzurollen? Eine kritische Bestandsaufnahme der Diagnose- und Fördermöglichkeiten von Begabten in der beruflichen Bildung vor dem Hintergrund des Münchner Begabungs-Prozeß-Modells 152
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 320

45. Jahrgang (1998)


Editorial 1
Kurt A. Heller, Albert Ziegler: Motivationsförderung im Unterricht. Zur Einführung in das Themenheft 161
Theoretischer Beitrag

Falko Rheinberg, Stefan Fries: Förderung der Lernmotivation: Ansatzpunkte, Strategien und Effekte 168
Übersichtsartikel

Andreas Krapp: Entwicklung und Förderung von Interessen im Unterricht 185
Robin Stark, Hans Gruber, Heinz Mandl: Motivationale und kognitive Passungsprobleme beim komplexen situierten Lernen 202
Hans-Peter Nolting, Hartmut Knopf: Gewaltverminderung in der Schule: Viele Vorschläge – wenig Studien 249
Empirische Arbeiten

Albert Ziegler, Patrick Broome, Kurt A. Heller: Pygmalion im Mädchenkopf. Erwartungs- und Erfahrungseffekte koedukativen vs. geschlechtshomogenen Physikanfangsunterrichts 2
Meinrad Perrez, Regula Berger, Peter Wilhelm: Die Erfassung von Belastungserleben und Belastungsverarbeitung in der Familie: Self-Monitoring als neuer Ansatz 19
Kordelia Spies, Rainer Westermann, Elke Heise, Marion Hagen: Zur Abhängigkeit der Studienzufriedenheit von Diskrepanzen zwischen Fähigkeiten und Anforderungen 36
Jean-Luc Patry, Franz Hofmann: Erziehungsziel Autonomie – Anspruch und Wirklichkeit 53
Gerhard W. Lauth, Friedrich Linderkamp: Durchführungspraktikabilität eines Therapieprogrammes für aufmerksamkeitsgestörte Kinder 81
Annette Böttcher, Horst Nickel: Mütterliche Einstellungen und familiale Veränderungsprozesse beim Übergang zur Elternschaft im Kulturvergleich. Untersuchungen an werdenden Erst- und Zweitmüttern aus der Bundesrepublik Deutschland, Georgia/USA und Südkorea 92
Dietmar Sturzbecher, Rüdiger Hirsch: Familiendiagnostik mit Vorschulkindern: Wie valide sind kindliche Einschätzungen der Eltern-Kind-Interaktion? 113
Edgar Schmitz: Brennt wirklich aus, wer entflammt war? Eine LISREL-Analyse zum Burnout-Prozeß bei Sozialberufen 129
Albert Ziegler, Kurt A. Heller: Motivationsförderung mit Hilfe eines Reattributionstrainings? 216
Reinhard Pekrun: Schüleremotionen und ihre Förderung: Ein blinder Fleck der Unterrichtsforschung 230
Kurt Huwiler: Alltägliche Belastungen von Müttern durch ihre Kinder in den ersten vier Lebensjahren – eine Längsschnittstudie 261
Detlef Berg, Margarete Imhof, Suska Kollera, Ursula Schmidt, Daniela Ulber: Häufigkeiten von Verhaltensauffälligkeiten in der Grundschule aus der Sicht der Klassenlehrer 280
Hiltrud Lugt-Tappeser, Monika Klasen, Claudia Schlaich, Hartmann Scheiblechner: Fürsorge- oder autoritätsorientiert? Eine empirische Untersuchung zur moralischen Entwicklung im Vorschulalter 291
Praxis psychologischer Beratung

Rolf Bronner, Martina Kollmannsperger: Planspielbasierte Lernsysteme in der betriebswirtschaftlichen Hochschulausbildung: Erfahrungen mit dem System SimConsult 67
Wilhelm Wieczerkowski: Vier hochbegabte Grundschüler in beratungspsychologischer Perspektive 143
Forum

Heidrun Bründel: Schulentwicklung – ein Plädoyer für die Veränderung von Schule 307
Buchbesprechungen 73, 314
Kurzrezensionen 75, 315
Berichte und Mitteilungen 77, 160, 248, 316
Autorenrichtlinien 78
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 319

46. Jahrgang (1999)


Uwe Schaarschmidt: Lehrerbelastung. Einführung in das Themenheft 241
Theoretischer Beitrag

Susanna Conrad/Bernhard Wolf: Kindertagesstätten in ihrem Kontext – ein humanökologisches Rahmenmodell 81
Empirische Arbeiten

Hans-Peter Langfeldt, Juliana Schlieper: Aspekte der konvergenten und der diskriminanten Validität des "Denktrainings für Kinder I" von K. J. Klauer 1
Karl Josef Klauer: Über den Einfluß des induktiven Denkens auf den Erwerb unanschaulich-generischen Wissens bei Grund- und Sonderschülern 7
Gisela Gundlach, Heinrich Tröster, Barbara Moschner: Sind Psychologiestudentinnen wissenschaftsfeindlich? 29
Wolfgang Lehmann, Inge Jüling: Zur Validierung eines Aufnahmeverfahrens für Schüler eines mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Gymnasiums 41
Rolf van Dick, Ulrich Wagner, Thomas Petzel, Sylvia Lenke, Gert Sommer: Arbeitsbelastung und Soziale Unterstützung: Erste Ergebnisse einer Untersuchung von Lehrerinnen und Lehrern 55
Urs Fuhrer/Claudia Quaiser-Pohl: Wie sich Kinder und Jugendliche ihre Lebensumwelt aneignen: Aktionsräume in einer ländlichen Kleinstadt 96
Matthias Paul Krause: Wirkungen elterlicher Responsivität in dyadischen Spielsituationen auf das Interaktionsverhalten von Vorschulkindern mit mentaler Entwicklungsverzögerung 110
Franz Hofmann/Jean-Luc Patry: Das Erziehungsziel Autonomie in der Unterrichtspraxis. Gründe für die Diskrepanz zwischen Ideal und Realität 126
K. Helmut Reich: Relations- und kontextbezogenes Denken sowie sein Bezug zu anderen Formen des Denkens 136
Eva Schmitt-Rodermund, Claudia M. Roebers: Akkulturation oder Entwicklung? Veränderungen von Autonomieerwartungen bei Einheimischen und Kindern aus Aussiedlerfamilien 161
Alfons Strathmann: Über die Effekte eines Strategietrainings bei verhaltensgestörten
Schülern und Regelschülern 177
Ruth Rustemeyer: Geschlechtstypische Erwartungen zukünftiger Lehrkräfte bezügl. des Unterrichtsfaches Mathematik und korrespondierende (Selbst-)Einschätzungen von Schülerinnen und Schülern 187
Johannes Klein-Heßling, Arnold Lohaus, Anita Eichler, Sarah Hinzmann: Entspannung für Kinder. Eine empirische Studie zur Wirkung unterschiedlicher Trainingsbedingungen 201
Uwe Schaarschmidt, Ulf Kieschke, Andreas W. Fischer: Beanspruchungsmuster im Lehrerberuf 244
Rolf van Dick, Ulrich Wagner, Thomas Petzel: Arbeitsbelastung und gesundheitliche Beschwerden von Lehrerinnen und Lehrern: Einflüsse von Kontrollüberzeugungen, Mobbing und Sozialer Unterstützung 269
Ingrid Buschmann, Erich Gamsjäger: Determinanten des Lehrer-Burnout 281
Georg Stöckli: Nicht erschöpft und dennoch ausgebrannt? Pädagogisches Ausbrennen im Lehrberuf 293
Edgar Schmitz, Josef Leidl: Brennt wirklich aus, wer entflammt war?
Studie 2: Eine LISREL-Analyse zum Burnout-Prozeß bei Lehrpersonen 302
Praxis psychologischer Beratung

Lorenz Imbach: Kognitive Verhaltenstherapie bei einem Jugendlichen mit dissozialem Verhalten in der geschlossenen Abteilung eines Jugenderziehungsheims 65
Manfred Spindler: Schritte zur Einschätzung des Klassenklimas 150
Karl-Heinz Arnold: Intelligenzbezogene Einzelfalldiagnostik in der Schulpsychologie: Darstellung der Testwerte und Probleme der Befunderstellung 212
Forum

Gerhard Porps: Klagen gehört zum Geschäft 154
Claudia Ermert: Elternschaft bei Adoption und heterologer Insemination: Vom Umgang mit dem Wissen um einen besonderen Familienstatus 230
Stichwort

"Theory of Mind" 75
"Klinische Entwicklungspsychologie" 159
"Flow-Erleben" 237
Buchbesprechungen 76, 311
Kurzrezensionen 77, 239
Berichte und Mitteilungen 80, 160, 240, 317
Dank an Fachgutachter 80
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 319

47. Jahrgang (2000)


Editorial
1
Hellgard Rauh: Bindungsforschung im deutschsprachigen Raum. Einführung in das Themen-Doppelheft 81
Übersichtsartikel

Gabriele Gloger-Tippelt, Jürgen Vetter, Hellgard Rauh: Untersuchungen mit der "Fremden Situation" in deutschsprachigen Ländern: Ein Überblick 87
Empirische Arbeiten

Wolfgang Schneider, Claudia Roebers: Die Pädagogische Psychologie und ihre Kinder. Arbeitsmarktchancen von Diplomanden im Bereich Pädagogische Psychologie und Merkmale beruflicher Zufriedenheit am Beispiel Würzburger Absolventen 2
Josef Braun, Helmut Weyhreter, Oliver Köhnlein, Markus Storck, Harald Bode: Kognitives Training: Ein Programm zur Förderung von Vorschulkindern mit intellektuellen Defiziten 10
Marcus Roth: Körperliche Beschwerden als Indikator für psychische Auffälligkeiten bei 12- bis 16jährigen Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I 18
Angela Hermens, Karl-Georg Tismer: Wie steuern Kinder ihre Eltern? Die Replikation einer Fragebogenuntersuchung von Pauls und Johann (1984) bei 371 acht- bis zwölfjährigen Kindern 29
Ulrich Wagner, Rolf van Dick, Thomas Petzel, Georg Auernheimer, Gert Sommer: Der Umgang von Lehrerinnen und Lehrern mit interkulturellen Problemsituationen: Die Bedeutung von ethnischen Einstellungen 46
Albert Ziegler, Markus Dresel, Barbara Schober: Prädiktoren des Selbstvertrauens von Mädchen und Jungen vor dem erstmaligen Chemieunterricht am Gymnasium 66
Peter Zimmermann, Fabienne Becker-Stoll, Karin Grossmann, Klaus E. Grossmann, Hermann Scheuerer-Englisch, Ulrike Wartner: Längsschnittliche Bindungsentwicklung von der frühen Kindheit bis zum Jugendalter 99
Sandra Simó, Hellgard Rauh, Ute Ziegenhain: Mutter-Kind-Interaktion im Verlaufe der ersten 18 Lebensmonate und Bindungssicherheit am Ende des 2. Lebensjahres 118
Doris Bischof-Köhler: Empathie, prosoziales Verhalten und Bindungsqualität bei Zweijährigen 142
Ulrike Zach: Bindungssicherheit im Kleinkindalter und Konfliktregulation während einer Geschichtenvervollständigungsaufgabe im Vorschulalter 161
Ute Ziegenhain, Ulrike Wolff: Der Umgang mit Unvertrautem — Bindungsbeziehung und Krippeneintritt 176
Lieselotte Ahnert, Heike Rickert: Belastungsreaktionen bei beginnender Tagesbetreuung aus der Sicht früher Mutter-Kind-Bindung 189
Gottfried Spangler, Karin Grossmann, Klaus E. Grossmann, Elisabeth Fremmer-Bombik: Individuelle und soziale Grundlagen von Bindungssicherheit und Bindungsdesorganisation 203
Thomas Bliesener, Karin Adelmann: Arbeitszeitmanagement und akademischer Lernerfolg: Zur Passung zwischen Lernverhalten und Temperament des Lernenden 241
Tina Hascher, Franziska Bischof: Integrierte und traditionelle Hausaufgaben in der Primarschule – ein Vergleich bezüglich Leistung, Belastung und Einstellungen zur Schule 252
Ludwig Haag, Carl Fürst, H.-Dietrich Dann: Lehrervariablen erfolgreichen Gruppenunterrichts 266
Toni Mayr: "Beobachtungsbogen für Kinder im Vorschulalter" (BBK) – ein Vorschlag zur Skalenbildung 280
Überblick und Diskussion

Klaus E. Grossmann: Bindungsforschung im deutschsprachigen Raum und der Stand bindungstheoretischen Denkens 221
Forum

Matthias Grünke: Rational-emotive Erziehung bei Schülern mit Lernbehinderung 296
Tests und Programme

Oliver A. Gießler-Fichtner, Martin Freimann, Friedrich Frey, Sarah Menzel, Ulrike Petermann:
Verhaltensbeurteilungsbogen Schule (VBS-L) 307
Stichwort

"Sexuelle Gewalt" 76
Buchbesprechungen 77, 159, 238
Berichte und Mitteilungen 80, 160, 240
Dank an Fachgutachter 80
Namenverzeichnis 318
Sachverzeichnis 318
Index der Schlüsselbegriffe 320

48. Jahrgang (2001)


Claudia Quaiser-Pohl: Räumliches Denken bei Kindern: Entwicklung, Erfassung und praktische Bedeutung. Eine Einführung in das Themenheft 241
Children’s Spatial Cognition: Development, Assessment and Practical Relevance. An Introduction to the Special Issue
Übersichtsartikel

Klaus-D. Hänsgen, Meinrad Perrez: Computerunterstützte Diagnostik in Familie und Erziehung: Ansätze und Perspektiven 161
Computer-based Psychodiagnostics in Family and Education – Concepts and Perspectives
Judith Glück: Die Entwicklung des Landkartenverständnisses bei Kindern: Forschungsstand, methodische Überlegungen und ein neuer Untersuchungsansatz 298
The Development of Children’s Understanding of Maps: Literature Review, Methodological Considerations, and a New Measurement Approach
Empirische Arbeiten

Tobias Richter, Johannes Naumann, Norbert Groeben: Das Inventar zur Computerbildung (INCOBI): Ein Instrument zur Erfassung von Computer Literacy und computerbezogenen Einstellungen bei Studierenden der Geistes- und Sozialwissenschaften 1
The Computer Literacy Inventory (INCOBI): An Instrument for the Assessment of Computer Literacy and Attitudes toward the Computer in University Students of the Humanities and the Social Sciences
Cornelia Pickl, Bernhard Schmitz, Renate Fischer, Nina Heusel: Prozessuale Evaluation eines Trainingsprogrammes für Lernstrategien im schulischen Kontext 14
Evaluation of a Training Program of Learning Strategies in School Using Process Analysis
Ludwig Haag: Auswirkungen von Lateinunterricht – Ergebnisse nach zwei Lernjahren 30
Effects from Learning Latin – Results after Two Years
Margarete Imhof, Christine Prehler: Qualitative Veränderungen der Schrift bei hyperaktiven Kindern durch unspezifische Farbstimulation 38
Qualitative Differences of Handwriting Features in ADD-H Children Through Unspecific Color Stimulation
Gerdamarie S. Schmitz: Kann Selbstwirksamkeitserwartung Lehrer vor Burnout schützen? Eine Längsschnittstudie in zehn Bundesländern 49
Can Perceived Self-Efficacy Protect against Burnout?
Martina Jotzo, Bernhard Schmitz: Eltern Frühgeborener in den ersten Wochen nach der Geburt: Eine Prozess-Studie zum Verlauf von Belastung, Bewältigung und Befinden 81
Parents of Preterms throughout the First Month after Birth: A Process Study of the Time Course of Stress, Coping and Affect
Martin Pinquart: Temperamentseinflüsse auf die Intensität von Konflikten zwischen Jugendlichen und ihren Eltern 98
Influences of Temperament on the Intensity of Parent-Adolescent Conflict
Karl Landscheidt: Das Lehrerurteil bei der Früherkennung von Kindern mit Verhaltensstörungen 107
Teachers’ Judgement for Early Screening of Children With Problem Behavior
Klaus Konrad: Selbstregulative Prozesse und Wissenserwerb. Ein Vergleich zwischen Lerntandems und Einzellernern 120
Self-regulated Processes and Knowledge Acquisition. A Comparison between Dyads and Individual Learners
Gero Tacke, Ralf Völker, Richard Lohmüller: Die Hamburger Schreibprobe: Probleme mit einem neuen Rechtschreibtest 135
The Hamburger Schreibprobe: Problems With a New Spelling Test
Gottfried Spangler, Andrea Langenfelder: Prüfungsangst und physiologische Reaktionen von Grundschülern bei Klassenarbeiten: Emotionale Disposition, Bewältigungsstrategien und elterlicher Erziehungsstil 179
Test Anxiety and Physiological Responses of Primary School Children to Written Exams: Emotional Disposition, Coping Styles and Parental Caregiving Style
Hermann Brandstätter, Alois Farthofer, Ludwig Grillich: Die Stabilität der Studienwahl als Funktion von Interessenkongruenz, Selbstkontrolle und intellektueller Leistungsfähigkeit 200
Choosing of and Staying in a Field of Study as Function of Interests, Self-Control and Abilities
Angela Hermens, Michael Kavˇsek, Karl-Georg Tismer: Wie beurteilen Eltern Beeinflussungsversuche ihrer Kinder? Eine Fragebogenuntersuchung bei 260 Eltern 8-12-jähriger Kinder 219
How do Parents Judge Their Children’s Control Strategies?
Maria Lehnung, Bernd Leplow: Die Entwicklung räumlicher Orientierungsleistungen bei Vorschul- und Schulkindern – Untersuchungen mit traditionellen Ansätzen und mit dem Kieler Laufraumlabyrinth 246
The Development of Spatial Orientation in Preschoolers and School Children – Investigations with Traditional Paradigms and with the Kiel Locomotor Maze
Eva Neidhardt, Sigrid Schmitz: Entwicklung von Strategien und Kompetenzen in der räumlichen Orientierung und in der Raumkognition: Einflüsse von Geschlecht, Alter, Erfahrung und Motivation 262
Development of Strategies and Competencies in Environmental Orientation and Cognition: Influences of Gender, Age, Experience and Motivation
Claudia Quaiser-Pohl: Zum Einfluss des Wohnviertels auf die Raumvorstellung und die kognitiven Landkarten von 7- bis 12-Jährigen 280
The Effect of the Neighborhood on the Spatial Abilities and the Cognitive Maps of 7 to 12-Year-Old Children
Forum

Peter May, Volkmar Malitzky, Ulrich Vieluf: Rechtschreibtests im Vergleich: Wie stellt man deren Güte fest und wie besser nicht? Anmerkungen zur Kritik von Tacke, Völker und Lohmüller an der HSP 146
Comparing the Spelling Tests: How to Determine the Quality the Right Way
Gero Tacke, Ralf Völker, Richard Lohmüller: Antwort auf die Replik von May, Malitzky und Vieluf zum Artikel "Die Hamburger Schreibprobe: Probleme mit einem neuen Rechtschreibtest" 153
Answer to: "Comparing the Spelling Tests: How to Determine the Quality the Right Way"
Tests und Programme

Sabine Dobler, Klaus-Dieter Hänsgen: Eine computerbasierte Vermittlung themenübergeordneter Fächer. Zur Erstellung eines computerbasierten Lernsystems für psychologische Diagnostik 68
Disclosing Topic-Crossing Fields of Knowledge with Computer-Based Learning-Systems
Stichwort

Wissensmanagement 76
Bullying – eine Definition 236
Buchbesprechungen 77, 157, 237, 314
Kurzrezensionen 79
Berichte und Mitteilungen 80, 160, 240, 316
Dank an Fachgutachter 80
Namenverzeichnis 317
Sachverzeichnis 317
Index der Schlüsselbegriffe 320

49. Jahrgang (2002)


Editorial 161
Übersichtsartikel

Marcus Hasselhorn: Aufgaben und Perspektiven einer differentiellen Entwicklungspsychologie 161
Perspectives on a Differential Developmental Psychology
Empirische Arbeiten

Kathrin Lockl, Wolfgang Schneider: Zur Entwicklung des selbstregulierten Lernens im Grundschulalter: Zusammenhänge zwischen Aufgabenschwierigkeit und Lernzeiteinteilung 3
The Development of Self-Regulated Learning in Elementary School Children: Association between Task Difficulty and Allocation of Study Time
Ursula Kessels, Bettina Hannover, Hanna Janetzke: Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zur Monoedukation im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht 17
High School Students’ Attitudes towards Single-Sex Classes in Science
Wolfgang Lehmann, Inge Jüling: Raumvorstellungsfähigkeit und mathematische Fähigkeiten – unabhängige Konstrukte oder zwei Seiten einer Medaille? 31
Spatial Reasoning and Mathematical Abilities – Independent Constructs or Two Sides of the Same Medal?
Oliver Dickhäuser, Joachim Stiensmeier-Pelster: Erlernte Hilflosigkeit am Computer? Geschlechtsunterschiede in computerspezifischen Attributionen 44
Learned Helplessness in working with Computers? Gender Differences in Computer Related Attributions
Jutta-Maria Weber, Peter Marx, Wolfgang Schneider: Profitieren Legastheniker und allgemein lese-rechtschreibschwache Kinder in unterschiedlichem Ausmaß von einem Rechtschreibtraining? 56
Are there Different Remedial Potentials for Dyslexics and Garden-Variety Poor Readers?
Dieter Dumke, Doris Eberl: Bereitschaft von Grundschullehrern zum gemeinsamen Unterricht von behinderten und nicht behinderten Schülern 71
Primary School Teachers’ Willingness to Practise Inclusive Teaching with Handicapped and Non-Handicapped Students
Maria von Salisch: Peer-Ablehnung, Wettbewerbsorientierung und Probleme bei der Zusammenarbeit von gleichaltrigen Kindern 89
Peer Rejection, Competitiveness, and Problems of Cooperation between Peers
Gottfried Spangler, Klaus E. Grossmann, Michael Schieche: Psychobiologische Grundlagen der Organisation des Bindungsverhaltenssystems im Kleinkindalter 102
Biobehavioral Organization of the Attachment System in Infancy
Friedrich Linderkamp: Evaluation eines Trainings sozialer Kompetenz für Kinder im Einzelfalldesign 121
Evaluation of a Social Competence Training for Children in a Single-Subject Design
Claudia Thiele, Lisa Kranzler, Joachim Sauer: Versuch einer suchtpräventiven Peer-Education bei Mädchen: Eine Evaluationsstudie 133
Attempt of Preventing Drug Addiction through Peer-Education of Adolescent Girls: An Evaluation Study
Manuela Glattacker, Eva-Maria Engel, Franz Hilt, Thomas Grüner, Christoph Käppler: Ist Gewaltprävention an Schulen wirksam? – Eine erste Bilanz über das Präventionsprogramm "Konflikt-Kultur" 141
Is Prevention of Violence in Schools Effective? – Evaluation of the Prevention Program "Konflikt-Kultur"
Georg Stöckli: Schüchternheit im kulturellen Kontext. Eine vergleichende Studie zu Korrelaten von Schüchternheit bei Schulkindern in der Schweiz und in China 151
Shyness in Cultural Context: A Comparative Study of Correlates of Shyness in School Children in Switzerland and China
Frank Borsch, Julia Jürgen-Lohmann, Heinz Giesen: Kooperatives Lernen in Grundschulen: Leistungssteigerung durch den Einsatz des Gruppenpuzzles im Sachunterricht 172
Cooperative Learning in Elementary Schools: Effects of the Jigsaw Method on Student Achievement in Science
Hermann Astleitner: Adaptiver Offline-Rechtschreibunterricht als Teil eines Online-Sprachenlernkurses 184
Adaptive Offline-Spelling Instruction as Part of an Online-Language Learning Course
Wolfgang Einsiedler, Angela Frank, Eva-Maria Kirschhock, Sabine Martschinke, Gerhard Treinies: Der Einfluss verschiedener Unterrichtsmethoden auf die phonologische Bewusstheit sowie auf Lese- und Rechtschreibleistungen im 1. Schuljahr 194
Effects of Different Teaching Methods on Phonological Awareness and on Literacy Skills in First Grade
Karl Josef Klauer: Wie viele haben denn nun wirklich vom Training profitiert? Eine noch nicht eindeutig zu beantwortende Frage 210
How Many did Really Learn During Training? A Question Which cannot yet be Answered Unequivocally
Peter Birkel, Claudia Birkel: Wie einig sind sich Lehrer bei der Aufsatzbeurteilung? Eine Replikationsstudie zur Untersuchung von Rudolf Weiss 219
How Concordant are Teachers’ Essay Scorings? A Replication of Rudolf Weiss’ Studies
Udo Käser, Una M. Röhr-Sendlmeier: Inzidentelles Lernen in verschiedenen Lebensaltern 225
Incidental Learning in Different Age Groups Romain Martin, Georges Steffgen:
Zum Einfluss der Berufswahlmotive auf die Berufszufriedenheit von Grundschullehrern 241
Effects of Motivational Determinants of Job Choice on Job Satisfaction among Primary School Teachers
Henning Rolfs, Heinz Schuler: Lernstrategien im Studium als Korrelat beruflicher Interessenkongruenz 250
Learning Strategies during University Training as a Correlate of Vocational Interest Congruence
Ines Meyer, Rolf van Dick: Arbeitszeit und Zeitmanagement im Lehrerberuf 263
Eine empirische Analyse und Konzeption einer Trainingseinheit zur Optimierung von Zeitmanagement
Working Time and Time Management in the Teaching Profession Empirical Analysis and Design of a Time Management Training
Ulrich Trautwein, Olaf Köller, Elke Kämmerer: Effekte innerer und äußerer Leistungsdifferenzierung auf selbstbezogene Fähigkeitskognitionen, die wahrgenommene Unterrichtspartizipation und die wahrgenommene soziale Akzeptanz 273
The Effects of Within-class and Between-class Ability Grouping on Academic Self-concepts, Reported Classroom Participation, and Perceived Social Integration
Harald Uhlendorff, Cordula Artelt, Lothar Krappmann: Erziehungseinstellungen von Müttern in Ein- und Zwei-Eltern-Familien und Selbstverantwortung ihrer Kinder 287
Mother’s Control in One- and Two-Parent Families and Children’s Autonomy
Forum

Matthias Petzold: Internet – Suchtgefahr für Jugendliche? 302
Internet – Addiction in Adolescence?
Stichwort

Kognitionswissenschaft (Rainer Kluwe) 84
Frühkindliche Wahrnehmungsstörungen (Susanne Nußbeck) 237
Fähigkeitsselbstkonzepte (Oliver Dickhäuser) 310
Nachruf 85
Buchbesprechungen 160, 239, 311
Kurzrezensionen 87
Berichte und Mitteilungen 88, 159, 240, 315
Dank an Fachgutachter 88
Namenverzeichnis 316
Sachverzeichnis 316
Index der Schlüsselbegriffe 319

50. Jahrgang (2003)


Editorial 1

Kurt A. Heller, Horst Nickel, Ulrich Schmidt-Denter: PEU: 50 Jahre im Dienst von Wissenschaft und Praxis 2

Willi Hager: Gasteditorial zum Themenheft: "Evaluation in Hochschule und Schule" 9

Theoretischer Beitrag/Theoretical Paper

Helmut Kromrey: Evaluierung und Evaluationsforschung: Begriffe, Modelle und Methoden
Evaluating and Evaluation Research: Concepts, Models and Methods 11

Übersichtsartikel

Michael Kavsek: Wie aktuell ist Piaget heute noch? Anmerkungen zu seiner "neuen Theorie"
Is Piaget Still Current? Comments on his "New Theory" 221

Bodo Klemenz: Multimodale Ressourcendiagnostik in Erziehungs- und Familienberatung
Multimodal Resource Assessment in Child Guidance and Family Counseling 294

Josef Strasser, Hans Gruber: Kompetenzerwerb in der Beratung: Eine kritische Analyse des Forschungsstands
Acquisition of Competence in Counseling: A Critical Review of Research Literature 381

Harald Uhlendorff: Großeltern und Enkelkinder: Sozialwissenschaftliche Perspektiven und Forschungsergebnisse hinsichtlich einer selten untersuchten Beziehung
Grandparents and Grandchildren: Theoretical Perspectives and Empirical Research Concerning a Rarely Investigated Relationship 111

Empirische Arbeiten

Geerdina Maria van der Aalsvoort: Kognitive Kompetenzverbesserung bei Vorschulkindern mit Schulerfolgsrisiko
Improving Cognitive Competence of Academically At-Risk Preschoolers 199

Andreas Beelmann: Effektivität behavioraler Elterntrainingsprogramme: Ergebnisse zweier Pilotstudien zur Prävention dissozialen Verhaltens
Effectiveness of Behavioral Parent-Training Programs: Results of Two Pilot Studies on the Prevention of Antisocial Behavior 310

Hermann Brandstätter, Alois Farthofer: Erste Prüfungen - weiterer Studienerfolg
First Exams - Further Academic Achievement 58

Oliver Dickhäuser, Joachim Stiensmeier-Pelster: Wahrgenommene Lehrereinschätzungen und das Fähigkeitsselbstkonzept von Jungen und Mädchen in der Grundschule
Perceived Teachers' Ability Evaluations and Boys' and Girls' Concepts of their Mathematical Ability in Elementary School 182

Rolf van Dick, Hristos Govaris, Ulrich Wagner, Anastassios Kodakos:Der Umgang von Lehrerinnen und Lehrern mit interkulturellen Problemsituationen: Eine Untersuchung an griechischen und deutschen Lehrkräften
School-Teachers' Treatment of Intercultural Problems: A Study in Greece and Germany 342

Joerg M. Diehl: Normierung zweier Fragebögen zur studentischen Beurteilung von Vorlesungen und Seminaren
Student Evaluations of Lectures and Seminars: Norms for Two Recently Developed Questionnaires 27

Cornelia Ev Elben, Arnold Lohaus, Juliane Ball, Johannes Klein-Heßling:Der Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Differentielle Effekte auf die psychische Anpassung
School Transition from Elementary to Secondary School: Differential Effects on Psychological Adjustment 331

Harmut Giest: Zur Entwicklung des begrifflichen Denkens im Grundschulalter
On the Development of Conceptual Thinking in Primary School Age 235

Werner Greve, Nicola Wilmers: Schulgewalt und Selbstwertempfinden: Zum moderierenden Einfluss von Bewältigungsressourcen bei Tätern und Opfern
School Violence and Self-Esteem: Moderating Influences of Coping Resources among Offenders and Victims 353

Elke Heise, Marcus Hasselhorn, Willi Hager: Lehrevaluation, Lehrveranstaltungszufriedenheit und Leistung
Evaluation of University Teaching, Student Achievement, and Satisfaction with Courses 43

Michael Jäger, Maike Reese, Manfred Prenzel, Barbara Drechsel: Evaluation des Modellversuchsprogramms "Qualitätsverbesserung in Schulen und Schulsystemen (QuiSS)"
Evaluating the School-Improvement Programme "Quality Improvement in Schools and School Systems (QuiSS)" 86

Emmanuel N. Kuntsche, Matthias Reitzle, Rainer K. Silbereisen: Elterliches Erziehungsverhalten, Autonomiebestrebungen und Selbstabwertung im Jugendalter
Parenting, Striving for Autonomy, and Self-Derogation in Adolescence 143

Karin Landerl: Kognitive Defizite bei Leseschwäche
Cognitive Deficits in Children with Poor Reading Skills 369

Hans-Peter Langfeldt: "Zappel-Philipp" und "Friederich der Wüterich": Prototypen verhaltensgestörter Kinder. Eine Inhaltsanalyse von Gutachten
"Fidgety-Philipp" and "Cruel Frederick": Prototypes of Children with Behavioral Disorders. Content Analysis of Psychological Reports 191

J. Gowert Masche, Josefina Almagro Pulido, Claudia A. Scheele-Heubach: Einflussnahmen zwischen Eltern und Jugendlichen im Übergang von der Realschule in die nächste schulische oder berufliche Ausbildung
Influences Between Parents and Adolescents During the Transition from Middle School to the Next Stage of School or Professional Education 152

Markus P. Neuenschwander: Belastungen und Ressourcen bei Burnout von Lehrkräften der Sekundarstufe I und II
Stress, and Resources, for Burnout of Secondary School Teachers 210

Markus P. Neuenschwander, Tina Hascher: Zufriedenheit von Schülerinnen und Schülern und ihre soziale Integration
Students' Satisfaction and Their Social Integration into the Classroom 270

Heiner Rindermann, Jürgen Kohler: Lässt sich die Lehrqualität durch Evaluation und Beratung verbessern? Überprüfung eines Evaluations-Beratungs-Modells
Does Evaluation and Consulting Improve Quality of Instruction? Test of an Evaluation-Consulting-Model 71

Lars Satow, Ralf Schwarzer: Entwicklung schulischer und sozialer Selbstwirksamkeitserwartung. Eine Analyse individueller Wachstumskurven
Development of Perceived Self-Efficacy in Academic and Social Domains. An Analysis of Individual Growth Curves 168

Claudia A. Schauerte, Susan J. T. Branje, Marcel A. G. van Aken: Familien mit Jugendlichen: Familiäre Unterstützungsbeziehungen und Familientypen
Families with Adolescents: Relational Support and Family Types 129

Klaus Stiller: Lernstrategien und Lernerfolg beim computerbasierten Wissenserwerb
Learning Strategies and Achievement in Computer-Based Knowledge Acquisition 258

Haci-Halil Uslucan, Urs Fuhrer, Jeanne Rademacher: Jugendgewalt und familiale Desintegration
Juvenile Violence and Family Disintegration 281

Sylwia Wilberg, Stephanie von Petzinger: Ein anderes Land, eine andere Stadt: Entwicklung der Typizität geografischer Begriffe im Vorschul- und Grundschulalter
Another Country, Another City: Development of Concept Typicality in Preschool and Primary School Children 250

Praxis Psychologischer Beratung/Psychological Counseling and Guidance

Anja Mannhard: Gut bei Stimme? Stimmstörungen bei Sprechberuflern
Good at Voice? Voice Disorders among Speech Professions 400

Forum

Jürgen Kluge: Manifest zur Bildung anlässlich des Kongresses McKindsey bildet (5./6. September 2002, Berlin)
McKinsey Manifest on Education 98

Stichwort

Jürgen Beckmann: Volition 324


Buchbesprechungen 105, 325
Berichte und Mitteilungen 109, 220, 330
Dank an Fachgutachter 110
Namenverzeichnis 416
Sachverzeichnis 416
Index der Schlüsselbegriffe 419

51. Jahrgang (2004)

Hochbegabtenförderung auf dem Prüfstand

Kurt A. Heller, Heinz Neber: Einführung in den Themenschwerpunkt "Hochbegabtenförderung auf dem Prüfstand"
Introduction: Gifted Programs on Trial 1

Ralph Reimann, Kurt A. Heller: Das achtjährige Gymnasium mit besonderen Anforderungen (G 8) als Paradigma für schulische Akzelerationsprogramme zur (Hoch-)Begabtenförderung - Methoden und Ergebnisse einer zehnjährigen Längsschnitt-Evaluationsstudie
The Eight-Year German Gymnasium (G 8) as Paradigm of Academic Acceleration Programs for Gifted Students - Methods and Results of a Ten-Year Longitudinal Study 8

Heinz Neber: Lehrernominierungen für ein Enrichment-Programm als Beispiel für die Talentsuche in der gymnasialen Oberstufe
Teacher Nomination for an Enrichment Program as an Example of Talent Search in College Prep Courses 24

Ernst A. Hany: Prognostische Validität von Aufnahmeverfahren in Spezialschulen
Prognostic Validity of Data Used for Selecting Pupils for Special Schools for the Gifted 40

Weitere Beiträge

Renate Valtin, Christine Wagner: Der Übergang in die Sekundarstufe I: Psychische Kosten der externen Leistungsdifferenzierung
Transition to Secondary School: Psychological Side-effects of External Differentiation in School Tracks 52

Georg Stöckli: Schüchternheit in der Schule. Korrelate beobachteter Schüchternheit und selbst berichteter sozialer Ängstlichkeit bei Kindern im Grundschulalter
Shyness in School. Correlates of Observed Shyness and Self-Reported Social Anxiety in Elementary School Children 69

Burkhard Priemer, Lutz-Helmut Schön: Textproduktionsverfahren von Schülern beim Lernen mit dem Internet
Students' Text-Production Methods when Learning with the Internet 89

Markus Sommer, Martin Arendasy, Judith Glück: Mathematisches Denken bei Zweitklässlern: Werden unterschiedlich schwierige Textaufgaben unterschiedlich verarbeitet?
Mathematical Understanding of Second-Graders: Are Different Word-Problem Types Processed Differently? 99

Martin Hänze, Klaus Moegling:Forschendes Lernen als selbstständigkeitsorientierte Unterrichtsform: Persönliche Voraussetzungen und motivationale Wirkmechanismen
Research-Oriented Learning as Stimulation of Self-Determination and Autonomy: Person-Related Conditions and Motivational Mediators 113

Martina Endepohls-Ulpe: Wie stellen Grundschullehrkräfte sich hochbegabte Schüler/innen vor? - Der Einfluss persönlicher Erfahrung in der Unterrichtung Hochbegabter
Primary School Teachers' Images of a Gifted Pupil - Effects of Personal Experience in Teaching Gifted Children 126

Mechthild Schäfer, Astrid Albrecht: "Wie du mir, so ich dir?" Prävalenz und Stabilität von Bullying in Grundschulklassen
"Tit for tat?" - Prevalence and Stability of Bullying in Primary School Classes 136

Christoph Mischo, Rebecca Arnold, Marten Clausen: Förderung sozialer Kognitionen in der Schule: Zur Wirksamkeit eine Kurzintervention
Fostering Social Cognition in the School Setting: The Effectiveness of a Short-Term Intervention 151

Aggression und Gewalt im Kindes- und Jugendalter

Haci-Halil Uslucan: Einleitung zum Themenschwerpunkt: "Aggression und Gewalt im Kindes- und Jugendalter"
Introduction to: Aggression and Violence in Childhood and Adolescence 167

Ilka-Maria Bayer, Claudia Schmidt-Rathjens: Gewalt und Aggression an deutschen Schulen: Persönlichkeitsmerkmale und Reaktionsstrategien von Tätern und Opfern
Violence and Aggression in German Schools: Personality Traits and Coping Strategies of Aggressors and Victims 169

Haci-Halil Uslucan, Urs Fuhrer: Viktimisierungen und Gewalthandlungen im Jugendalter
Victimisation and Juvenile Violent Acts 178

Emmanuel Nicolás Kuntsche, Matthias Wicki: Wenn Eltern ihre Kinder schlagen - Veränderungen elterlicher Gewaltanwendung und Zusammenhänge mit dem Gewaltverhalten Jugendlicher von 1998 bis 2002 in der Schweiz
When Parents Hit Their Children - Changes in Violent Parental Behaviours and its Associations with Violent Adolescent Behaviours from 1998 to 2002 in Switzerland 189

Joachim Brüß:Zwischen Gewaltbereitschaft und Systemvertrauen. Eine Analyse zu aggressivem antisozialem Verhalten zwischen deutschen, türkischen und Aussiedler-Jugendlichen
Violence Proneness and Trust into the System. Inter-Ethnic Aggressive Acts among German, Turkish, and Resettler Adolescents 201

Weitere Beiträge

Jörn R. Sparfeldt, Detlef H. Rost, Susanne R. Schilling: Schulfachspezifische Interessen - ökonomisch gemessen
An Economical Assessment of Subject-Specific Interests in Grammar School Students 213

Klaus-Jürgen Landeck: Lernförderung durch Photostimulation
Promotion of Learning through Photic Stimulation 221

Marcus Stück, Thomas Rigotti, Gisela Mohr: Untersuchung der Wirksamkeit eines Belastungsbewältigungstrainings für den Lehrerberuf
Evaluation of a Stress Regulation and Coping Training for Teachers 234

Petra Buchwald, Stevan E. Hobfoll: Burnout aus ressourcentheoretischer Perspektive
Burnout in the Conservation of Resources Theory 247

Gabriele Peitz: Wenn bei Kindern Verhaltensauffälligkeiten diagnostiziert werden: Risiken für die Erziehungspartnerschaft von Familie und Kindergarten
Behavioural Problems of the Child: Risk for the Cooperation of Family and Kindergarten in Children's Education 258

Viola Meckelmann: Schulwechsel als kritisches Lebensereignis und die Entwicklung des Selbstkonzeptes bei Jugendlichen
School Transition - A Critical Life Event and the Development of Self-Concept of Adolescents 273

Ulrich Trautwein, Michaela Kropf: Das Hausaufgabenverhalten und die Hausaufgabenmotivation von Schülern - und was ihre Eltern darüber wissen
Students' Homework Motivation and Behavior - and their Parents' Knowledge of It 285

Oliver Dickhäuser, Katrin Lutz, Melissa Wenzel, Claudia Schöne: Kleider machen Schule? Korrelate des Tragens einheitlicher Schulkleidung
Correlates of Student Uniforms: An Empirical Analysis 296

Elmar Souvignier, Andreas Gold: Lernstrategien und Lernerfolg bei einfachen und komplexen Leistungsanforderungen
Learning Strategies and Learning Achievement in Simple and Complex Approaches of Learning 309

Buchbesprechungen 84, 162, 243, 319
Berichte und Mitteilungen 85, 165, 245, 320
Dank an die Autoren und an die Fachgutachter 87
Namenverzeichnis 321
Sachverzeichnis 321
Index der Schlüsselbegriffe 325

52. Jahrgang (2005)

Heinz Reinders, James Youniss: Gemeinnützige Tätigkeit und politische Partizipationsbereitschaft bei amerikanischen und deutschen Jugendlichen
Community Service and Political Participation of American and German Adolescents 1

Margrit Stamm: Hochbegabung und Schulabsentismus. Theoretische Überlegungen und empirische Befunde zu einer ungewohnten Liaison
Giftedness and School-Absenteeism. Theoretical Reflections and Empirical Results to an Unusual Connection 20

Anke Beyer, Arnold Lohaus: Stressbewältigung im Jugendalter: Entwicklung und Evaluation eines Präventionsprogramms
Coping with Stress in Adolescence: Conceptualization and Evaluation of a Preventive Program 33

Eva Beuscher, Claudia M. Roebers, Wolfgang Schneider: Was erinnern Kinder von Lernfilmen?
Children’s Memory for Educational Television Programs 51

Karl Schweizer, Eckard Klieme: Kompetenzstufen der Lehrerkooperation: Ein empirisches Beispiel für das Latent-Growth-Curve-Modell
Competence Steps of Teacher Cooperation: An Empirical Example of the Latent Growth Curve Model 66

Barbara Thies: Dyadisches Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern
Dyadic Trust Between Teachers and Students 85

Christiane Pruisken, Detlef H. Rost: Hochintelligent und besonders interessiert? Über Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder
Gifted and Specially Interested? Interests and Leisure Time Activities of Gifted Elementary School Children 100

Andreas Hartinger, Maria Fölling-Albers, Dz¡enana Mörtl-Hafizovic´: Die Bedeutung der Ambiguitätstoleranz für das Lernen in situierten Lernbedingungen
Tolerance of Ambiguity and its Significance for Learning in Situated Learning Conditions 113

Nadine Spörer, Joachim C. Brunstein: Strategien der Tiefenverarbeitung und Selbstregulation als Prädiktoren von Studienzufriedenheit und Klausurleistung
The Influence of Deep-Processing Learning and Self Regulation on Academic Satisfaction and Exam Performance 127

Hermann Astleitner, Gerhard Kriegseisen: Welche Auswirkungen haben verschiedene Arten von Berufsorientierungsunterricht? Eine quasi-experimentelle Feldstudie
What are the Effects of Different Kinds of Vocation-Orienting Instruction? 138

Yves Hänggi, Meinrad Perrez: Primäre Prävention mit neuen Medien – Angebote für Eltern
Primary Prevention with Modern Media – Opportunities for Parents 153

Simone Mayer, Urs Fuhrer, Haci-Halil Uslucan: Akkulturation und intergenerationale Transmission von Gewalt in Familien türkischer Herkunft
Acculturation and Intergenerational Transmission of Violence in Families of Turkish Background 168

Birgit Spinath, Stefanie van Ophuysen, Elke Heise: Individuelle Voraussetzungen von Studierenden zu Studienbeginn: Sind Lehramtsstudierende so schlecht wie ihr Ruf?
University Students’ Learning- and Achievement-Related Characteristics: Are Teacher Students as Bad as Their Reputation? 186

Gero Tacke: Evaluation eines Lesetrainings zur Förderung lese-rechtschreibschwacher Grundschüler der zweiten Klasse
Evaluation of a Remedial Reading Training with Dyslexic Second Graders in Primary School 198

Klaus Stiller, Marion Bartsch: Computerbasiertes Lernen mit linearem vs. bildbezogenem Textabruf und Vorwissen
Computer Based Learning with Linear vs. Picture Oriented Access to Text and Prior Knowledge 210

Manfred Holodynski: Am Anfang war der Ausdruck. Meilensteine und Mechanismen der Emotionsentwicklung
At the Beginning was the Expression. Milestones and Mechanisms of Emotional Development 229

Marcus Stück, Thomas Rigotti, Hans-Ullrich Balzer: Wie reagieren Lehrer bei Belastungen? Berufliche Bewältigungsmuster und psychophysiologische Korrelate.
How do Teachers React to Stress? Work Related Coping Styles and Psychophysiological Correlates 250

Inge Murjahn, Karina Latoska, Michael Borg-Laufs: Computergestützte Rechtschreibförderung mit dem Programm COLLI: Ergebnisse zweier Evaluationsstudien
Computerised Orthographic Training with the COLLI Program: Outcome of Two Evaluative Studies 261

Elisabeth Sander, Martina Endepohls-Ulpe, Annelies Gollia: Scheidungskinder im Urteil von Lehrerinnen und Lehrern
Children of Divorce from Teachers’ Point of View 272

Olaf Köller: Neue Besen kehren gut: Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen soll die nationalen Bildungsstandards in Deutschland überprüfen
A New Broom Sweeps Clean: The German Institute for Educational Progress Strives to Assess the National Educational Standards 281

Gerhard J. Suess, Rüdiger Kißgen: STEEP – ein bindungstheoretisch und empirisch fundiertes Frühinterventionsprogramm
STEEP – an Attachment- and Research-based Early Intervention Program 287

Christof C. Krischer, Wolfgang H. Zangemeister, Ralf Meißen: Lesenlernen leicht gemacht
Easy Learning to Read 293


Editorial 81
Berichte und Mitteilungen 80, 149, 226, 301
Buchbesprechungen 146, 223
Dank an die Autoren und an die Fachgutachter 80
PEU online 151
Namenverzeichnis 302
Sachverzeichnis 302
Index der Schlüsselbegriffe 305

Stand: 16.12.05